SECUENCIA. POESÍAS NARRATIVAS

SECUENCIA DIDÁCTICA

[pic 1]

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• Área:  Didáctica de la Literatura
• Escuela Asociada:
• Grado: 3ro   Sección: “B”
• Nombre de la alumna: Barroso Rocío.
• Nombre de la docente:

Actividades de inicio:  [pic 2]

Para iniciar con la clase la docente comenzará a ambientar el aula y colocará una manta en el suelo. Los chicos a medida que vayan ingresando al aula deberán formar una ronda, en el centro de ella encontrarán una caja misteriosa.

Posteriormente se le preguntará: ¿saben qué es una poesía? ¿Alguna vez han visto o escuchado alguna? ¿Cuál o cuáles? ¿Cómo creen que es su estructura? ¿Estará organizada en párrafos? ¿En ellas hay sonidos que son iguales o parecidos?

PRELECTURA:

Con respecto a lo hablado anteriormente se les preguntará a los chicos acerca de qué podrá contener la caja y se les pedirá que cuenten hasta 3 para que la caja se abra. Lo primero que la docente sacará va a ser la portada del libro “Amor en la biblioteca” luego les enseñará lo que contiene dentro  para que los chicos puedan observar su estructura y les preguntará lo siguiente:

[pic 3][pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

[pic 8]

[pic 9][pic 10]

Formulación de hipótesis: [pic 11]

Luego de debatir estas preguntas la docente sacará de la caja: Una princesa, un barco de papel, un pirata y una imagen de un libro abierto donde sale un castillo. A partir de eso se les pedirá que cada uno que formule hipótesis acerca del contenido del texto teniendo en cuenta la portada del libro y los objetos que la docente sacó de la caja. Luego se les pedirá representar esto en un dibujo que será compartido con la clase.

Tu hipótesis puede comenzar de la siguiente manera: Yo creo que la poesía se trata de……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Actividades de desarrollo:

LECTURA:[pic 12]

Ubicados encima de la manta la docente les pedirá a los alumnos que se recuesten mirando hacia el techo de la sala. Se comenzará a leer la poesía y a medida que la docente va a leyendo, en el techo se irán proyectando ilustraciones de la misma. Una vez que termine se les realizarán las siguientes preguntas:

[pic 13]

1. Marca con una cruz la respuesta correcta:  

1. ¿Cuál es el tema de la poesía?[pic 14]

[pic 15]

[pic 16]

[pic 17]

[pic 18][pic 19]

[pic 20]

1. ¿Quién es la autora del poema?[pic 21]

[pic 22]

[pic 23]

[pic 24]

[pic 25]

[pic 26]

[pic 27]

1. ¿En qué lugares puede aparecer el nombre de la autora en un poema?

[pic 28][pic 29]

[pic 30][pic 31]

[pic 32][pic 33]

1. Responde las siguientes preguntas:[pic 34]

1. ¿Dónde vivía la princesa?
2. ¿Por qué la princesa estaba triste?
3. ¿En qué lugar el capitán pirata esperaba todas las noches a la princesa? ¿Era un pirata real? ¿O era imaginario?
4. ¿Qué crees que hubiera pasado si la princesa no hubiese conocido al pirata?
5. ¿Por qué los otros personajes del cuento protestaban? ¿Estás de acuerdo con eso?
6. ¿Por qué piensas que nadie leía el cuento de hadas?
7. ¿A qué se refiere cuando dice “su palacio de palabras”?
8. ¿Qué quiere decir con “dejaron en sus libros varias páginas vacías?
9. Si tuvieras que cambiarle el título a la poesía ¿Cuál le colocarías?

  Posterior a esto la docente realizará la conceptualización del tema interactuando con los alumnos comentando que la poesía es un género literario muy abierto, es decir tiene muchas libertades. La poesía no trata únicamente sobre sentimientos, emociones, cantos de amor o de despecho. Si no que cualquier tema es digno de convertirse en poema. Los autores de los poemas utilizan recursos para embellecerlos, para embellecer y jugar con las palabras. Los poetas buscan crear música y ritmo mediante la sonoridad de las palabras. Las obras de este género se llaman poemas.

...