Secuencia Narrativa

FICHA DE ESTUDIO

ESPACIO CURRICULAR ENSEÑANZA

PROF. ASCENCIÓN LARA

Estimados educandos a veces surgen imprevistos, pero espero que puedan hacer auto aprendizaje siguiendo estas indicaciones:

1. Terminar de ver evaluación, material en las presentaciones realizadas en Power Point

2. Proyecto

PROYECTO: implica un intento de transformación de la realidad, lo que lo sitúa en el medio de las fuerzas sociales antagónicas que pugnan por cambiar y por no cambiar

TIPOS DE PROYECTOS

+ Proyectos Institucionales Son los que en las escuelas pueden darse como estrategia global

+Proyectos Generales: Surgen del planteo de problemas diagnósticos en la planificación anual de dirección y atienden problemas generales de la institución.

toma como referente es se concreta en

entendido como del y

porque implica

acerca de

necesita

para

y Detectar apoyándose en superando

asuman la forma de

Los proyectos según su naturaleza pueden ser:

-EDUCATIVOS

-ECONÓMICO

-POLÍTICOS

-SOCIALES

-OTROS

¿Cómo hacer un proyecto?, en primera instancia se debe conocer la causa principal que ocasiona el planteamiento de un proyecto. Casi todas las causas se enmarcan en tres aspectos que determinan una peculiaridad, a saber estas son:

1. Necesidad no satisfecha.- La necesidad no satisfecha implica elementos de vital importancia y es menester su preparación evaluación e implementación puesto que dentro de este grupo no se podría conseguir la vida sin el, como por ejemplo el Consumo de Agua.

2. Problema existente.- Este grupo de causas no implica que sea menos importante que el anterior o los demás, un problema es un obstáculo que impide su normal desenvolvimiento de una actividad o una operación como ejemplo podemos citar ampliación de la fábrica de productos lácteos.

3. El recurso no aprovechado.-Posee distintas connotaciones a las ya citadas de manera explícita implica utilización de recursos naturales y recursos humanos como la madera, mano de obra, pero también posee una sugerencia no sensible es decir que no se percibe inmediatamente como los dos siguientes aspectos implícitos: el capital; que puede ser un activo fijo (maquinaria terrenos infraestructura) o capital monetario (el cual posibilita su inversión inmediata) excesiva liquidez no utilizada.

4. Profundizar un contenido: que se considere importante por el interés de los educandos o bien la orientación de la escuela

Elementos o componentes de un proyecto

Denominación del proyecto Nombre interesante del proyecto

Fundamentación Qué se va a realizar y porque

Se cita el problema

Destinatarios Población considerada para aplicarse el proyecto

Propósitos de proyecto: es lo que uno quiere, son acciones abstractas Que nos proponemos en términos de resultados Ej: lograr la construcción de una fabrica que permita la producción de máquinas sin contaminar el ambiente

Objetivos del proyecto: tiene que ver para los otros, son conductas visibles. Estructura que tiene que tener un objetivo: Conducta + Contenido + Sentido También son resultados pero para quien está dirigido el proyecto Ej: Conocer los materiales de terminación empleados hoy, a fin de que se ha mas económica la obra

Los contenidos: red articulada de conceptos a trabajar *A partir de los cuales se va a trabajar

*A los cuales vamos a arribar

Bibliografía de consulta

Nota es para orientar el proyecto pero se la ve en este momento y se la cita al final Que seleccionaremos para los otros

Que utilizaremos para nosotros

El problema, no es lo mismo del tema

Tema es general Ej: Construcción de casas

Problema: la construcción de casas de dos ambientes en sectores periféricos. Estructura del problema ¿Qué?, quienes o sobre qué, donde , Antecedentes del problema

Amplitud del mismo

Relevancia

Pertinencia en relación a: las características de la escuela

Estrategias Metodológicas. Ej: Construcción de casas para que la familia tenga un hogar

Actividades: Ej: Elaboración de planos De abordaje documental

De abordaje empírico con las que se trabajará

Recursos es todo lo que se va emplear, debe discriminarse Materiales

Humanos

Servicios

Tiempo de desarrollo del proyecto. Etapas. Se debe discriminar por mes o semanas que acciones se van a seguir. Se puede hacer en cuadro. También llamado Cronograma Del que se dispone

Definir momentos de entrada y salida de cada etapa

Estrategias a partir de las cuales se van a lograr los objetivos De los directivos

Docente

Alumnos

Otros

Cada estrategia tiene Objetivos

Tiempo previsto para su realización

Insumos (servicios, y recursos humanos y materiales)

Distribución de tareas Tareas que realizaran los directivos- jefes

Tareas que realizarán los docentes especificando cada una – los subalternos

Los criterios y modalidades que utilizaremos evaluación De seguimiento

Participación Que tendrá cada uno de los sujetos involucrados en el proyecto

Impacto que se espera obtener: se redacta una oración que diga hasta donde se desea llegar En términos de proceso y resultados

Bibliografía Se cita toda la considerada para el proyecto

3. Secuencia Didáctica

Las secuencias didácticas (SD) quedan configuradas por el orden en que se presentan las actividades a través de las cuales

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