SEMINARIO DE ENSEÑANZA Y DESARROLLO EDUCATIVO

SEMINARIO DE ENSEÑANZA Y DESARROLLO EDUCATIVO

ACT 1

INFORME DE LECTURA

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo nos hace pensar realmente cual es la historia de la educación el cual suele considerarse  como ciencia educativa.

Es importante ilustrar que es realmente la educación, ya que se poseen diversos significados y es complejo de entender, y esto nos hace reflexionar que de acuerdo a las ideas que nosotros como seres humanos tengamos será el tipo de enseñanza que transmitiremos como docentes.

Esta indagación nos ayudara a reflexionar sobre la historia de la educación, y sobre la historia de la pedagogía que por mucho tiempo se le llamo de tal forma hasta que se logró entender  como la historia de los procesos educativos y conocerlos paradigmas  que han  ido sucediendo.

A continuación podremos observar y explicar brevemente la historia de la educación y sus ciencias en donde podremos observar  como la educación a través del tiempo ha sido un motor de evolución  que transforma al ser humano.

Como nos hemos dado cuenta a través de los años la educación ha ido cambiando constantemente y se ha convertido en un tema prioritario , lo cual podemos decir que la educación que se enseña hoy en día es totalmente diferente  a la que recibían nuestros antepasados y es aquí donde podemos observar aspectos que nos menciona la importancia que tiene conocer la historia de la educación .

DESARROLLO

HISTORIA DE LA EDUCACION: REFLEXIONES SOBRE SU OBJETO,UBICACIÓN EPISTEMOLOGIA,DEVENIR HISTORICO Y TENDENCIAS ACTUALES

La historia de la educación estudia directamente el educar y se basa en las condiciones sociales, conforme han ido pasando los años  se han tenido diversos conceptos  sobre educación  , de acuerdo a diversos historiadores el término que más utilizan y generalizan es el de educación ya que es un palabra más clave y precisa delo que se quiere hablar.

1. historicidad y complejidad del fenómeno educativo

La educación es una cualidad del propio ser humano, lo primero que se tiene que observar es el carácter histórico del ser humano y su necesidad de la educación.

No existe conciencia sin mundo, ni mundo sin conciencia es decir sin la presencia de los seres humanos, como bien se dice los animales tienen contactos y se adaptan al ambiente y habitad donde viven mientras que nosotros los seres humanos tenemos relaciones con demás personas, nos integramos a diferentes contextos , somos unos seres integrados .

Como dice Marx la historia no nos dirige nosotros construimos la historia, la historia nos constituye mientras la construimos, necesitamos ser objetos de la historia, aun cuando no podamos dejar de ser totalmente objetos de la historia.

Tal como lo afirma Manganiello el acto educativo es inherente y necesario a la naturaleza humana, el ser humano al nacer es quizá el ser de la naturaleza mas desamparado abandonado a sus propias fuerzas en los primeros años, esto comienza con el nacimiento en donde se ira asociando y aprendiendo ciertos estímulos, lo ayudara a pensar de acuerdo a  una lógica interpretar y también a valorar su realidad conforme a los patrones que vaya adoptando.

Por ende la educación posee y consigue a un ser humano  como una persona capaz de poder adquirir conocimientos sobre el contexto donde vive y poder así transformar su vida implementando valores , valores que ayudan a la ética humanista  siendo un ser capaz de pensar de manera critica .

1.2 Amplitud del campo de estudio:historia de la pedagogía a la historia de la educación

Se conocía antes a la educación como historia de la pedagogía o historia de la educación , actualmente solo se le denomina historia de la educación, ya que es una disciplina  que abarca a la educación en un sentido más amplio e integral.

Como indica Galino,M(1966) “una división que parecería impecable desde el punto de vista de los conceptos  no puede mantenerse de hecho en toda su pureza lógica, puesto que supone un falseamiento o al menos un empequeñecimiento de la compleja realidad de nuestro objeto de estudio.”

Por lo tanto como menciona Gutiérrez ,Z (1990)“la distinción entre historia de la educación e historia de la pedagogía es más conceptual que practica y a pesar  de que la distinción entre ambas historias puede encerrar ventajas, seria inadecuada bajo la óptica de la historia integrada y total, desde la que hoy se origina el quehacer científico”

En este sentido se puede decir que la historia de la educación y la historia de a pedagogía no pueden ir separados ni entenderse de diferentes formas, al contrario las dos deben estar unidad y así reforzar el termino y la importancia que tiene la educación, comúnmente designamos historia de la educación como una historia de procesos , de paradigmas educativos y bien la historia de la pedagogía estudia las teorías y las reflexiones  pedagógicas que se ha tenido a lo largo de las diversas épocas por ende ambas ofrecen aspectos que juntos refuerzan una mejor educación y aprendizaje.

2.UBICACION EPISTEMOLOGICA DE LA HISTORIA DE LA EDUCACION

2.1 Historia de la educación como ciencia histórica

La historia de la educación se asocia y tiene relación directa con otras ciencias históricas  esto es que debido a que los seres humanos siempre tenemos  una visión mas grande sobre la educación , esto se debe a que el sistema educativo siempre esta en desarrollo en un contexto social  lo cual nos permite hablar sobre una historia educativa.

La historia de la educación tiene relación tanto en economía en donde va adoptando una importancia para explicar los diversos fenómenos de la historia educativa, de igual forma la cultura forma parte de ya que es a través de ella con la que estuvo identificada por muchos años sin embargo hoy en día es un poco difícil deslindar  la cultura de la historia de la educación ya que tienen propósitos en común que los hacen propios, de igual manera la historia política esta inmersa ya que como menciona Freire,P(1990) “Todo proceso educativo induce unas actitudes y valores en los educandos que los torna pasivos o críticos, egoístas o solidarios ..”otro punto importante  son las ciencias y las técnicas y sus relaciones  con la historia de la educación este mismo es de gran ayuda sobre todo hoy en día donde el uso de las tecnologías y el internet son una prioridad básica en el sistema educativo, en el aula y en la casa del educando  por medio de este adquieren la educación y se implementan diversas tics de enseñanza.

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