Secuencia del nabo gigante

SECUENCIA 6

ACTIVIDADES.

Tarea 1: Lectura del cuento: “El nabo gigante”.

• Enseñar a los alumnos la portada del libro.
• Hipotetizar acerca de lo que tratará el cuento.
• Brindar datos del autor: es un cuento popular anónimo de la antigua Rusia, fue recopilado por primera vez en el siglo XIX por el escritor Alexei Tolstoi.
• Adaptado por María Elena Cuter
• Lectura por parte del docente del mismo.
• Dialogar con los niños para lograr su interpretación.
• Mostrar un nabo.
• En un afiche, realizar los dibujos que más aparecen en el cuento.

En el cuaderno:

• Anotar: escuchamos el cuento:”El nabo gigante”.
• Entregar el cuento fotocopiado.

Tarea 2: Renarrar y dramatizar.

• Renarrarlo y luego proponer a los alumnos dramatizar el mismo.
• Distribuir los roles (   viejo, vieja, vaca, cerdos, gatos, gallinas,  gansos y ratones).
• Dramatizar.
• En forma conjunta(docente, alumnos), escribir el título del cuento en el pizarrón y los nombres de los personajes (ayudarse con el afiche realizado la clase anterior)
• Copiar en el afiche, al lado de cada dibujo, su nombre.

En el cuaderno:

• Escribir en el cuento, el nombre a cada dibujo.

Tarea 3: Comprensión lectora y escritura de nombres propios.

• Conversar con los niños: El cuento comienza con un problema: ¿Cuál es? ¿Cómo termina? ¿En algún momento se soluciona el problema?
• El docente orientará la conversación para que los niños se den cuenta que en los cuentos siempre hay una situación inicial que se modifica al final.
• Dar ejemplos de otros cuentos para reconocer el principio, el conflicto y el final.
• Conversar: ¿Qué son los personajes de un cuento?
• Escuchar las opiniones de los niños.
• Ponerle nombres a los personajes.
• En el cuaderno:

• Copiar: Los personajes.
• Anotar el nombre  a los personajes.
• Dibujarlos con algún rasgo que puedan identificarlos.

Tarea 4: Relectura de fragmentos específicos.

• Buscar en el cuento las palabras ( NABO, VIEJO, VIEJA, VACA, GANSOS, GATOS, GALLINAS, CERDOS Y RATONES).
•  Si los alumnos necesitan ayuda, buscarán en el afiche realizado la clase anterior.
• Buscar en el cuento: ¿Cuántas veces encontramos la palabra nabo?
• Encerrar la palabra NABO.
• Anotar en el pizarrón  una lista sobre los lugares en que se puede encontrar un NABO.

En el cuaderno:

• Copiar lo realizado.

Tarea 5: Lectura y escritura de palabras y oraciones.

• Relectura del cuento por parte del docente.
• Completar las oraciones con las palabras trabajadas.

HABÍA  UNA VEZ UN…………CAMPESINO

QUE PLANTÓ UN ………..CHIQUITO.

LA  …….. TIRO DE LA VIEJA.

LA ………TIRO DEL VIEJO.

EL VIEJO TIRÓ DEL ……

• Escribir frases, entre todos, en el pizarrón y luego en el cuaderno. El docente ayudará introduciendo palabras nuevas.

En el cuaderno:

• Completar las oraciones.
• Copiar alguna de las oraciones realizadas y escribir solitos otras.

Tarea 6: Lectura y escritura de palabras. Comparación y análisis de palabras del texto.

Palabras largas y cortas según su cantidad de letras.

• Trabajar en grupos de 2 o 3 chicos.
• Entregar a los niños tarjetas con palabras del cuento escritas.
• Proponer a los alumnos ordenarlas de más larga a más corta.
• Realizar la misma actividad en el pizarrón.

En el cuaderno:

Palabras largas y cortas.

• Copiar lo realizado en el pizarrón.
• Contar las letras de cada palabra y luego leerlas.

Principios  iguales y distintos.

• En pares, utilizar las tarjetas con las palabras y comparar las que empiezan  igual.
• En forma grupal, realizar el trabajo en el pizarrón.

En el cuaderno:

• Copiar lo realizado en el pizarrón.
• Marcar los principios iguales con colores.

Análisis de la cantidad, orden, sonido y tipo de letras de una palabra.

• Pegar en el pizarrón un cartel con la palabra NABO GIGANTE.
• Contar las letras que tiene.
• Observar la primera letra y la última.
• Comparar las letras entre sí, observar si las letras son iguales o diferentes y si hay alguna que se repite.
• Pronunciar las letras arrastrando los sonidos.
• Luego sacar el cartel y preguntar a los niños quien se anima a pasar a escribirla (esta misma actividad se repetirá con otras palabras del cuento).
• Realizar rompecabezas con las palabras trabajadas.
• Cortar los carteles en letras.
• Los alumnos pasarán al pizarrón y la armarán; mientras los demás alumnos lo guían desde el banco.
• Luego presentar, primero,  el cartel con la palabra en minúscula y luego en cursiva.
• Realizar el mismo trabajo, comparando letras, ordenando.

En el cuaderno:

• Escribir las palabras trabajadas.

Lectura de palabras entre distractores.

• Entregar a los alumnos la siguiente copia:
• Buscar y subrayar la palabra que se repite en cada renglón.

      NABO        CABO       NADA        NABO

     NARIZ        NABO         MAMÁ       RABO

     NADAR      NAVE         NABO        NABO

• Escribir en el pizarrón las opciones correctas.
• Incentivar a los niños, para que lean las demás palabras, prestando atención a los principios, finales, letras iguales y distintas.

En el cuaderno:

• Pegar la copia.

Comparación y análisis de palabras. Reconocimiento de vocales

• Los alumnos reunidos en pares, buscar entre las  palabras del cuento, las que tienen más vocales.
• Pasar al pizarrón y escribirlas.
• Marcar las vocales con color.
• Lectura grupal.
• Lectura individual de cada palabra.

En el cuaderno:

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