Secuencia didáctica: Folletos informativos

Jardín de infantes n°902 Pte. Perón

Secuencia didáctica: Folletos informativos

Destinatarios: Sala Verde

Docentes: Moser Karina y Castillo Evangelina

Duración: 14/9 al 2/10

Objetivo:

*Que los niños se acerquen a este portador de texto y a partir del mismo puedan confeccionar folletos informativos acerca de los animales del zoológico que trabajaremos.

Contenido:

*Explorar textos (folletos)

*Acordar que se va escribir y cómo antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca  de la información que incluirá y el propósito.

*Indagar sobre el contenido del texto a escribir

Itinerario de actividades:

* En pequeños grupos exploración libre de diferentes portadores de texto para obtener una idea global de su contenido, entre los cuales habrá cantidad y variedad de folletería. Al finalizar la exploración informan a sus pares que textos tenían en sus mesas.

*Exploración y selección de folletos según sus gustos. Explicación de porqué  los eligieron.

*Leer y observar variedad de folletos haciendo hincapié en las letras, tamaño, color, disposición, utilización de gráficos, imágenes, etc.

*Indagación en pequeños grupos: - ¿Qué tipo de texto es el folleto? ¿Quién lo escribe? ¿Para qué? ¿Sólo tiene palabras? ¿Qué tipos de letras se usan? ¿De qué tamaño son las letras? ¿De qué color? ¿Y las imágenes? ¿Qué representan? ¿En qué parte del folleto los encontramos?  ¿A quién va dirigido? ¿Cómo llegan los folletos a la vía pública y a tu casa? ¿En qué lugares los encontramos? ¿Son solo informativos o nos invitan a algún lugar?

*Observación e indagación en el grupo total. Partes del folleto (tapa, contratapa e interior).

*En pequeños grupos búsqueda en enciclopedias  de información referente a los animales que trabajaremos

*En grupo total decidir que volcaremos en nuestro folleto. ¿Qué queremos transmitir?

*En pequeños grupos elaboramos folletos informativos sobre el o los animales que fuimos a investigar al zoo.

Recursos:

*Folletos, revistas, etc. *Enciclopedias. *Hojas. *Cartulinas. *Fibrones. Etc.

Evaluación:

*La participación en la conversación.

*Producción de explicaciones, justificaciones.

*La expresión de opiniones.

*La exploración de textos en busca de información.

*La elaboración de textos escritos.

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