Situaciones

CAMPO FORMATIVOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

*Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

*utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

*Identifica algunas características del sistema de escritura

*Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

*Utiliza textos diversos en actividades guiados o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.

*Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras)para expresar por escrito sus ideas.

*Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

PENSAMIENTO MATEMATICO

*Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

*Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

*Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

*Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

*Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

*Observa características relevantes de elementos del medio y fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

*Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.

*Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

*Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

*Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

*Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad de presérvala.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

*Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

*utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

*practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

*reconoce situaciones que en la familia o en otros contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

*Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

*Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

*Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados.

*Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

*ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

*Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.

*Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

*Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

*Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surge en él o ella al realizar y presenciar manifestaciones dancísticas.

*Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

*Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y cinematográficas.

*Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.

*Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales.

PLAN DE TRABAJO

Competencia:establecer relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: cultura y vida social. Situación didáctica: “Recordar mi historia para compartirla.”

Secuencia didáctica

*Pedir a los niños de tarea investigación sobre el árbol genealógico; formas de vida, alimentación, utensilios y valores.

*Dar a conocer sus tareas y mostraran como se hace un árbol genealógico de acuerdo a sus conocimientos e investigado. Dibujaremos arboles frutales o alguna planta que les guste para que en ella vayan pegando sus fotografías en el orden que crean conveniente.

*Pedir que muestren la fotografía de los integrantes de su familia.

*Preguntar de qué manera realizarán su árbol genealógico. Quién va primero en la parte superior de su árbol de acuerdo a su investigación y así hasta culminarlo.

*Pediré que pasen por equipo por los materiales que necesitan para hacerlo, hojas libros de recortes, acuarelas, crayolas resistol entre otros.

*Cuando ya tengan su árbol terminado pasarán a mostrarlo a sus compañeros, diciendo de cuantas personas está conformado y quiénes son.

*Hacer una pequeña reseña de cada uno de ellos.

*Contar pequeñas historias las reseñas de su familia; ver fragmentos de películas antiguas para comparar formas de vestir y comunicarse, así como algunos utensilios.

Relación con otras competencias

*Comprenden que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

*Escucha y cuenta relatos que forman parte de la tradición oral.

*Comunica y expresa creativamente sus ideas sentimientos y fantasías.

*Reconoce

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