Unidad Didactica Velocidad

UNIDAD DIDACTICA-PRIMER CICLO

UNIDAD DIDACTICA: “YO SOY VELOZ Y FLEXIBLE”

Introducción:

La unidad didáctica está diseñada para realizar en el primer ciclo de educación primaria, y por tanto para los alumnos en edad aproximada de seis a ocho años. El propósito de dicha unidad es que los alumnos se familiaricen con las capacidades físico motrices: velocidad y flexibilidad, mediante juegos, actividades y circuitos, que les permitan vivenciar estas capacidades, en la última sesión de la unidad hacer un enlace con el contenido de giros. Así la unidad que se va a exponer a continuación cuenta con un total de seis sesiones.

Objetivo de la unidad didáctica: familiarizar a los alumnos de primer ciclo con las capacidades físico motrices flexibilidad y velocidad mediante juegos y actividades lúdicas.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

*Capacidades físico motrices: Velocidad y flexibilidad

* la salud como factor de bienestar

*actividades y juegos que favorezcan las dos capacidades físico motrices

*circuitos

*carreras

*ejercicios de flexibilidad.

*respetar las reglas y a sus compañeros

*lograr la colaboración ,respaldo y ánimo de los compañeros

Metodología:

*Basándonos en el enfoque motriz de integración dinámica. Eje capacidades físicas condicionales

*En la sesión: mando directo.

Evaluación:

* Preguntas en la retroalimentación, para darnos cuenta si se cumplieron los objetivos, si las actividades significan un reto o no para los alumnos.

1.- ¿identifica la velocidad?

2.- ¿muestra interés por las actividades?

3.- ¿muestra disposición?

4.- ¿resuelven los conflictos que se le presentan en las actividades?

5.- ¿se adaptan a los demás?

6.- ¿reconoce la flexibilidad?

7.- ¿recuerda los temas vistos?

8.- ¿asocia la velocidad y la flexibilidad a su vida cotidiana?

9.- ¿Cómo aplica lo aprendido en su s actividades cotidianas?

10.- ¿trabaja en equipo?

Sesiones:

SESION NO. 1

OBJETIVO DE LA SESION: Que el niño se familiarice con la velocidad por medio de juegos y actividades lúdicas que fomenten el respeto entre ellos mismos y hacia los demás.

CONTENIDO: velocidad de reacción GRADO: 1° y 2° GRUPO: “A” Y “B”

METODO DE TRABAJO: mando directo

SECUENCIA TIEMPO

INICIAL: hablar con los alumnos el contenido a trabajar

El Zorro ciego. Un Niño, con los ojos tapados, andando por el Lugar tratará de golpear con un pañuelo o trapo a sus compañeros que solo podrán huir del zorro desplazándose Con los pies juntos y haciendo sonidos imitando a gallinas (cacarear).

9min.

MEDULAR:

1.- “LA RUEDA LOCA” Distintos grupos de 5 a 8 alumnos/as, cada equipo formará un círculo agarrándose de las manos todos sus componentes menos uno/a. Éste tratará de tocar a un compañero de su equipo que antes haya sido designado. El grupo girará para que no pueda ser tocado. Si lo es, se cambiarán los papeles, y el tocado se la quedará.

2.- ¡QUE TE ATRAPA EL GATO ¡Un niño es el gato y los demás son ratones, el gato trata de atrapar a los ratones, pero estos tienen sus ratoneras (aros) donde se pueden poner a salvo, ratón que sea atrapado se convierte en gato.

3.- EL SAFARI: se divide a los niños en grupos de cuatro, se les da el nombre de un animal salvaje, se colocaran en un extremo del patio un alumno hará de cazador esperando en medio del patio a que se diga el nombre de una especie este equipo salga corriendo hacia el otro extremo de la cancha, el cazador trata de tocar a los demás niño cazado se convierte en cazador gana el equipo que al final tenga más integrantes (cazadores o animales).

4.- Se formará un círculo por los alumnos y la maestra en el centro. Éste lanzará una pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el nombre de un alumno. El alumno nombrado deberá salir de su lugar y coger la pelota antes de que caiga al suelo.

30min.

FINAL: Los alumnos se distribuyen por el espacio sentándose a dos o tres metros de distancia entre ellos excepto tres alumnos que serán los submarinos. Estos submarinos deben cruzar el gimnasio de un extremo a otro en cuadrúpeda con los ojos vendados. Si un submarino va a chocar con algún compañero este deberá avisarle diciendo "pi, pi, pi".

9min.

MATERIAL: pañuelos, aros, pelotas.

EVALUACIÓN: preguntar a los alumnos

¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué tema trabajamos?

SESION NO. 2

OBJETIVO DE LA SESION: Que el niño reconozca la velocidad en los diferentes juegos y actividades que realice.

CONTENIDO: velocidad de reacción GRADO: 1° y 2° GRUPO: “A” Y “B”

METODO DE TRABAJO: mando directo

SECUENCIA TIEMPO

INICIAL: recordar lo que vimos la clase pasada.

Cantar la canción: “En la selva me encontré un animal particular, con la mano así…con la otra así…que le hace así así así así así…. 9min.

MEDULAR:

1.- Se colocará un circuito de objetos (obstáculos) iguales para los grupos de alumnos. Los niños saldrán detrás de una línea formando equipos, y a una señal, el primero de cada uno rápidamente tratará de hacer el recorrido, entregando la cuerda al siguiente y así sucesivamente.

2.- El rescate. Los alumnos forman dos quipos, uno de los perseguidores y otro de los perseguidos. Los perseguidores capturan tocando a los jugadores del equipo contrario que quedan prisioneros en la zona de cárcel, que serán aros. Los perseguidos tienen unos lugares de casa, previamente establecidos, en los cuales no pueden ser tocados. Los encarcelados pueden ser liberados, si un compañero de equipo se acerca a ellos y los toca. Cuando el equipo es totalmente atrapado se cambian los papeles.

3.- Carrera de ida y vuelta. Se divide a la clase en varios equipos. Cada equipo situado detrás de una línea de salida formando hileras. A una distancia se colocará un cono. A una señal del maestro/a el primero de cada equipo correrá y dará la vuelta al objeto volviendo a la línea de salida. El segundo corredor al ser tocado en la mano hará la misma operación, así hasta que corran todos los del equipo.

4.- La cadena. Un alumno/a solo tratará de pillar a los demás que corren por el terreno. Una vez tocado

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