Temas Variados

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  aridaithINTRODUCCIÓN Aprender matemáticas, física y química es muy difícil; así nos expresamos la mayoría de estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces buscamos una explicación del porqué no aprendemos las ciencias exactas. La teoría es la siguiente: “Los alumnos no aprendemos ciencias exactas, porque no sabemos relacionar los

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  anamilenatorresPROPOSICIONES SIMPLES Y SENTIDO COMÚN. Una proposición es una aserción o enunciado expresado en lenguaje natural escrito o hablado, mediante una expresión declarativa; que puede ser cierta o falsa, pero no ambas a la vez. La proposición es un elemento fundamental de la lógica matemática... La proposición puede ser simple

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  luiferr101. Que entiendes por lógica? Rta: Es un termino ideado por Aristóteles para llegar a la razón de las cosas, la lógica estudia el pensamiento para llegar al orden real de las cosas. 2. Podríamos hacer un debate de ideas sin hacer uso de la lógica? Analiza cuando hacemos uso

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  ricardoacsTEMA: “Desarrollo Histórico de la lógica Matemática y La Teoría de Conjuntos” OBJETIVO El objetivo de este trabajo es el de proporcionar un análisis no a fondo, pero claro y conciso acerca del Desarrollo Histórico de la Lógica Matemática y la Teoría de Conjuntos, para poder tener un conocimiento general

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  ChuelisFase 2. Problema de aplicación Problema: La empresa “Servicios YZ” ha entregado a su practicante de la UNAD una hoja de cálculo con 120 clientes para que en ésta se implemente una función lógica que permita clasificar la empresa como buen cliente de acuerdo a cuatro criterios: El indicador A

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  lemancillarUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal de calificación individual No.1 presenta Leidy Katherine Rodríguez Campos c.c Diego Fernando Aldana c.c Luz Elena Mancilla Ramírez c.c 1073323041 tutor Freddy Valderrama Director de curso Georffrey Acevedo González Introducción A medida que exploremos el desarrollo de este trabajo nos

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  lululinkIntroducción En este primer trabajo colaborativo se desarrollaran unos ejercicios planteados en la guía de actividades con el fin de profundizar y practicar los temas de la unidad 1, la cual comprende conjuntos, conectivos lógicos, proposiciones, deducción e inducción, tablas de verdad; este trabajo es significativamente importante porque se apropia

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  pretronilarUNIDAD I Teoría de Conjuntos y Principios de Lógica Capitulo 1 Teoría de conjuntos: Los conjuntos me permitirán relacionarme con el proceso de contar, de optimizar procesos ya que puedo con ellos detectar redundancias y simplificar operaciones; también llegar a la comprensión de los conectivos lógicos y así resolver problemas

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  megagiovaLogica Matematica La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no, ya que

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  diegoarmando_93Lógica Matemática Entregado a: Fernando A. Poveda A. Entregado por: Johan Stid Rosario Vásquez Código 90004 Regencia de Farmacia UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA MARIQUITA TOLIMA 2012 A continuación daremos inicio a la fase de reconocimiento, en la cual, partiremos de las experiencias previas de aprendizaje. Recuerda que la disposición

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  legumenTrabajo grupal de calificación individual No.1 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: UNIDAD 1 Políticas para el desarrollo de la actividad: Querido estudiante, tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante presente una

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  humansantafeUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA 90004_1218 TRABAJO COLABORATIVO No.2 TUTOR CARLOS ALBERTO RENTERIA FECHA: 22/05/2011 INTRODUCCIÓN El presente trabajo fortalece las habilidades sobre Las combinaciones de las compuertas lógicas, de tal manera que pueda relacionar la teoría de conjuntos, el álgebra booleana y las compuertas lógicas, para

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  tatiana325Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos. 1.1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el área sombreada para la expresión: “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas”. - A (p): Juan matriculo Algebra. - B (q): Juan matriculo Lógica.

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  pegaso922UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD: JAG LOGICA MATEMATICA GRUPO 90004-50 ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 2 Informe Final Participantes: Baldir Barrera Quiroga C.C 80.035.705 Leandro León C.C. 80095899 Luis Fernando Moreno C.C 80023241 Segundo Ricardo Pulido C.C 80067193 Tutor Patricia Leguizamón Director de curso Geoffrey Acevedo González Julio 16

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  manuel0915Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos 1.1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el Área sombreada para la expresión: “Juan matriculó Álgebra o Lógica pero no Competencias Comunicativas. 1.2. Haga uso de la representación simbólica de las operaciones entre conjuntos,

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  julianamelissaalumno ingles frances aleman español portugues juan 3,5 3,6 2,9 2,6 4,7 pedro 2,1 4,8 2,2 2,5 1,5 andres 2 4,2 2,1 2,8 1,1 santiago 1,1 4,1 2,6 3,6 2,1 esteban 4,8 3,7 3,1 3,4 2,2 carlos 4,9 3,6 3,8 3,8 3,2 sebastian 1,2 3,5 3,9 4,1 4,8 CUESTIONARIO SOLUCION

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  juancho8730LOGICA MATEMATICA ACT_8: TRABAJO COLABORATIVO N° 2 ANA ISABEL QUIBANO INGENIERIA INDUSTRIAL DIANA PATRICIA GOMEZ 52.026.643 LILIANA CERA RACINE INGENIERIA INDUSTRIAL 55.239.157 JUAN DIEGO HURTADO INGENIERIA INDUSTRIAL 14.570.143 GRUPO 90004_158 BOGOTA MAYO DE 2010 INTRODUCCION En el presente trabajo, desarrollamos una actividad la cual nos muestra una de las miles

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  safecobuAct. 1: Revisión de Presaberes Esta es una lección de 0 puntos. Usted ha obtenido 0 punto(s) sobre 0 hasta ahora. Lección de Reconocimiento del Curso Querido estudiante, al hacer clic en esta lección, has dado inicio a la Actividad No.1 de Revisión de presaberes, por lo tanto te invitamos

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  ilsepinkProposiciones y operaciones lógicas. Una proposición o enunciado es una oración que puede ser falsa o verdadera pero no ambas a la vez. La proposición es un elemento fundamental de la lógica matemática A continuación se tienen algunos ejemplos de proposiciones válidas y no válidas, y se explica el porqué

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  yeljulj2LOGICA MATEMATICA 1. ¿Qué entiendes por lógica?. Es una ciencia que estudia los principios de la demostración y la inferencia o deducción, es un sistema formal diseñado para analizar cierto tipo de argumentos. 2. ¿Podríamos hacer un debate de ideas sin hacer uso de la lógica? Analiza cuándo hacemos uso

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  linquinteroResumen La Sociedad De Los Poetas Muertos Se trata de la historia de seis chicos que pertenecen a una de las academias más prestigiosas durante 1959 en los EEUU, la Academia Walton, donde se encuentran los alumnos que pertenecen a lo más exquisito de la sociedad. Se inicia el año

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  paolaamanda19LÓGICA MATEMÁTICA Favián Arenas A. y Amaury Camargo Universidad de Córdoba Facultad de Ciencias Básicas e Ingenierías Departamento de Matemáticas 1.2 Introducción a la lógica matemática Lógica Matemática UNIDAD DE APRENDIZAJE I 1.2. Introducción a la lógica matemática La verdad y la mentira, palabras opuestas que utilizamos a diario para

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  joserockLa lógica matemática es una parte de la lógica y las matemáticas, que consiste en el estudio matemático de la lógica y en la aplicación de este estudio a otras áreas de las matemáticas. La lógica matemática tiene estrechas conexiones con la ciencias de la computación y la lógica filosófica.

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  jescobarUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Lógica Matemática Trabajo grupal de calificación individual No.1 Director de curso Georffrey Acevedo González JOSE ACEVEDO GOMEZ 2012 Introducción En el siguiente trabajo el lector se encontrara con un diagrama de Venn que representa las teorías de los conjuntos, y a continuación variados ejercicios

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  10265699971. Que entiendes por lógica? Rta: Es un termino ideado por Aristóteles para llegar a la razón de las cosas, la lógica estudia el pensamiento para llegar al orden real de las cosas. 2. Podríamos hacer un debate de ideas sin hacer uso de la lógica? Analiza cuando hacemos uso

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  cc1975LOGICA MATEMÁTICA Introducción. La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no, ya

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  PETRAANTONIETARemontándonos en sus origenes, puede decirse que la Psicologia matemática esta compuesta por cuatro ramas (Greeno, 1972). Dos de ellas, la Psicometria y 10s Diseños experimentales, son áreas tradicionales dentro del enfoque matemático. Las otras dos, Modelos matemáticos y Simulación de procesos psicolÓgicos, son resultado de desarrollos recientes. El origen

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  puqiEjemplo 3 Si la inflación continua, entonces las tasas de interés permanecerán altas. Si la inflación continúa, entonces si las tasas de interés permanecen altas, descenderá la actividad comercial. Si las tasas de interés permanecen altas, entonces si la actividad comercial decrece, el desempleo aumenta. Así, si el desempleo aumenta,

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  ELISALC2Introducción Este trabajo fue realizado teniendo en cuenta el material didáctico del modulo curso lógica Matemática Primera edición, donde se evidenciaran los conceptos y temas estudiados así como la apropiación e interiorización de los mismos, realizando diferentes ejercicios donde se aplican preposiciones, conectivos lógicos y tablas de verdad.   FASE

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  perseo81Lógica matemática Introducción. Aprender matemáticas, física y química “es muy difícil”; así se expresan la mayoría de estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces se busca una explicación del porqué no aprenden las ciencias exactas los alumnos. Nuestra teoría es la siguiente: “Los alumnos no aprenden ciencias exactas,

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  lucas15085– Producto Grupal – Número del equipo: 90004-573 Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Jhoan Alberto Dávila Henry Iván Bayona José Albeiro Ayala sierra Oscar Alexander Hernández Luis Carlos Duarte Torres Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compañeros la solución al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual

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  cuvalex7Nombre Completo: Documento (CC o TI): e-mail: Número celular: País: Colombia Ciudad: Bogotá CEAD: José Acevedo y Gómez Mi perfil (en 5 renglones): Estudie música en la academia Luis A Calvo en Bogotá, actualmente tengo una fundación que se llama Familia de Nazaret, en donde me desempeño como director y

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  jhonteamoRECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES LOGICA MATEMATICA PRESENTADO POR: FANNY YAZMIN AVELLA CHAPARRO CODIGO 1057589145 PRESENTADO A: JAROL JAIME SAJAUD LOPEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD SOGAMOSO INTRODUCCION El trabajo que a continuación se realizara tiene como objetivo principal conocer más acerca de lo que concierne a Lógica

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  PILI82TRABAJO COLABORATIVO 2 Andrea Del Pilar Mesa Campos C.C. 52.960.028 Tutor: Ing. Augusto Castro Triana UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD INGENIERIA INDUSTRIAL LOGICA MATEMATICA Octubre 2 de 2012 Ibagué INTRODUCCIÓN Un organigrama muestra gráficamente las relaciones existentes entre las partes que componen la organización. Puede ser considerado

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  andrea123456PUNTO 2. JUAN OSCAR DIEGO CESAR ANA PATRICIA CAMILO P P PUNTO 3. “Juan matriculó tanto Álgebra como Lógica pero no Inglés” : AULɆI “Estudiantes que sólo matricularon Álgebra” :A ={DIEGO} “Estudiantes que matricularon los tres cursos”: A U L U I ={JUAN, DIEGO, ANA,PATRICIA, CAMILO, OSCAR, CESAR} “Estudiantes que

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  ludasol781.1. A continuación se plantean varias expresiones en lenguaje natural, de acuerdo con las cuales debes ubicar en el diagrama de Venn los nombres de los estudiantes involucrados en éstas: “Juan matriculó tanto Álgebra como Lógica pero no Inglés”, “Diego sólo matriculó Álgebra”, “Ana matriculó los tres cursos”, “Patricia no

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  caarrietagoTRABAJO COLABORATIVO 2 CARLOS ANDRES ARRIETA GOMEZ CC 1096187316 CLAUDIA PEREZ ORTEGA CC 1096191770 JERSON DIAZ GALINDO CC 1096190798 FRANK DIAZ GALINDO CC 1096190797 DASY ARAUJO WILLIAMS ALBERTO RAIRAN TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTACIA (UNAD) LOGICA MATEMATICA 26 DE MAYO 2012 INTRODUCCION El contenido del trabajo abarca una serie

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  UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD LOGICA MATEMÁTICA Trabajo colaborativo de calificación Grupal No.1 Presentado por: XXXXXXXXX Tutor XXXXXXXXX Director de curso Geoffrey Acevedo González Valledupar, 15 de octubre de 2012 Introducción El propósito de este trabajo tiene como objetivo demostrar los conocimientos aprendidos en la unidad 1, como

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  cristhian1425DEDICATORIA A mis padres y mi maestro quienes con nobleza y entusiasmo depositaron en mi su apoyo, conocimientos y confianza, para que mi proyecto se establezca de una manera ordenada y con conceptos básicos que me ayuden a concluir de una manera correcta dicho proyecto. Ellos con su apoyo me

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  ANDREA2840INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia de la lógica matemática, desarrollando ejercicios de teorías de conjuntos, los principios de la lógica, entre ellos las proposiciones lógicas, conectivos lógicos. También se encontraran proposiciones lógicas expresadas en tablas de verdad, con su respectiva verificación en un simulador de

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  dianamarce2001Deducción e Inducción Un tema que desarrollamos en la segunda unidad del curso de lógica matemática, es el de la introducción al estudio de la manera como los seres humanos elaboramos los diferentes razonamientos lógicos. Esta unidad constituye la puerta de entrada a este nuevo mundo de la evaluación de

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  mondragon100Lógica Matemática LÓGICA PROPOSICIONAL En lógica, la lógica proposicional es un sistema formal diseñado para analizar ciertos tipos de argumentos. En lógica proposicional, las fórmulas representan proposiciones y las conectivas lógicas son operaciones sobre dichas fórmulas, capaces de formar otras fórmulas de mayor complejidad. Como otros sistemas lógicos, la lógica

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  holer14¿Qué es la lógica matemática? La Lógica estudia la forma del razonamiento. La Lógica Matemática es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental, la Lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no valido un argumento dado. El razonamiento lógico se emplea en

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  piquidmqUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Aporte al trabajo colaborativo 2 Presentado por: Alba Edith Galindo Vasco Tutor: Lógica Matemática Director de curso Geoffrey Acevedo González Bogotá FECHA 06/11/2012 INTRODUCCION En este trabajo se pretende demostrar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las actividades del Unidad 2

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  YzklztBBLEYES DE LOS ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN Claridad: Corresponde al código. Hay que escribir con un máximo de sencillez para que el código no haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje. Brevedad: Corresponde al mensaje. Intentar dar la máxima información en un mínimo de palabras. Precisión: Corresponde al

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  rosmarycoronelmoLógica Matemática Act. 10: TRABAJO COLABORATIVO No. 2 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo correspondientes a encontraremos determinados ejercicios matemáticos aplicaremos los conceptos razonamientos lógicos, donde básicos sobre las leyes de inferencia; ya que estos se encuentran presentes no solo en los espacios académicos, sino por el contrario, hacemos uso de

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  manuelitolindoPues la importancia de vivir en sociedad es que todos necesitamos de todos como un bien conjunto para poder sobrevivir, y el intercambio de bienes es la facilidad que se nos brinda para existir. Si se puede vivir solo tipo Robinson Crusoe pero estarías en un ambiente vago sin metas

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  yaya9202Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teoría de conjuntos 1.1. Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el área sombreada que corresponde al conjunto cuyos elementos cumple con la expresión: “Juan matriculó Inglés y Lógica pero no Antropología”. 1.2. Haga uso de la representación

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  PcnipkActividad 1 Lectura Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Fase de reconocimiento del curso Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante

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  maanca666EJEMPLO PARA LA FASE 2. A continuación planteamos un ejemplo que te apoyará en la solución de la fase 2: Diálogo: El benefactor hubo de ser: o Pedro, o Andrés - Si hubiera sido Pedro, tuvo que estar presente, pero estaba de viaje. En conclusión: tuvo que ser Andrés. Declaración

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  jinneth100CONJUNTOS 1. ¿Qué es un conjunto? 2. Define la intersección entre conjuntos. 3. ¿Cuál es la diferencia entre una intersección y una unión? 4. ¿Cuál es la diferencia entre complemento y diferencia de conjuntos? 5. Cuáles de los siguientes conjuntos son: vacíos, unitarios, finitos, infinitos? a) A = {x I

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  emontanavf1. Realiza un cuadro sinóptico sobre el tema de deducción (capitulo 4) DEDUCCION 2. Contesta las siguientes preguntas y justifica la respuesta. a) En la relación de oposición entre proposiciones categóricas, la contradicción se produce entre? 1) Universales afirmativas (A) y Universales negativas (E) 2) Universales afirmativas (A) y Particulares

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  trabajosyFASE 1: El razonamiento propuesto se propone como un razonamiento deductivo ya que se parte que los razonamientos propuestos son verdaderos y que la conclusión es cierta para todos los casos, sin hablar de la probabilidad de ocurrencia de algún suceso. FASE 2: Premisa 1: O no nos gusta tener

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  DioneSalazarEJERCICIOS DE LOGICA MATEMATICA Una proposición o enunciado es una oración que puede ser falsa o verdadera pero no ambas a la vez. La proposición es un elemento fundamental de la lógica matemática. 1. De las siguientes expresiones explique cuáles son proposiciones, en caso de serlo de su valor de

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  juankurriFase 2. Problema de aplicación. Los razonamientos lógicos que hemos estudiado se encuentran presentes no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes de la Unad: Juan: Hola compañeros, ¿sabían

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  paletin1976Act. 1: Revisión de Presaberes 1 Puntos: 1 En una asesoría de lógica hay cuatro estudiantes, con ellos podemos formar los siguientes conjuntos: Estudiantes de lógica = { Ana, Carlos, Juan, Diego} Estudiantes de Ingés = { Ana, Carlos, Juan} Es correcto afirmar que: Los estudiantes de lógica pero no

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  monicatltDados los conjuntos: A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3, 6, 7}, C = {1, 2, 3, 4, 6, 9}, U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} Elija la operación que representa al conjunto: {6} Tenga en cuenta

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  camiloriverosPrimera fase de actividades trabajo colaborativo: 1- Actividad de reconocimiento Pág. 18 - 23 2- ¿Quién es considerado como el primer representante de la filosofía Occidental? 3- Cómo se conoce a los precursores de la filosofía, quienes representaron una innovación en el pensamiento, al tratar de explicar las cosas por

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  jj.vanegasLOGICA MATEMATICA 90004 JHON JAIRO VANEGAS SANCHEZ 1098647042 90004_304 FRANCISCO FERNANDEZ TUTOR DE LOGICA MATAMATICA UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 90004_304 06 DE MAYO DEL 2010 INTRODUCCION A continuación veremos el tema relacionado con algebra booleana y circuitos lógicos teniendo en cuanta los parámetros dados para el desarrollo

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  ndleal1. DADOS LOS CONJUNTOS A= {1}, B {1, 2}. DETERMINAR SI LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON CIERTAS O FALSAS. a) A C B __F__ b) 1 Є B __V__ c) A Є B __V__ d) B C A __V__ 2. CONSTRUYE POR EXTENSIÓN LOS SOGUIENTES CONJUNTOS C= {x: x es un

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  juliheNombre Completo: Julie Paola Torres Gonzalez Programa académico (Carrera): Psicologia Documento (CC o TI): CC 1000571633 e-mail: Paoisa1907@hotmail.com Número celular: 3212506489 País:Colombia Ciudad: Neiva CEAD: Neiva Mi Tutor: Miryan patricia Villegas Grupo (No. de equipo): 90004_1565 Mi perfil Soy Julie Paola Torres Naci el 18 de Junio de 1993 en

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  picielopiCURSO DE PROFUNDIZACION EN GERENCIA SOCIAL RESPONSABLES (OPCION DE GRADO) CRUZ ADIELA LOPERA LOPERA CC. 1.035.830.516 RUBEN ALFONSO ORTIZ PALENCIACC. 79.324.753 NANCY ELENA HIDALGO VARELA CC. 21.500.787 JAIRO ALEXANDER PEREA DIAZ CC. 11.223.775 GRUPO: 101010_26 TRABAJO ESCRITO, ACTIVIDAD 10: TRABAJO COLABORATIVO UNIDADES 3 Y 4, AUDITORIA DE PRÁCTICA DE RSE

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  lorenita01ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA 90004 – Lógica Matemática Docente diseñador: Georffrey Acevedo G. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal de calificación individual No.1 Presenta Diana Alejandra Cortés Garzón Tutor Leider Gaitán Director de curso Georffrey Acevedo González Abril 18 de 2013 ESCUELA

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  power1984Comprender cada tema relacionado con el curso y posteriormente aplicarlo de diversas maneras a mi superación como profesional y asi poder ayudar de manera efectiva en la sociedad a conformar planes de mejora en varias situaciones en donde se pueda aplicar los conocimientos otorgados. A continuación se propone identificar los

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  dianakaterineDESCRIPCION DEL PROBLEMA Diseñaremos una función lógica que active una alerta que identifique a partir de tres variables si un medicamento actúa o no contra la gripa, también se construirá la tabla de la verdad VARIABLES R= Un medicamento actúa contra la gripa A=Contiene antihistamínico B=Contiene analgésico C=Contiene antipirético A=1

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  Angus2013Introducción La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un teorema es falso o verdadero. Es utilizada en filosofía, matemáticas, computación y física. En matemáticas la lógica es una herramienta útil para demostrar teoremas e inferir resultados, así como

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  yirapmLOGICA MATEMATICA TRABAJO COLABORATIVO 1 PRESENTADO A: JAROL JAIME SAJAUD LOPEZ PRESENTADO POR: JIMMY SARMIENTO DEL VALLE. CODIGO: 91.261.530 YIRA PIMIENTA MOSCOTE. CODIGO: 40.944.395 LAUREANO AGUILAR BARROS. CODIGO: 84.079.747 ELSY OTERO LOPEZ CODIGO: 1.118.853.149 AIDA ARIAS URBAY. CODICO: 1.118.818.484 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ABRIL DEL 2013 INTRODUCCIÓN Definimos

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  sagiroveEXPRESIÓN PLÁSTICA 1. Realice un cuadro sinóptico o un esquema de los tipos de dibujos según las edades de los niños. TIPOS DE DIBUJOS SEGÚN LA EDAD DE LOS NIÑOS. 18 meses Garabatoas sin sentido y desordenados. Descubre el mundo de los colores y trazos. Falta de coordinación motora .

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  edgarpinzonUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA Trabajo grupal No.1 Presenta Fernando Moisés Martínez Olaya C.C 80819961 Marlon Martínez Novoa C.C 80212918 Yastolfo Gregorio Montenegro C.C. 85.458.540 Tutor YADIRA SANABRIA Director de curso Georffrey Acevedo González Grupo: 90004_1444 Santa Marta 22 de abril de 2013 INTRODUCCIÓN En este trabajo

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  faramispaAct. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: Unidad 2, Álgebra Booleana y circuitos lógicos Número de páginas: 5 Políticas para el desarrollo de la actividad: Tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo

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  JHON1984LÓGICA MATEMATICA ACTIVIDAD 8 TRABAJO COLABORATIVO NO.2 FASE 2: PROBLEMAS DE APLICACIÓN ETAPA 1 Y 2 Problema: Un grupo de estudiantes de la UNAD requiere diseñar un sistema de alerta que permita identificar si un cultivo tiene las condiciones para el mayor crecimiento de las plantas. Favorece el crecimiento de

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  leocfNúmero del equipo: 90004_337 Nombre de los integrantes del equipo que participaron: Paula Andrea Navarrete Ejercicio de apareamiento: Debate con tus compañeros la solución al siguiente ejercicio de apareamiento, en el cual se proponen algunas de las competencias que el curso de lógica Matemática te permite desarrollar y su posible

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  ANBBOTRABAJO COLABORATIVO 1 LOGICA MATEMATICA TUTOR ARMANDO LOPEZ SIERRA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2013 FASE 2) A CONTINUACIÓN, ANALIZA LA VALIDEZ DE LA CONCLUSIÓN: “RESPETAMOS LA LEY” NOTA: VISITA EL EJEMPLO DE APOYO PARA LA FASE 2

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  ANBBOTRABAJO COLABORATIVO 1 LOGICA MATEMATICA TUTOR ARMANDO LOPEZ SIERRA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2013 FASE 2) A CONTINUACIÓN, ANALIZA LA VALIDEZ DE LA CONCLUSIÓN: “RESPETAMOS LA LEY” NOTA: VISITA EL EJEMPLO DE APOYO PARA LA FASE 2

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  jENmiCHuLOGICA MATEMATICA La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento es válido o no, ya que