Actividades de matemática

• Actividades de matematicas. Contenido: Lectura y escritura de números naturales

  karla.15Contenido: Lectura y escritura de números naturales. Propósito: Que el alumno desarrolle la capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas con números naturales. Los números naturales son los que utilizamos para representar los elementos que contamos en un conjunto. En la recta numérica,

• Actividad A8-C13 “Matematicas” Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones

  movo313341ACTIVIDAD A8-C13 “MATEMATICAS” RESUELVE LOS SIGUIENTES SISTEMAS DE ECUACIONES. PROBLEMA 1 3X-4Y = 6 5X+9Y = 10 X = 6+4Y / 3 5(6+4Y/3) + 9Y = 10 (30+20Y)/3 + 9Y = 10 30 +20Y + 18Y = 30 38Y = 30-30 38Y = 0 Y = 0/38 Y = 0

• La falta de práctica, comprensión y motivación en las actividades matemáticas

  Aldair FunkerEsquema de trabajo Escuela Secundaria Técnica No. 57 Grupo 1° “C” 1.- El tema o problema y su ubicación en la línea temática. Problemática La falta de práctica, comprensión y motivación en las actividades matemáticas y aplicación del uso procedimientos y técnicas de los contenidos matemáticos de primer grado. Propuesta

• Actividad fiscia de semiconductores. Herramientas matematicas y conceptos fisicos

  ACTIVIDAD FISICA DE SEMICONDUCTORES 1. INTRODUCCIÓN Un dispositivo electrónico controla alguna de las variables de entrada al circuito. Por ejemplo, al entrar un voltaje y una corriente a un diodo, alguno de los dos es alterado. En este caso, el voltaje sale con un valor diferente. Ésta es la diferencia

• Actividad fiscia de semiconductores. Herramientas matematicas y conceptos fisicos

  ACTIVIDAD FISICA DE SEMICONDUCTORES 1. INTRODUCCIÓN Un dispositivo electrónico controla alguna de las variables de entrada al circuito. Por ejemplo, al entrar un voltaje y una corriente a un diodo, alguno de los dos es alterado. En este caso, el voltaje sale con un valor diferente. Ésta es la diferencia

• Actividad de adquisicion del conocimiento. Medición y su formulación matemática

  cdcActividad de adquisición del conocimiento Elabora un listado de conceptos, buscando las definiciones de cada uno de ellos en tu libro de texto. Incluye cuáles son sus unidades de medición y su formulación matemática. Cantidad de movimiento (ímpetu): Producto de la masa de un cuerpo y su velocidad, dado por

• Actividades cocurriculares Estrategias para el fortalecimiento de las matemáticas

  diedvicEscuela Secundaria Federal No. 1 “Dámaso Cárdenas” Actividades Curriculares Plan Anual de Trabajo de Actividades Cocurriculares “Estrategias para el Fortalecimiento de las Matemáticas´ Ciclo Escolar 2013 – 2014 Diagnóstico: En las actividades que desempeño como docente en la asignatura de Matemáticas en la Escuela Secundaría, observado que un gran número

• Matematicas financieras.Ejercicios acordes a la Actividad 6 Relaciones y Funciones

  estebandeEjercicios acordes a la Actividad 6 Relaciones y Funciones Problema 1 En una tienda un artículo tiene marcada una rebaja de 40%. Si su precio de liquidación es $25, ¿cuál era su precio original? Solución: El precio inicial del articulo = x = 100% Si rebajan el 40% Lo que

• Aplicar actividades motivadoras para el desarrollo de las habilidades matemáticas

  rigrot2020Acciones realizadas resultados evidencias Elementos que permitieron o detuvieron la realización de las actitudes 1.- Elaborar la planeación estimando optimizar el tiempo destinado a cada asignatura de igual manera tomar en cuenta las capacidades, ritmos y maneras de aprendizaje de nuestros alumnos, logrando que todos aprendan. La planeación se realizó

• Programa de actividades cocurriculares: Español, matemáticas, artes y tecnología

  PIZZOPROYECTO DE ACTIBIDADES COCURRICULARES ESC.PRIM.MAT. SEBASTIAN LERDO DE TEJADA C.C.T 24 DPR0116 G 6ª GRADO GRUPO “ B ” PROFRA. ROSA MA. CORPUS MATA CICLO ESCOLAR 2012-2013 I N T R O D U C C I O N LAS ACTIVIDADES COCURRICULARES SON EL CONJUNTO DE ACCIONES EXTRAORDINARIAS QUE REALIZARAN

• Actividades representativas. Matemáticas. Secuencia “Semejanza de triángulos”

  kevin333Actividades representativas En busca del valor Conocimientos teóricos ni prácticos El reflejo de los textos Matemáticas III secuencia “semejanza de triángulos” • En identificar si los lados de las figuras que se mostraban eran proporcionales y a la vez saber cuál era la constante de proporción. Los alumnos al adquirir

• Actividad Reconocimiento general y de actores. Mapa conceptual matematica financiera

  Gregorio3435ACTIVIDAD 2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES MATEMATICA FINANCIERA COD: 102007 A GREGORIO OCHOA MONROY COD. 79.137.932 TUTOR (A) DORIS AMALIA ALBA SANCHEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS ECACEN 28 DE FEBRERO DE 2013 INTRODUCCION En nuestra vida

• Actividad Matemáticas administrativas ¿Qué es una función y cómo se representa?

  Beth DorantesMATEMÁTICAS ADMINISTRATIVAS ACTIVIDAD 1 LIDIA BEATRIZ SÁNCHEZ DORANTES UNADM 1.- ¿Qué es una función y cómo se representa? Es la correspondencia entre dos conjuntos: uno de valores de entrada y otro de valores de salida, en donde existe una regla u operación que determina para cada valor de entrada un

• Guía de actividades y la plataforma de campus virtual del curso de lógica matemática

  dahi_1122INTRODUCCION Este trabajo está compuesto por la tabla de reconocimiento, cuestionario y comentarios; Realizados con el apoyo de la guía de la actividad y la plataforma del campus virtual del curso de lógica matemática. Se hace con el fin de conocer un poco más profundo cada compañero en el cual

• Actividades de apoyo Español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad

  mericia chanSecretaria de Educación Pública Subsecretaria de la Educación Escuela Primaria “Rafael Ramirez Castañeda” Clave: 31DPR0567L Zona Escolar: 034 Sector: 04 Ciclo Escolar: 2015 – 2016 Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Nombre de la escuela: ______________________________ Grado: _______ Grupo: _______ Lugar: _________________________________ Fecha: ________________________________ Nombre del maestro(a): ________________________________________________________ Asignatura Reactivos Aciertos Calificación

• Etapa 4.- Trigonometría “segunda parte” Matemáticas II Actividad de Metacognición

  Zius VeeEtapa 4.- Trigonometría “segunda parte” Matemáticas II Actividad de Metacognición Solución problema 1 c=? c2= c2= c2= c= 5.34 A=? a2= b2+c2-2bc CosA 3.542= 42+5.342-(2(4)(5.34)) CosA 12.5316= 44.5156-42.72CosA 12.5316-44.5156=-42.72CosA =CosA -42.72 0.70= CosA A= 45.04 Solución para inciso a: 180º-75º-25º= 80º a = b = c SenA SenB SenC a

• Actividad Integradora PROFORDEMS Campo disciplinar: Ciencias Experimentales-Matemáticas

  gidialjiActividad Integradora 3 Realizará un informe sobre un ejercicio de interacciones alumno – profesor bajo el modelo de Competencias Considerando la simulación que realizó con los propios compañeros de módulo El producto deberá contener: a) Competencia a desarrollar b) Tipo de estrategias utilizadas para propiciar las interacciones. c) La manera

• ACTIVIDADES : ESPAÑOL “Todos al teatro” ; MATEMATICAS “Descompongo los números”

  Elizabeth JiménezMiercoles 06 de Mayo Jueves 07 de Mayo Viernes 08 de Mayo ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL “Todos al teatro” En este proyecto le preguntaras a uno de tus familiares ¿Cómo son las obras de teatro? ¿son divertidas? ¿Qué obra de teatro has visto? ¿Cuál obra de teatro te gusto más? ¿me

• Actividad integradora materia: matematicas. Definición de expresión algebraica racional

  Agustin Vidales MaldonadoACTIVIDAD INTEGRADORA MATERIA: MATEMATICAS Definición de expresión algebraica racional Es la combinación realizada con los términos, letras, números y siglas matemáticos, estos que son utilizados en forma exclusiva en el álgebra, se dividen en dos: Monomios, Polinomio Es racional cuando las variables no están afectadas por la radiación JUSTIFICACION: Primero

• “El uso de las actividades lúdicas para desarrollar las competencias en matemáticas”

  racsocrPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE CASO Primer avance del estudio de caso: Esquema epistemológico teórico de investigación. Oscar Cristóbal Rodríguez Aliat Universidades Resumen El presente trabajo muestra el análisis de estudio de caso: “El uso de las actividades lúdicas para desarrollar las competencias en matemáticas”, realizado al tercer grado grupo “A”,

• Actividades complementarias de matematicas, español y formacion civica y etica. 4to. grado

  FUTUROVISIONACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ESPAÑOL • Repartan los libros que tengan en el salón. Encontrarán libros de cuentos, • de juegos, de rimas, de historia y de ciencia, entre otros. • En equipo, explórenlos y comenten sus características. • Los alumnos conversan sobre lo que trata cada uno de los textos.

• Actividad TIC. Programación con “Los Comandos básicos del Robot Karel” y matemáticas

  kioya17a3Nombre de la actividad TIC.-“Programación con “Los Comandos básicos del Robot Karel” y MATEMÁTICAS.-” “ Cuerpos colegiados Matemáticas 2 y Tic 2 Competencia genérica 5 Atributo: 1 Objeto de intensión Tic.- Estructurar comandos básico del robot Katel Actividad de Laboratorio para Tic 2: Un chofer de Uber va a recoger

• Actividades didácticas con tecnología para el desarrollo de la argumentación matemática

  Josiheyt11Título del taller Actividades didácticas con tecnología para el desarrollo de la argumentación matemática. Nombres de los autores Josiheyt Francisco Cruz López, Actualmente en el plan de estudio vigente y en la propuesta realizada se encuentra como propósito principal en el área de matemáticas que el alumno desarrolle formas de

• Actividad permanente matematicas Operaciones basicas Suma, resta, multiplicaciòn y divisiòn

  yanbrESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA ACTIVIDAD PERMANENTE MATEMATICAS OPERACIONES BASICAS SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÒN Y DIVISIÒN ING. MARÍA YANET BUSTAMANTE RODRIGUEZ CICLO ESCOLAR: TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS, SEPTIEMBRE 2019 SUMAS 1 1 5 6 3 3 + 9 = 1 2 + 6 5 9 1 + 6 + 5 = 1 2 1

• Actividad practica n°2 matematica Problemas de aplicación sencillos y ejercicios numéricos

  Joseph Salini FloresACTIVIDAD PRACTICA N°2 Antofagasta, Abril, 2018 Resolver problemas de aplicación sencillos y ejercicios numéricos aplicando la operatoria y propiedades del conjunto de los números naturales, enteros, racionales y reales. Resuelve: Números Enteros: * El valor de la expresión: 1. RESPUESTAS El valor de la expresión es 60 Para el resultado

• Actividades correspondientes a la primera unidad de la asignatura de física y su matemática

  mrlilianaBachillerato a Distancia Notación Científica Física y su Matemática El presente material tiene como objetivo brindarte un formulario básico para responder tus actividades correspondientes a la primera unidad de la asignatura de Física y su Matemática. Definiciones Básicas Siempre que decimos que “Y” cosa es DIRECTAMENTE PROPORCIONAL a “X” cosa

• Actividad Ejercicios de la matemática financiera con conceptos y fórmulas de interés simple

  Edna Rocio Peña AbrilUniversidad nacional abierta y a distancia - Unad Curso: Matemática Financiera Escuela: Faculta de Ciencias Administrativas y Contables ACTIVIDAD 3. TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 1 Y 2 MATEMÁTICA FINANCIERA TRABAJO PRESENTADO POR: EDNA ROCIO PEÑA ABBRIL CODIGO: 1049613156 GRUPO: 102007_205 TUTORA: DORIS AMALIA ALBA SANCHEZ ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS

• Actividad integradora Matematicas. Evaluación, dominio y graficación de funciones racionales.

  nats2798b) Evaluación, dominio y graficación de funciones racionales. Funciones racionales: Las cuales se expresan como el cociente de dos polinomios; , donde Q(x) ≠ 0. Dominio: Conjunto de valores permitidos en la variable independiente (x). Las gráficas de las funciones racionales tienen variaciones que hacen que no tengan una forma

• Actividades de aprendizaje. Concepto de problema en niños y su relación con “matemáticas”

  tancasACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD PREVIA 1.2.1. 1. ¿Cuál cree usted que sea el concepto de problema que tienen los niños del grado escolar que atiende? Enseguida lo relacionan con la palabra “matemáticas”. 2. Si resultara que los niños no tuvieran un concepto adecuado de problema, ¿Cree usted que pudiera cambiarse

• Actividad semana Matemática financiera. Análisis de la amortización de la compra del televisor

  anamilecACTIVIDAD SEMANA 1  Amortizacion compra diferida a 6 meses 1. Compre con la tarjeta de crédito un televisor por 500.000 pesos y difiera el pago a seis meses. ¿cuánto debe pagar mensual si le cobran el 3% de intereses? RTA: se debe pagar una cuota variable durante los 6

• Características de las actividades de investigación científica del Departamento de Matemáticas

  joelandyCaracterísticas de las actividades de investigación científica del Departamento de Matemáticas Las actividades de investigación KMA centra en varias áreas: * La investigación en el campo de las ecuaciones diferenciales y sus aplicacionessiguió la tradición de la buena, y en el extranjero reconocido la escuela que se ha establecido en

• Actividad previa El juego y la vida cotidiana como catalizadores en la enseñanza de las matemáticas

  anneudy18De acuerdo a la poca experiencia que tengo considero que las circunstancias adecuadas para iniciar una situación didáctica, precisamente es el juego, un problema de igual manera algo imprevisto que haya sucedido en la escuela, o en el salón, se puede partir, para realizar una situación didáctica. En la idea

• COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA ACTIVIDADES DE LA MATERIA DE TEMAS SELECTOS DE MATEMÁTICAS.

  Alejandro Quirozhttp://akimg0.ask.fm/assets2/125/569/317/120/normal/cobao.png COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA ACTIVIDADES DE LA MATERIA DE TEMAS SELECTOS DE MATEMÁTICAS. Objetos de aprendizaje: * Proposiciones lógicas simples, compuestas y condicionales. * Conectivos lógicos. * Proposiciones abiertas: conjunción, disyunción, negación, implicación y doble implicación. * Tablas de verdad, tautología, contradicción y contingencia * Leyes

• Actividad. Redacción de una cuartilla sobre la importancia de los problemas en la enseñanza de matemáticas

  estrellabriPRODUCTO 1 ACTIVIDAD 1. Redacción de una cuartilla sobre la importancia de los problemas en la enseñanza de matemáticas. Enseñar matemáticas por medio de la resolución de problemas permite al maestro no solo enseñar de manera aislada los algoritmos de las operaciones básicas sino que también ayuda a los alumnos

• Didáctica de las matemáticas en Educación Primaria. Actividad: Numerator: Un material manipulativo en el aula

  oscar ortiz granadoAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Ortiz Granado 17/04/2023 Nombre: Óscar Actividad: Numerator: Un material manipulativo en el aula Presentación de la actividad La actividad Numerator: Un material manipulativo en el aula tiene como finalidad el diseño de un material manipulativo para trabajar

• Esta actividad se encuentra evaluada y revisada en el Manual de Actividad de Portafolio Matemáticas I del alumno

  Brayanmtzglogovision2020conlema logovision2020conlema ________________ http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c8/PolygonsFunction.svg/275px-PolygonsFunction.svg.png http://1.bp.blogspot.com/_VxTjMtp3mE4/TCz6Ye6J63I/AAAAAAAAADg/aD-vRQ9dY-8/s1600/ecuaciones+5.jpg http://1.bp.blogspot.com/_VxTjMtp3mE4/TCz6Ye6J63I/AAAAAAAAADg/aD-vRQ9dY-8/s1600/ecuaciones+5.jpg Nota: Esta actividad se encuentra evaluada y revisada en el Manual de Actividad de Portafolio Matemáticas I del alumno INSTRUCCIONES: 1. Con apoyo de la lectura del libro de texto Matemáticas I u otra fuente electrónica de información, conteste las siguientes cuestiones. a) Defina

• Actividades de promoción en los niños la práctica de la expresión oral y de lectura, matemática, pensamiento

  QZIITAZACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DÍA Educación preescolar Las actividades que integran esta propuesta tienen como finalidad propiciar en los niños la práctica del lenguaje oral y de la lectura, el pensamiento matemático y su participación en actos de escritura. Se trata de actividades que se realizan en un máximo

• Evaluar habilidades y destrezas en el área matemática mediante actividades interactivas en niños de educación inicial

  Francisco Armijo PachecoC:\Users\dupre_000\Downloads\Sin título-1-01.jpg TITULO PORTADA TRABAJO Ejemplo de subtítulo NOMBRE: CARRERA: ASIGNATURA: PROFESOR: FECHA: Región: Metropolitana Nombre responsable aplicación: Francisco Andrés Armijo Pacheco Fecha de elaboración Matriz: 05-06-2017 Nombre del Niño/a adolescente: Javiera Birra Curso / Nivel: Fecha nacimiento: Edad: 5 años Género: Femenino Motivo Consulta: Fecha de inicio: 29-05-2017 Fecha

• Sesión 2 Actividad 1. Redacción De Una Cuartilla Sobre La Importancia De Los Problemas En La Enseñanza De Matemáticas.

  jozer84Sesión 2 Actividad 1. Redacción de una cuartilla sobre la importancia de los problemas en la enseñanza de matemáticas. Las matemáticas se encuentran en cualquier situación de la vida cotidiana del niños, pero sobre todo la resolución de problemas siempre ha causado cierta dificultad en los alumnos, de ahí la

• Actividad de aplicacion matematicas.Aplicar expresiones algebraicas y operaciones con polinomios en perímetros, áreas y volúmenes

  Karla BecerraUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA #16 Resultado de imagen para logo de LA PREPA 16 Resultado de imagen para logo de la uanl Actividad de aplicación Perímetro, área y volumen. Materia: Matemáticas Profesor: Francisco Javier Salinas Alumna: Becerra Pérez Karla Teresa Matricula:1903612 Grupo: 225 Actividad de aplicación Perímetro, área

• Tópicos de matemáticas aplicados a la microeconomía “Actividad 2: Ecuaciones, funciones y graficas lineales aplicados a los negocios”

  Ricardo AvelarAvelar García Osvaldo Ricardo Microeconomía ES1822031203 Avelar García Osvaldo Ricardo Gestión y Administración de PyMES MICROECONOMÍA UNIDAD 1 Tópicos de matemáticas aplicados a la microeconomía “Actividad 2: Ecuaciones, funciones y graficas lineales aplicados a los negocios” Profesor: Orlando Villalpando Ángeles Ejercicios 1. Un comerciante de ganado compró 1000 reses a

• REGISTRO UNA PLÁTICA CON EL SR. DIONICIO CRUZ, EN ALGUNAS ACTIVIDADES DE LOS MIXES DE CACALOTEPEC RELACIONADAS CON LAS MATEMÁTICAS. UN ACERCAMIENTO A SU CULTURA

  stakuREGISTRO UNA PLÁTICA CON EL SR. DIONICIO CRUZ, EN ALGUNAS ACTIVIDADES DE LOS MIXES DE CACALOTEPEC RELACIONADAS CON LAS MATEMÁTICAS. UN ACERCAMIENTO A SU CULTURA Las matemáticas es la base de la tecnología. La utilidad de las matemáticas esta en la contextualización como instrumento, sin embargo sino que constituye un

• Actividades pedagogicas. Descripción de cuatro actividades lúdicas diseñadas para evaluar y fortalecer las habilidades matemáticas en niños de transición (preescolar)

  mao822Actividad No 1 Objetivo: Observar y diagnosticar como se encuentran los alumnos del grado transición en este momento en el área de matemáticas. Es por eso que hemos decidid realizar la primera actividad con bolos. La actividad se tratara que los estudiantes boten los bolos y cuenten y identifiquen cuantos

• Localiza y estudia documentos sobre Introducción a la lógica matemática. Te presentamos esta actividad que tiene la finalidad de que pongas en práctica los conocimientos adquiridos.

  pjuliofelizActividad - 1 Propisiciones http://guias.unicaribe.edu.do/ImageFile.aspx?File=images/70000.jpeg Localiza y estudia documentos sobre Introducción a la lógica matemática. Te presentamos esta actividad que tiene la finalidad de que pongas en práctica los conocimientos adquiridos. Completa correctamente con lo indicado en cada caso. Dados p: El invierno es frio. q: Manuel Reyes es profesor

• Matemáticas I Actividades De Portafolio Nombre: Daniela Alexandra Garza Lumbreras Matricula: 1727898 Gpo. 1N1 Aula: 119 Especialidad: TIC Con Enfoque En Diseño Grafico Cd. Monterrey, Nuevo León, A 23 De Octubre Del 2014

  danilolpMatemáticas I Actividades de Portafolio Nombre: Daniela Alexandra Garza Lumbreras Matricula: 1727898 Gpo. 1N1 Aula: 119 Especialidad: TIC con Enfoque en Diseño Grafico Cd. Monterrey, Nuevo León, a 23 de Octubre del 2014 Actividad Integradora 1.-Definición de “expresión algebraica racional”: Una expresión algebraica es racional si su parte literal (es

• Mediante descubrimientos históricos, se ha visto que el hombre “ha sido impactado por estas limitaciones del espacio, a tal punto que las han reconocido como una marca de la Creación...” (La Matemática y la Actividad Humana, 1990, p. 51).

  francisoshinDesarrollo Mediante descubrimientos históricos, se ha visto que el hombre “ha sido impactado por estas limitaciones del espacio, a tal punto que las han reconocido como una marca de la Creación…” (La Matemática y la Actividad Humana, 1990, p. 51). Para llegar a entender estas propiedades en necesario saber que

• INTRODUCCION En Esta Actividad Se Pretende Realizar Una Breve Lectura Del Documento En Pdf De José Acevedo módulo De lógica Matemática, De Que Es La lógica Matemática De cómo Está Constituida Las Ramas Que La Conforman, La Historia De La lóg

  INTRODUCCION En esta actividad se pretende realizar una breve lectura del documento en pdf de José Acevedo módulo de lógica matemática, de que es la lógica matemática de cómo está constituida las ramas que la conforman, la historia de la lógica matemática y sus tipos de lógicas como la lógica