Formación por competencias
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DISEÑO DE CURSOS PARA LA FORMACION POR COMPETENCIAS. ACT. FINAL
canipoleDE MEXICO DISEÑO DE CURSOS PARA LA FORMACION POR COMPETENCIAS. ACT. FINAL COORDINADOR DR. JUAN JOSE IRIGOYEN MORALES MAESTRANTE KARINA I. RAMIREZ TREVIZO JUSTIFICACIÓN DE LA MATERIA En la dinámica laboral actual se presenta una creciente automatización de los procesos de la información, lo que genera la necesidad de desarrollar
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Competencias Del Programa Integral De Formación Cívica Y Ética
ivet055El Programa Integral de Formación Cívica y Ética (PIFCyE) para la educación primaria se propone contribuir a la formación de ciudadanos éticos capaces de enfrentar los retos de la vida personal y social. Para ello se han definido los siguientes propósitos: n Brindar una sólida formación ética que favorezca su
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LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL MAESTRO: ESTRATEGIAS Y COMPETENCIAS
Jimena Lara RosadoAutores: Léopold Paquay, Marguerite Altet, Evelyne Charlier, Philippe Perrenoud. 1. Los docentes están encargados de la organización de situaciones de aprendizaje, reforzar las habilidades prácticas. 2. Debería evolucionar y responder a los nuevos desafíos (pasar de ser practicante a profesional). 3. Se considera que es profesional como practicante cuando ha
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La formación de competencias matemáticas en la primera infancia
brisbecerraLa influencia e importancia de las matemáticas en la sociedad ha ido en constante crecimiento, en buena parte debido al espectacular aumento de sus aplicaciones. Puede decirse que todo se matematiza. No es concebible la innovación tecnológica, en el sentido actual de Investigación y Desarrollo, sin la presencia preeminente de
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DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
Paw SparzaC:\Users\User\AppData\Local\Temp\FineReader11\media\image1.jpeg DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PROYECTO INTEGRADOR "Programa de desarrollo para el camaroncito cocktelero de Champotón Domínguez Pérez, Sandra San Francisco de Campeche, Camp., Junio del 2014. Facilitadora: MC CANDELARIA ARROYO DENIS INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LERMA C:\Users\User\AppData\Local\Temp\FineReader11\media\image5.jpeg Tabla de contenido Introducción 2 Justificación 3 1.
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Administración de negocios. Competencias y formación profesional
garrapata80Nombre de la materia Eficiencia Laboral Nombre de la Licenciatura Administración de negocios Nombre del alumno Sandra Ana Patricia castro Pech Matrícula 000044879 Tarea 1 Nombre del Maestro Lic. César Edmundo Farías Peralta Fecha 13/01/2018 Competencias y formación profesional Las competencias se refieren a la capacidad, susceptible de ser medida,
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Actividad PROFORDEMS Formación basada en competencias para la EMS
pupylopezGLM_ACT1 ALUMNA: GUADALUPE LÓPEZ MONTAÑO MAESTRA: KARLA ACUÑA GRUPO: D04M1G6 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS REPORTE DE LECTURA Como producto de las lecturas realizadas sobre las aportaciones de Philippe Perrenoud y Sergio Tobón acerca de las competencias en el ámbito educativo, se presenta un
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LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS,FORMACIÓN
DELGADOMARAVATIOLOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS,FORMACIÓN El papel del docente es enseñar conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, con el fin de ayudar a los alumnos cultura cambia y promover un desarrollo cognitivo mediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechan la información disponible y herramientas TIC,
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ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS (Tobón)
vemolinaLa formación por medio de competencias es un enfoque que se puede llevar a cabo desde cualquier modelo pedagógico. Se focaliza en: - la integración de conocimientos, habilidades, destrezas, etc… - la educación por medio de estándares e indicadores - programas creados de acuerdo a necesidades actuales La importancia del
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Actividad 3: Formación Basada En Competencias Para La EMS. (guia)
papamarilynActividad 3: Formación basada en competencias para la EMS. Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presencial. Instrucciones: 1. En equipos de cinco personas, lean y analicen
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LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN
marthamacsanLOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN Departamento de Pedagogía AplicadaFacultad de Educación los formadores ante la Sociedad de la Información - funciones de los docentes - competencias necesarias en TIC - formación - el buen docente - ficha de seguimiento de competencias TIC(Carlos M. Gómez) - fuentes de información
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LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN
ANAMARIAMIRANDALOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN 1. Los formadores ante la Sociedad de la Información. 2. Funciones de los docentes. 3. Competencias necesarias en TIC’S. 4. Formación. 5. El buen docente. 6. Fuentes de información. "La educación cambiará si lo hace el profesorado" "Las cosas no sólo son interesantes
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Actividad 2. Marco Teórico De La Formación Basada En Competencias
temazoNombre completo: Cuauhtemoc Santiago valencia Correo electrónico: joropoelnopo@hotmail.com Fecha de elaboración: 10DE FEBRERO 2014 Subsistema: DGETA Plantel: C.B.T.a. No. 84 Teléfono celular: 01 288 88 2 77 34 y cel. 288 111 20 15 Asignatura: Ingles Introducción. Se dará la relevancia para el logro de los perfiles de egreso y
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LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS LABORALES
zhorkLA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS LABORALES Los tradicionales esquemas organizativos y conceptúales de la Formación Profesional han sido rebasados por las nuevas tendencias de la organización del trabajo, el surgimiento de nuevas demandas hacia los trabajadores y el nuevo papel que juegan, ante la formación los actores sociales.
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LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN
Caro8LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIÓN Es sabido que en el transcurso de la vida de cualquier ser humano, sus profesores les ayudan a formarse; luego entonces, ¿Qué competencias deben desarrollar dichos docentes?, una cuestión se hace presente; en cada época el maestro ha tenido que alinearse a las
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LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIONES
zaifeeLOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIONES 1. Los formadores ante la sociedad de la información. Sociedad de la información, se caracteriza por el uso generalizado de las TIC´S La formación continua del profesorado sigue y seguirá siendo imprescindible por las exigencias del ambiente que le rodea
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Módulo 2 Actividad 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
maor_16_Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. • Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una
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Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias y formación
0769Cada docente Debe contar siempre con todos los recursos y el conocimiento necesario para el proceso de enseñanza-aprendizaje. • Participar en cursos para estar al día en lo que respecta a la materia de la asignatura y también para mejorar las habilidades didácticas. El proporcionar un buen clima en las
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Actividad 1 PROFORDEMS. Formación basada en competencias en la RIEMS
yanneth27UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Competencia (s) docentes utilizada (s) en la generación de la actividad. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Cambios de paradigmas en el
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Actividad de aprendizaje Formación basada en competencias para la EMS
JaroCONSTRUIR COMPETENCIAS Las competencias hacen referencia a de alguna manera utilizar uno o varios conocimientos capacidades, información etc., para resolver diferentes situaciones que se presenten en la vida cotidiana. Todos y cada uno de nosotros nos enfrentamos a diferentes situaciones en el transcurso de nuestras vidas, las cuales nos exigen
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Planeación de la práctica docente y formación basada en competencias
jesicanoemiActividad de Aprendizaje 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. SINTESIS ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS Autor:
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Actividad de aprendizaje: Formación basada en competencias para la EMS
Charo09María del Carmen Rosario García Maceda RGM_Act2 grupo 57 Integrantes del equipo: Lizbeth Fernández Pali, Armando Lucino Hernández Rivera, María del Carmen Rosario García Maceda. Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de
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Competencias para la formación continua: Resumen de Phillipe Perrenoud
yoya40Concentrado de las competencias más específicas para trabajar en formación continua, de acuerdo a las Diez Nuevas Competencias para enseñar de Phillipe Perrenoud 1.- Organizar y animar situaciones de aprendizaje * Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. *
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Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para ENS.
arturoceronPropósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Determinando como
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El currículo por competencia. Contribución a la formación profesional
Jonathan Muñoz MaciasTAREA DE ACCIÓN SEMANA 3 El currículo por competencia. Contribución a la formación profesional. Identificación del estudiante: Nombre Jonathan Andrés Muñoz Macías Profesión Ingeniero civil Institución Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Ciudad - País Portoviejo – Ecuador Correo electrónico and.jonat1@gmail.com Actividad A la carrera en la que Ud. participa
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ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS (SERGIO TOBON)
citlali2208Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación, como son: 1) la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades,
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Enseñanza Y Aprendizaje En La Formacion De Competencias Actividad Final
zama28INTRODUCCION El presente trabajo abordara los tipos de inteligencia que posee el ser humano, así como también los estilos de aprendizajes, con el objetivo de hacer un diagnóstico a diez alumnos mediante dos cuestionarios: test de inteligencias múltiples e inventario sobre estilos de aprendizaje y dar conocer los resultados obtenidos.
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Ctividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS
chilosActividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Noción de Competencias (Philippe perrenoud) Considera la competencia como la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos como: (conocimiento, capacidad, información, habilidad, etc.) Para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Su importancia en la
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Instrumentacion Didactica Para La Formacion De Desarrollo De Competencias
fernandoybrisaINSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN CLAVE DE LA ASIGNATURA: ADE-0406 HORAS TEORÍA-HORAS PRÁCTICA-CRÉDITOS: 2 - 2 - 6 1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA. La asignatura de Administración Estratégica aporta al perfil del Licenciado en Administración la
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PLANIFICACIÓN SEMESTRAL DE ASIGNATURAS FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
wolfy95PLANIFICACIÓN SEMESTRAL DE ASIGNATURAS FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Asignatura/Código: SIC121 Carrera/Jornada: Psicología Docente: Ivonne Maldonado Fecha: 13-03-2017 Nº sesión 1 Unidad I 1 Orígenes de la Psicología Contenido Línea de tiempo del desarrollo histórico de la psicologia (relación con antecedentes históricos) Fundamentos epistemológicos, filosóficos y éticos en la Psicologia. Pilares
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Propuesta de formación a docentes en competencias y metodologías TIC´s
Pablo HidalgoPropuesta de formación a docentes en competencias y metodologías TIC´s. OBJETIVOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA. Investigar, a través del análisis de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad X, la forma de establecer la formación del profesorado en competencia y metodologías TIC´s de manera cronológica y orientada en el
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Actividad de Aprendizaje 3: Formación basada en competencias para la EMS
bellaz1Actividad de Aprendizaje 3: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presencial. Instrucciones: 1. En equipos de cinco personas, lean
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FORMACIÓN EN CÍVICA Y ÉTICA POR COMPETENCIAS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA.
paomitaFORMACIÓN EN CÍVICA Y ÉTICA POR COMPETENCIAS EN PRIMARIA Y SECUNDARIA. PRODUCTO 1 Durante décadas, el gobierno mexicano ha puesto en marcha nuevas estrategias, así como, el implemento de reformas educativas que permitan elevar la calidad de educación en los estudiantes. Ante esta situación, es necesario que los alumnos tengan
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Act 02.- Formación Basada En Competencias Para La EMS. Unidad I_Modulo 2
DomingoLectura: Construir Competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra.Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.Traducción: Luis González Martínez. La noción de competencias, su importancia en la educación
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Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS
superjames2040Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Reporte de lectura de o Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Introducción En esta actividad realizaremos un reporte de lectura de diferentes autores acerca de la formación basada en competencias. Esta
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Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS
omar999Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.Lea y analice de manera individual los siguientes textos: ◦Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de
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Actividad de aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS
mtrejoTRM_Act2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Instrucciones: 1. Lea y analice de manera individual los siguientes textos: Perrenoud, Ph.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Formación basada en competencias para la EMS
leonardo_pazrACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Equipo (6 Integrantes): Benítez Hernández Erica Zita Díaz Carranza Penélope Lizbeth Martínez
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La Planeación De La Práctica Docente Y Formación Basada En Competencias
mezuzudiplomado 2010 COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR “ACTIVIDAD 5” MODULO 2 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias ACTIVIDAD 5 Síntesis del autor Tobón, S. (2006) Competencias. Es un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad
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BASES CONSTRUCTÍVISTAS EN LA FORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
juliocesarrochaBASES CONSTRUCTÍVISTAS EN LA FORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS "Hay que señalar claramente que el constructivismo es una posición epistemológica y psicológica y que no se trata de una concepción educativa. Mario Carretero, al responder la pregunta ¿qué es el constructivismo?, aclara: "Básicamente es la idea de que el
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FORMACION CIVICA Y ETICA EN EDUACION BASICA II. EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
aliciatejadaFORMACION CIVICA Y ETICA EN EDUACION BASICA II. EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS SESION 1 PRODUCTO I 1.- ¿Cuál es la razón de ser del sistema escolar y en consecuencia? R= El sistema escolar es formar al individuo para que adquiera conocimientos y se pueda en un futuro desenvolver en su
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Nora Mendoza Estradalogo_vectorizado Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias Código: ITSAL-AC-PO-003-01 Revisión: 2 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Tecnológico Nacional de México Tecnológico de Salina Cruz Subdirección Académica Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Periodo ENERO-JUNIO/2020 Nombre de la
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Estilos de aprendizaje. Competencias, necesidades y finalidad de formación
TavilezgarciaESTILOS DE APRENDIZAJES La actividad realizada con los estudiantes permitió conocer e identificar sus estilos de aprendizaje, y si bien es cierto, que cada persona desarrolla más de un estilo, esté puede ser aprendido, desarrollado o mejorado con el tipo y de acuerdo a las preferencias del estudiante. Los 4
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INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
SWADDescripción: C:\Documents and Settings\isabel\Escritorio\teq.jpg INSTITUTO TECNOLÓGICO DE QUERÉTARO SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA PERIODO: ENERO-JUNIO 2020 INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS Nombre de la asignatura: ESTRUCTURAS I GRUPOS 1A-1V Carrera: ARQUITECTURA Clave de la asignatura: ARC – 1013 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 02-02-04 1.
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
kaori007Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Química Analítica. Grupo: 8211 Carrera: Ingeniería Química. Docente: Ma. del Carmen Domínguez Reyes. Clave de la asignatura: AEG-1059 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-3-6 1. Caracterización de la asignatura Para el ingeniero químico es indispensable, la caracterización química de
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
Luis NaphalmInstrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias Código: ITSAL-AC-PO-003-01 Revisión: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Fundamentos de Investigación. Carrera: Ing. Mecánica. Clave de la asignatura: ACC-0906 Horas
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Instrumentación Didáctica Para La Formación Y Desarrollo De Competencias
jeovaneINSTITUTO TECNOLÓGICO DE OCOTLÁN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL PLANEACIÓN DEL CURSO Y AVANCE PROGRAMÁTICO DEL PERIODO ENERO – JUNIO 2012 MATERIA: _Desarrollo Sustentable HT 3 HP 2 CR 8 No. DE UNIDADES 5 . OBJETIVOS DE LA MATERIA: • Fomentar con una visión de futuro, el manejo adecuado
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La formación por competencias laborales y la enseñanza de la computación
caicaguareLa formación por competencias laborales y la enseñanza de la computación Autor: MsC Enrique Cejas Yanes Datos: Vicerrector de Extensión Universitaria; profesor auxiliar de la Universidad Pedagógica para la Educación Técnica y Profesional “Héctor Pineda Zaldívar” Dirección: Calzada de Arday y calle 100, Reparto El Trigal, Boyeros, teléfono 44-2571, e-mail:
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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
jportilloaInstrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Cálculo Diferencial Carrera: ISIC Clave de la asignatura: ACF-0901 - 0V1 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3 - 2 - 5 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura contiene los conceptos básicos y esenciales para cualquier área de la
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Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias
josbfrInstrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Gestión de la Producción I - A621 José Antonio Vega González 04/03/2013 DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE L.A. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN I Grupo: A621 Carrera: