Guía de lenguaje

• Guia El Origen Del Lenguaje

  marleneymarkoGuía de Contenido y Aplicación nº 2 Nombre: _____________________________________________Fecha: ____/_____/ 2012 Objetivos: -Conocer y comprender las diversas teorías acerca del origen del lenguaje. - Conocer el concepto de “Familia lingüística” y sus relaciones con el origen de los idiomas. El origen del lenguaje El origen del lenguaje es uno de

• Guias De Lenguaje La Noticia

  AMIGALINDALA NOTICIA Una de las características más importantes del texto expositivo es la entrega de información de parte del emisor al receptor, por lo mismo, podemos decir que un texto de este tipo es “LA NOTICIA”. De todos los géneros periodísticos, los géneros informativos son los que tienen mayor presencia

• Guia De Aprendizaje Lenguaje

  p0lyyyGUIA DE APRENDIZAJE REPASO Comprensión lectora. Lee la siguiente fábula y luego completa el mapa conceptual. (5ptos) La paloma y la hormiga (Esopo) Obligada por la sed, una hormiga bajó a un manantial, y arrastrada por la corriente, estaba a punto de ahogarse. Viéndola en esta emergencia una paloma, desprendió

• Guía De Lenguaje 1°básico

  elizaceci1 Guía de estudio para preparar prueba de Lenguaje y Comunicación Nombre: _________________________________________ Curso : 1º Básico Fecha : Octubre de 2014. 1. Lee el siguiente texto y luego encierra la respuesta: Colegio de los SS.CC. - Manquehue - Coordinación Académica 2º Ciclo 2 a) ¿Qué tipo de texto es

• Guia De Lenguaje Comparacion

  clararubio1964Guía de Aprendizaje Unidad:” Viaje en el tren de la poesía “ Subsector: Lenguaje y comunicación Objetivo de aprendizaje: . Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión: • explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea

• Guia De Aprendizaje Lenguaje

  berokissGUÍA DE TRABAJO PARA LOS OCTAVOS AÑOS OBJETIVO DE LA GUIA: Aplicar estrategias de comprensión lectora en textos periodísticos . APRENDIZAJES ESPERADOS: - -Vinculan las características de un texto periodístico con sucesos ocurridos en su localidad. -Utilizar diversas estrategias para acercarse a la comprensión de un texto leído. Nombre:………………………………… Fecha:……………………………………

• Guía del curso de lenguaje.

  Marta MezaLiceo Bicentenario Oriente de Talca 17 de marzo de 2014 Guía de lenguaje Nombre: ……………………………………….. Curso: Encargados de la clase: Aprendizaje esperados: * Analizar las estructuras externas e internas de la obra dramática. * Identificar las diferencias de la obra dramática y obra teatral. * Los roles que intervienen en

• GUIA DE LENGUAJE 7º BÁSICO

  pauly.laraGUIA DE LENGUAJE 7º BÁSICO Nombre: __________________________________ Curso: ______ Fecha: ________ ¡Recordar hechos y detalles! Escribe la idea principal de un programa de televisión que hayas visto hace pocos días _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Escribe tres cosas importantes que pasaron en el programa de televisión. 1._____________________________________________________________________ 2._____________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________ ¿Cómo hallar los hechos y

• Guia Lenguaje y Comunicación

  Ally SepúlvedaDepartamento de Lenguaje Lengua Castellana y Comunicación, 3° medio Prueba Lenguaje y Comunicación NOMBRE………………………………………………………………… CURSO: 3°……………………FECHA………………………. PUNTAJE TOTAL: 40 PTS. / PUNTAJE REAL………………………. NOTA……………………… APRENDIZAJES ESPERADOS 1.- Reconocen 2.-Interpretan 3.- Analizan 5.-Evalúan CONTENIDOS 1. Tópicos literarios 2. Comprensión lectora Indicaciones generales 1.- Dispone de 1 hora y 20 minutos para

• GUÍA LENGUAJE VERBAL KÍNDER

  Claudia SáezGUíA DE TRABAJO LENGUAJE KíNDER Nombre: ___________________________________________________________________ 1.- Observa los dibujos marca las sílabas con saltos, aplausos, con los dedos. Luego pinta cada círculo según la cantidad de silabas que tengan esas palabras. MO - TO Maleta Elefante Flor 2.- Une con una línea cada dibujo con el casillero que

• Consonantes Guía de Lenguaje

  patriciazamoranoGuía de Lenguaje Consonantes m y l. Nombre: _________________________ Curso:_________ Fecha:________ 1. Une cada palabra con el dibujo que corresponde. lápiz mono muela loro http://cdn2.dibujos.net/dibujos/pintados/201339/loro-con-ala-abierta-animales-la-selva-pintado-por-nenamandy-9848781.jpg http://cdn5.dibujos.net/dibujos/pintados/201046/46f557b88274e4fd8832e4674e293afa.png http://cdn5.dibujos.net/dibujos/pintados/201047/87cbf0fad90dd17d7de98807ad582b21.png http://previews.123rf.com/images/hermione13/hermione131106/hermione13110600021/9770259-Vector-de-diente-de-dibujos-animados-con-el-pulgar-Foto-de-archivo.jpg 1. Escribe en los el nombre de cada dibujo. http://previews.123rf.com/images/clairev/clairev0905/clairev090500082/4874153-Antiguo-mapa-del-tesoro-con-pergamino-ilustraci-n-vectorial--Foto-de-archivo.jpg http://www.dibujoswiki.com/Uploads/dibujoswiki.com/ImagenesGrandes/dibujos-de-soles.jpg http://cdn5.dibujos.net/dibujos/pintados/201231/moto-vespa-vehiculos-otros-pintado-por-patri78-9758992.jpg http://www.pintarimagenesydibujos.com/wp-content/uploads/2015/02/lunasinfantilesparaimprimir.gif 1. Transcribe a manuscrita las siguientes palabras. Lalo: _____________________________

• Guía de Lenguaje 1º Básico

  caropazoFUNDACIÓN ARTURO MERINO BENÍTEZ COLEGIO TANTAUCO EL BOSQUE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROFESORAS: CAROLINA ORELLANA Y JAVIERA ORELLANA Guía de Lenguaje 1º Básico Nombre:___________________________________ Fecha : _____/____ / 2019 l la le li lo lu Guía de Lenguaje 1º Básico Nombre: ___________________________________ Fecha : _____/____ / 2019 Pinta los que empiezan

• Guia de aprendizaje lenguaje.

  tika1993Actividad de aprendizaje 2.4. Realice una visión, análisis, resumen y comentario del documental sobre la producción de Gabriel García Márquez: “La escritura embrujada” (versión en CD ROM, tema: claves para la escritura de cuentos). “La escritura embrujada” INTRODUCCION: En una entrevista de Conchita Penilla filmada por Ives Billón y Mauricio

• Guía Lenguaje Y Comunicación

  ruciaGuía Lenguaje y Comunicación I. Lea el siguiente texto y reconozca los elementos básicos de una narración literaria. TRISTÁN LUCHA CONTRA EL GIGANTE DE IRLANDA. Reinaba en tiempos remotos, en el reino de Cornualles, el rey Marco. Así habló este rey a su gente: “En un principio, los irlandeses nos

• Guía Lenguaje y Comunicación

  IsabellayAntoniaGuía Lenguaje y Comunicación 7º año básico Profesora: Cynthia Perry P. Nombre estudiante …………………………………………....Fecha:……………… Objetivo: Recordar y utilizar verbos Instrucciones : Encontrarás una serie de actividades que deberás desarrollar en un tiempo no superior a 45 minutos. Evita los borrones y escribe con buena letra. I.- Lee, atenta y silenciosamente

• Guias de Lenguaje acentuación

  sissy10ACENTUACIÓN DIERÉTICA Veremos la acentuación dierética, que indica la separación de dos vocales en una misma palabra. Esto significa que se usa cuando existe cierta combinación de vocales, las cuales no se hallan juntas en una misma palabra (no forman diptongo), sino que ellas se separan en sílabas diferentes y

• Guia de lenguaje para 2 basico

  amonmaat2003Rocket College Lenguaje 2 básico Guía de Lectura y escritura Nombre_____________________________________________ Apellido _____________________________________________ Curso _______________________________________________ Fecha: Nombre del Día:______________________ Número de día: _______________________ Mes del año: _________________________ Estación del año: ______________________ Año: ________________________________ Las actividades serán evaluadas con conceptos: L: logrado; Ml: mediana mente logrado ; PL: por lograr Objetivo:

• Guía De Lenguaje Y Comunición

  emardonezGuía de Lenguaje y Comunicación 8° (funciones en el Lenguaje) I. Lee el texto y completa los espacios vacios La Coliflor _____ día_______________, es temprano y tengo un hambre_______, las responsabilidades del trabajo, de saber que ____________personas dependen de mis decisiones, tengo tiempo para comerme algo __________________, hay un mercado

• Guia De Aprendizaje De Lenguaje

  Jaz16GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________ FECHA:____________ COMO EN EL CIRCO Observa cada personaje, identifica su actividad, lee el mensaje que trae cada uno: Escribe cada palabra destacada con rojo que hay en el mensaje. 1……………… 2……………… 3…………… 4……………… 5……………… 6…………… Fíjate en el ejemplo y

• Guía De Funciones Del Lenguaje

  pacajomaGUÍA DE TRABAJO N º 1 INSTRUCCIONES 1. Lo primero que debes hacer es pegar esta guía en tu cuaderno. 2. Ahora, IDENTIFICA LA FUNCIÓN QUE PREDOMINA EN CADA TEXTO AL FINAL DE ESTA HOJA.. 1. ¡Estoy feliz con la jaula que acabas de terminar! Creo que es la jaula

• Guía de Lenguaje y Literatura.

  manu01Guía de Lenguaje y Literatura Noveno grado. 1. La obra dramática está constituida por: Texto y acto comunicativo 1. El texto está constituido por: Diálogos y acotaciones 1. El romanticismo surgió: En Europa durante el siglo XVIII 1. Características del teatro romántico: * La libertad y el amor * Los

• Guia De Lenguaje Y Comunicacion

  arancitapalmagGuía reforzamiento Lenguaje y comunicación I.- 1. ¿Qué son las palabras primitivas? Es una palabra que no viene de otra, son el origen de una familia. EJ: Raíz terminación Libr Libr Libr Libr Libr 2.¿Qué es una palabra derivada? Son casi todas las palabras que provienen de una primitiva. Tienen

• Guía de Lenguaje Cuarto Básico

  maqueGuía de Lenguaje Cuarto Básico  LEE, ATENTAMENTE, CADA DEFINICIÓN Y ESCRIBE A QUÉ PALABRA CORRESPONDE: 1.- Animal mamífero, vivíparo, que ladra:____________________________________ 2.- Insecto que produce cera y miel: _______________________________________ 3.- Lugar que entrega educación a niños y niñas: ___________________________ 4.- Aparato que sirve para comunicarse de un lugar a

• Guia De Lenguaje Hora Del Cuento

  esterlaraESCUELA G- 130 “Estación Baquedano” . Unidad Técnico Pedagógica. HORA DEL CUENTO Y TALLER DE ESCRITURA. Curso 8° año básico. Profesor (a) Ester Lara Nombre del cuento Chaitén Fecha Lunes 28 de Julio de 2014 Bibliografía Radioteatros radio agricultura Valor Patriotismo- solidaridad – cuidar el medio ambiente. Antes de la

• GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  zuzanillaGUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MUESTRA: OCTAVO BASICO COMPRENSION LECTORA PRIMER NIVEL: EXPLICITO NOMBRE________________________________________________________________________ CURSO:________FECHA ____PTGE REAL___________PTGE OBTENIDO_______NOTA_________ INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y luego responde colocando en un círculo la alternativa correcta. Texto 1 EL HALCÓN COMÚN O PEREGRINO En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la

• Guía de Desarrollo del Lenguaje

  alex8231UNIVERSIDAD DEL VALLE DEL GRIJALVA UVG Tuxtla - Photos | Facebook Carrera: Ciencias En La Educación Materia: Fundamento Psicopedagógico Catedrático: Lic. Amareni Chanon Tarea: Guía de Desarrollo del Lenguaje Alumna: Georgina Guadalupe Reyes Ruiz Semestre: 1ro. Grupo: “B” Tuxtla Gutiérrez a 27 de octubre del 2022. GUÍA PARA EL DESARROLLO

• GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  cuartoaytueGUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. ¿Cuál es el pronombre personal, que le corresponde a la oración “Cuando_____ fuiste al cine con Ana, comiste palomitas de maíz? a) Yo b) Tú c) Él d) Nosotros 2. ¿Qué clase de sustantivo es la palabra destacada? En la montaña vi una jauría

• Guía de Lenguaje y Comunicación

  chinitarommyColegio República de Francia Primero Básico Prof. Valentina Amaro C. Guía de Lenguaje y Comunicación Consonante L Nombre: __________________________________________________ Fecha: ____________________ Motivación ¡Adivina, buen adivinador! Tengo alas y pico y hablo y hablo sin saber lo que digo. ¿Quién soy? Dibuja y escribe la respuesta en el círculo y en

• Guia de lenguaje. Hablante lirico

  Gabriel ColiHablante lirico Persona subjetiva que surge del texto poético Es decir, no es identificable fácilmente puedo leer los versos mas tristes esta noche. (poema 20. Pablo Neruda) Genero lirico: Tema: hablante lirico. Definición: persona subjetiva que surge del texto poético Persona que expresenta algun sentimiento o emocion. Hablante lirico. Expresa

• Guía De Lenguaje Y Comunicación

  llanquiraysGuía de lenguaje y Comunicación Nombre:_____________________________________________________fecha: 06/11/2013 Es tiempo de vacaciones Vacaciones esperadas Vacaciones calurosas Para jugar y descansar en casa Para ir a playas y piletas En las sierras, O con tardes muy lluviosas En la plaza o en el mar Para dormir largar siestas Vacaciones esperadas, Vacaciones al

• Guía de Lenguaje y Comunicación

  MandurrisGuía de Lenguaje y Comunicación NOMBRE:.................................................................................. FECHA:............................................ EL MURCIÉLAGO - ¿Cuál es el animal más increíble - le preguntaron un día a Sergio. - El murciélago - respondió Sergio. - ¿Por qué dices eso. Sergio? - Porque vuela sin ser pájaro; porque duerme en el día y está despierto de

• Guía de lenguaje y comunicación

  pilarrodriguezrGUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. I.- Lee atentamente y luego escribe letra mayúscula donde corresponda: mario tiene cuatro amigos: andrés, javier, luisa y eliana. a ellos les gusta mucho salir a pasear en bicicleta por el barrio y recorrer el parque que está cerca, elevar volantines, subirse a los juegos

• Guía De Lenguaje Formas Verbales

  dondogp-.Completa las oraciones con el verbo y el tiempo que indica 1 Ellos ..................................el desierto de Atacama (Verbo visitar futuro) 2 los niños.............................. en el campo (v. vivir tiempo pretérito) 3 Josefa..............................un jugo (v. beber tiempo presente) 4 Tu.............................. la letra de una canción (v. escribir t. pretérito) 5 nosotros............................en

• GUIA Nº1-B : LENGUAJE SIMBÓLICO

  Sting ParraGUIA Nº1-B : LENGUAJE SIMBÓLICO PARTE Nº2 : TEORÍA de CONJUNTOS I.- ALGEBRA de CONJUNTOS: 1.- Si A = { 1, 2, { 3 } }. ¿ Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas ? a) 3 ∈ A b) { 2, { 3} } ⊄ A c) { 1

• Guía de Lenguaje y comunicación

  martotaGuía de Lenguaje y comunicación Unidad 6 Nombre:_________________________________________________________________ Fecha:_________________Puntaje:___________________________________________ 1.- Lee el siguiente texto, escríbele un título y contesta las preguntas del 1 al 5. 1.- El texto leído es: a) cuento. b) Instructivo c) Poema d) Informativo 2.- ¿Cuántas estrofas tiene el texto? a) Cuatro. b) Dieciseis. c) Una

• GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  locoguitarGUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TEXTOS POÉTICOS Y CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE NOMBRE____________________________________________CURSO 3º _____ FECHA ___/___/___ I.- LECTURA: Prepara la lectura del siguiente poema. LA ARDILLA Eduardo González (chileno) La ardilla nunca está sola, que va con su cola. Salta, baja, corre, brilla, la cola junto a la ardilla, la

• Guía De Lenguaje Tercero básico

  MurielterceroINSTITUTO CHACABUCO - Hermanos Maristas Subsector: Lenguaje Curso: Tercero A- B GUÍA DE LENGUAJE Aprendizajes Esperados I. Lee el siguiente texto. UN CURIOSO ROBO Sídney (Australia). Un dinosaurio de 1,6 metros de alto y tres metros de largo fue robado de un museo de Canberra, la capital de Australia, para

• Guía de Lenguaje y Comunicación

  ivonetuGuía de Lenguaje y Comunicación 4º Básico Nombre:____________________________________________Fecha:________________ 1.- ¿Cuál palabra significa lo mismo que la primera? a.- Regalos: juguete- ropas - Obsequios b.- Precioso: lindo - horrible - cansado c.- Fantasía: fortuna – imaginación - leal. “Las palabras que significan lo mismo se llaman: ______________________” 2.- Une con una

• Guía De Lenguaje Y Comunicación

  manuelhuichicoyUnidad: “Textos literarios” NOMBRE : ……………………………………………………….. CURSO: 6ºBásico Puntaje Ideal: 34 PuntosPuntaje Real: ……………………… NOTA: ……… Lee el siguiente texto y responde: 1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? A. Un cuento B. Una fábula C. una leyenda D. Una noticia 2. ¿Cuál es el propósito del texto? A.

• Guía complementaria de lenguaje.

  Barbara ADPoemas Guía complementaria de lo que he aprendido 1.- Lee el siguiente poema y responde las preguntas indicadas más abajo: MIEDO Gabriela Mistral Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan; se hunde volando en el Cielo y no baja hasta mi estera; en el alero hace

• GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  cannyhappyGUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. I.- Lee atentamente: En nuestro hermoso escudo nacional aparece el grandioso cóndor junto al tímido huemul. Ëste último es una de las variedades de ciervos que hay en Chile. Ellos viven en los cerros, son ágiles y rápidos. Cuando jóvenes permanecen cerca de sus madres.

• GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

  marialorcaColegio Navarra Puente Alto. GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Nombre: ______________________________________________ Curso: _____ Fecha: __________ * Observa y lee con atención el siguiente texto. * Responde las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué nombre recibe en texto que acabas de leer? ______________________________________ 2.- ¿En qué te fijaste para saber que tipo de

• GUIA DE LENGUAJE USO DE LA C.S Y Z

  npacheco1Usos de c, s y z Objetivo de aprendizaje Ejercitar la escritura correcta de aquellas palabras que se pronuncian igual, pero se escriben con letras diferentes. Recuerda En gran parte de la comunidad hispanohablante ocurre el fenómeno del seseo, aquel en que las palabras con c o z se pronuncian

• GUÍA “Lenguaje y Comunicación”

  holachao12345Colegio San Andrés Maipú el Bosque Programa de Integración Escolar Prof. Fernanda Navarro GUÍA “Lenguaje y Comunicación” * Es una narración que posee partes reales y otras fantásticas * Narra sucesos de la naturaleza, desconocidos o inexplicables. * Es parte de las creencias y cultura de un lugar especifico *

• GUIA DE APOYO LENGUAJE CUARTO BASICO

  mapanllaLectura 1 – Preguntas 1 a la 8 DÍA A DÍA El gato más gordo del mundo… ya tiene quien lo quiera Al gato más gordo del mundo lo adoptó una familia de Estados Unidos, que lo someterá a una estricta dieta para que logre bajar algunos de sus casi

• Guía Pae de Lenguajes algorítmicos

  Bayron Antonio Ortiz HerreraGUÍA PAE N°1 Facultad: Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Carrera: Pedagogía de las Ciencias Experimentales - Informática. Asignatura: Lenguajes Algorítmicos. Profesor: Ing. Jonathan Cárdenas. Periodo: Noviembre 2020 – Marzo 2021. Ciclo: Primero. Integrantes: Anabelly Selena Bajaña Rivera, Valeria Michelle Llanga Rodríguez, Byron Antonio Ortiz Herrera. Fecha: Guaranda,

• Guía Lenguaje compararión de textos

  geowaltonPROPUESTA DIDÁCTICA Postítulo Lenguaje y Comunicación Textos y Lectores Profesora: María Cristina Solís Zañartu Alumnas: Solana Salinas M. Georgia Walton D. INTRODUCCIÓN La comprensión de lectura ha sido objeto de grandes y profundos análisis en nuestro sistema educativo durante las últimas décadas; cada año los resultados de las mediciones realizadas

• Guía De Iniciación Al Lenguaje JAVA

  kriter77Java es actualmente uno de esos términos mágicos que revolucionan las tecnologías de la información cada cierto tiempo. Java es un lenguaje de programación orientado a objetos creado por la compañía Sun Microsystems, que desde su aparición en 1995 ha provocado una autentica conmoción en los entornos informáticos. El éxito

• Guía Lenguaje abecedario 2º básico

  patieleGuía de Lenguaje 2º básico NOMBRE: ________________________________________________________ Nota: I.- Completa el abecedario con las letras que faltan a, b, _____, ___, ___, ___, g, h, __, j, k, l, ____, ____, __, __, p, q, __, __, t, ____, ____, ___, ____, y, z. II.- Completa las series de letras

• Guia lenguaje santillana sexto basico

  mariajosers6° básico Lenguaje y Comunicación Planificación semanal Unidad 1: Narraciones felinas Semana Tema Lección (*) Tiempo (**) Objetivos de la lección Indicadores de evaluación Recursos (***) 1 Lección 1 - Inicio de unidad (págs. 12 y 13). 1 - Analizar imágenes. - Indagar ideas previas. - Analizan imágenes desde una