Guía de lenguaje

• Guía De Lenguaje

  ale1680LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN Son los elementos que intervienen en todo proceso comunicativo, según Roman Jacobson, 1existen seis: Emisor- Receptor- Mensaje- Código- Canal o Contacto- Contexto Referente.  EMISOR Es el individuo que transmite el Mensaje y lo dirige a otro, llamado Receptor. Él es quien codifica el mensaje.

• Guía De Lenguaje

  juanvillalobos55GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS. Nombre: _____________________________Fecha: ____/____/2014. I.- Lee atentamente el siguiente texto. FÁBULA: LA ZORRA Y EL ESPINO Una zorra hermosa saltaba sobre montículos y estuvo de pronto a punto de caerse. Y para evitar la caída, se agarro de un espino enojón, pero sus

• Guía De Lenguaje

  Josesoto1971PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ I.- VERDADERO O FALSO( 2 ptos.c/u). Justifique las falsas. NO se aceptan correcciones. Cuide redacción y ortografía. ____ Confucio es uno de los principales representantes de la literatura Hindú. ___________________________________________________________________________________ ____ El Antiguo y Nuevo Testamento de la Biblia pertenecen a

• Guía de Lenguaje

  cecilia11Colegio Alborada del Mar Con Cón Guía de Lenguaje Nombre: Fecha: Recuerda: El sustantivo es el nombre de personas, animales y cosas Actividades 1.- Escribe el nombre de 4 sustantivos referidos a personas _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 2.- Escribe el nombre de 4 sustantivos referidos a animales _______________________ _______________________ _______________________

• GUÍA DE LENGUAJE

  DiominaSolisRESUMEN Quique Hache, es un niño que por primera vez desea quedarse en Santiago y no salir de vacaciones a Concón con sus primos. Motivado por un curso que había hecho a distancia para ser detective del cual ya había recibido su certificado como tal, prefirió quedarse en Santiago, quiso

• Guía De Lenguaje

  ceciliaGuía de Consonantes L, M, S. ALUMNO/A:……………………………………1ºBASICO Objetivo: Leer comprensivamente oraciones sílabas directas.. 1.- Transcribe: Luisa _______________ la sal _____________ y la masa _____________________ Samuel ________________usa _____________ la mesa_______________________ 2.- Lee Solito y transcribe: A).- __________________________________________________________________ B.- __________________________________________________________________ C).- . ___________________________________________________________________ D).-. ___________________________________________________________________ E).- ____________________________________________________________________ F).- ____________________________________________________________________ G).- Susi ama

• Guia Lenguaje 6°

  TamialexGuía Lenguaje 6° I Unidad – Segunda Parte. La Gran Muralla China. Vocabulario del texto: lee las palabras del vocabulario, elige tres e inventa una oración. 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ Tipo de Texto: corresponden al Genero No Literario, específicamente se trata de un ARTICULO INFORMATIVO. Para recordar, leer

• Guias De Lenguaje

  ayacoraDERECHOS RESERVADOS BIBLIOGRÁFICA INTERNACIONAL LTDA. ENSAYO Nº 1 ÍTEM: Comprensión lectora (1 punto c/u). Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 14. EL CALEUCHE Repentinamente se escucha el ruido de cadenas, y aparece, magníficamente iluminado, el Caleuche en medio de las brumas. Es el Buque Fantasma de

• Guía De Lenguaje

  conitomiActividades Género Narrativo 1) Lea el siguiente fragmento: Pero lo que más le gustaba a Gigi era contarle cuentos sólo a Momo, cuando no escuchaba nadie más. Casi siempre eran cuentos que trataban de los propios Gigi y Momo. Y sólo estaban destinados a ellos dos y eran totalmente diferentes

• Guía De Lenguaje

  roxanita435APRENDIENDO CON LOS SINONIMOS Y LOS ANTONIMOS Los sinónimos: Son palabras que tienen un significado similar o idéntico, se refieren a las mismas cosas. Deben pertenecer a la misma categoría gramatical. Por ejemplo: lindo-bonito-hermoso Los antónimos: Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer a la misma

• Guía De Lenguaje

  ely1607LA VISITA DE LA PRIMAVERA Había una vez una ciudad en donde no conocían las flores. En los floreros ponían alcachofas, puerros y hojas de perejil. Y nadie sabía distinguir una rosa de una berza. Todo esto sucedía porque la Primavera nunca había pasado por allí. Mientras tanto, doña Primavera

• Guía De Lenguaje

  HectorUrquejoGuía de Lenguaje: Bachillerato de Sustantivos (3ro.) APRENDIZAJE ESPERADO: Utilizan escritura manuscrita legible como un medio para registrar información. Manejan la concordancia en los textos orales y escritos que producen, especialmente la del sustantivo. 1.- Escribe los nombre de los sustantivos del recuadro en los casilleros correspondientes. Manzana – conejo

• Guía De Lenguaje

  daniela.a.c2015Guía de estudio de lenguaje Nombre: _________________________________________________Curso: __________ Silaba Tónica: La sílaba tónica es aquella en donde se carga la voz. Es decir, la sílaba de una palabra que es pronunciada con mayor intensidad que las demás. No todas las sílabas tónicas deben llevar el acento gráfico o tilde. Ejemplos

• Guía De Lenguaje

  paulitasanGUÍA DE LENGUAJE I. Lee los siguientes textos y realiza las actividades que se presentan a continuación. Texto 1 SOLO EN LA OSCURIDAD Ningún crimen huele bien y el de Laura lo hacía peor que cualquier otro que hubiese conocido en los últimos meses. Casi podía ver sus ojos mirando

• Guía De Lenguaje

  MiriamMagalyEscuela San José De Calasanz Lee el siguiente texto, luego responde Eres como una mariposa vuelas y te posas vas de boca en boca, fácil y ligera de quien te provoca. Yo soy ratón de tu ratonera, trampa que no mata pero no libera, vivo muriendo prisionero. Mariposa traicionera, todo

• Guía De Lenguaje

  loretopereiraColegio Los Alerces Guía de Comprensión de Lectura Nombre:____________________________________________ Curso: 4____ Fecha: _____________________________ - Lee con atención y luego responde las preguntas Nuez de Oro La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero. -Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela -

• Guía De Lenguaje

  javotaGUÍA DE TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACENTUACION Y VERBOS Nombre:………………………………………………………………..Puntos:………….Nota:………….. INSTRUCCIONES: Lee muy bien cada una de las instrucciones y responde utilizando como ayuda la materia de tu cuaderno. Escribe con letra manuscrita y cuida de no cometer faltas de ortografía. I.- TRABAJO CON LAS PALABRAS: AGUDAS, GRAVES Y

• Guía de lenguaje.

  Mariana SiboneyColegio De la Costa Profesora: Loreto Merino C. Iquique EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SÉPTIMO AÑO BÁSICO Lectura Complementaria: “Charlie y la fábrica de chocolate” Nombre:_________________________________Fecha:_____________ Puntaje Ideal:_________Puntaje Real:_____54____ Nota:______________ Objetivo: Leen comprensivamente textos literarios. 1. Lee y luego encierra la alternativa correcta: (2 ptos cada una) 1. Charlie vivía

• GUÍA DE LENGUAJE.

  Evelyn SanhuezaINSIGNIA_LIBRETO https://elrincondelcuento.wikispaces.com/file/view/nino-estudiando-haciendo-la-tarea%5B1%5D.jpg/289629201/338x226/nino-estudiando-haciendo-la-tarea%5B1%5D.jpg GUIA DE APRENDIZAJE Nombre: Fecha: 06/09/2016. Objetivo de Aprendizaje: Hacer uso de la c, s, z y acento diacrítico y dierético según corresponda (OA_22) 1. Completa con c, s, z según corresponda: condu___ir fragan___ia palide___ Na___er fero___es bondado___o ac___eder pien___e feli___ espa___io despre___io empe___ar plani___ie pe___es famo___a calide___

• Guia Para Lenguaje

  perroantonioUn cuento versión Maléfica Las princesas de Disney ceden el protagonismo a una de sus villanas. Es la oportunidad perfecta para la bruja Maléfica, de “La bella durmiente”, para demostrar porqué es tan mala. Decepcionada por no haber sido invitada a la celebración por el nacimiento de la princesa Aurora,

• Guía de Lenguaje.

  GI1294Instituto Sagrado Corazón “Con Madre Catalina, hacia las fronteras” I Hnas. Esclavas del Corazón de Jesús GUÍA DE LENGUAJE Profesora: Gisela Galaz Reyes Cuarto Básico: ……………………………… Nombre Alumna: …………………………………………… Fecha: ……………………………. Ordenar y secuenciar Lee este cuento. Mientras lees, piensa en el orden en que ocurren las cosas en la

• Guia De Lenguaje 3º

  jusilLENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3º BÁSICO Alumno(a)_____________________________________________________Fecha________________ I. COMPRENSIÓN LECTORA / MANEJO DE LA LENGUA Texto N° 1 RICITOS DE ORO A Ricitos de Oro le encantaba jugar en el bosque, pero sus padres siempre le decían que tuviera cuidado, pues no sabía qué peligros podría encontrar. Un día Ricitos de

• Guia De Lenguaje 8º

  Guía DE LENGUJE Y COMUNICACIÓN 8º Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________ LEE CON ATENCIÓN Y SUBRAYA LA INFORMACIÓN RELEVANTE EL HALCÓN COMÚN O PEREGRINO En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera. Macho y hembra se persiguen en raudos y acrobáticos vuelos, imitando fogosas persecuciones de caza. Los científicos llaman paradas

• Guia Tercero Lenguaje

  Comprensión lectora La familia de Carlitos, era tan rica que podía pedir todo cuanto deseara, sin que importara el valor que tuviera. Tantos juguetes tenía, que le daba exactamente igual el estado en el que se encontraba, ya que si se deterioraban, tan solo debía decírselo a sus padres para

• Guía De Lenguaje 4°

  Cecilia260965Guía de Lenguaje y Comunicación Nombre : ____________________________________ Curso : 4° Básico  Lee atentamente. Kuyata es un gran toro, que tiene cuatro mil ojos, cuatro mil orejas, cuatro mil narices, cuatro mil bocas, cuatro mil lenguas y cuatro mil pies. Para ir de un ojo a otro es necesario

• Guia Lenguaje 1 Basico

  raquelmadaGuia de lenguaje. 1.- Lee con mucha atención el siguiente texto. La abeja. Constancio Vigil. Soy una hormiguita del cielo. En vez de caminar, vuelo; en vez de dañar a las plantas, llevo de flor en flor el polen que las fecunda; en vez de ocultar el fruto de mi

• Guia Lenguaje 2 Basico

  katicaanaNombre:___________________________________________ Curso: __________ Identificar secuencias de acciones 1. Lee atentamente el cuento. El dragón Damián Hace muchísimo tiempo, el oficio de cazador de dragones era muy importante. Por eso, los caballeros llegaban hasta tierras de dragones para cazarlos y conseguir fama y prestigio. El caballero Angelote no era un real

• Guia 3 basico lenguaje

  bertalagos1950Imagen que contiene alimentos Descripción generada automáticamente Sustantivos Propios y Comunes Tarea GUIA DE SUSTANTIVOS PROPIOS Y COMUNES Realiza las siguientes actividades Tarea GUIA DE COMPRENSIÓN LECTORA 1.- ¿Quién cuidaba el naranjal? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué es un naranjal? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.- ¿Quién le pidió naranjas? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué le pasó al

• Guia lenguaje 3° Año

  elenita2076Evaluation N°1 – Diagnostic Language Class 3 th GRADE Name : Mark : Date : Grade: 3 th GRADE OA: Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. I.- Infieren según el concepto de que se tratara el texto a leer.

• Guia Lenguaje 1 basico

  Fabiola Espinosa RojasGuía de trabajo http://www.conmishijos.com/assets/posts/6000/6075-dibujos-lapiz.jpg 1. Escribe en forma independiente/autónoma el nombre de los siguientes elementos. (1 punto c.u /6 puntos en total) Resultado de imagen para paloma para colorear Resultado de imagen para camisa para colorear Comida rápida Soda puede Vector Resultado de imagen para empanada para colorear Resultado de

• Guía lenguaje 3° año

  Jaqueline1979Logotipo-02.png Escuela Municipal Guacolda Lautaro GUÍA DE TRABAJO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: _______________________________________________________________ Fecha: _________________________________________________ Curso: 3° año _____ Profesoras: Jaqueline Saldías S. /Elizabeth González A. Resultado de imagen para personajes de cuentos para colorear ACTIVIDAD Nº 1. Lee un artículo sobre animales. No olvides DESTACAR la información relevante. http://4.bp.blogspot.com/_1qCaM-xn_ag/TIM_PRudDdI/AAAAAAAAAEI/vpCn449n4hE/s1600/nota.png

• Guia 4º Basico Lenguaje

  valezenteno2013Nombre: ________________________________ Fecha: _________________ 1.- observa las siguientes oraciones, y luego escribe el tiempo verbal que corresponde. a) Los niños jugarán un partido de fútbol en la cancha de mi escuela Tiempo verbal: _______________ b) Mi mamá fue a la feria a comprar frutas y verduras Tiempo verbal: _______________ c)

• Guia De Estudio Lenguaje

  Pauver2000GUÍA DE ESTUDIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOMBRE: ____________________________________________ CURSO: __________________ FECHA: _____________ I. VOCABULARIO. Relaciona los términos de la primera columna, con los de la segunda: 1. Meditabundo Sujeta 2. Infligir Impedido, evitado, alejado un daño o peligro. 3. Diestra Palabras que señalan acciones. Nos indican qué o quién realiza

• Guía De Verbos Lenguaje

  monivillagraAraucaria School Lenguaje, 7mo año Miss Mónica Villagra Funciones del lenguaje, Verbos y Modos verbales Nombre: ______________________________________________________________ Nota: ___________ Fecha: ___________________________________________________________ Puntaje: ____ / 27 puntos. I.- Funciones del Lenguaje. Reconoce las funciones del lenguaje presentes en las siguientes oraciones (3) a) ¡Tengo frío y hambre! ________________________________________________________ b) El 21

• GUIA LENGUAJE 7° BÁSICO

  LOREGODOYMI. Lee con atención el cuento “El ruiseñor y la rosa” de Óscar Wilde. Luego contesta las preguntas y realiza las actividades expuestas a continuación. El ruiseñor y la rosa Oscar Wilde [Cuento. Texto completo.] -Dijo que bailaría conmigo si le llevaba una rosa roja -se lamentaba el joven estudiante-,

• Guia de refuerzo lenguaje

  Poolett TapiaGuía de Lenguaje: Reforzamiento Prueba PAC Período 1. 1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? A. Cuento B. Leyenda C. Texto informativo 2. ¿Cuál es el propósito del texto? A. Narrar una historia del topo B. Entregar información sobre el topo C. Ninguna de las anteriores. 3. ¿Cuál es

• GUÍA DE ESTUDIO Lenguaje

  matoripiGUÍA DE ESTUDIO Asignatura – Módulo Lenguaje Docente Responsable Pilar Díaz Céspedes Correo electrónico del docente pilar.diaz@liceo-simónbolivar.cl Curso - Nivel Segundo año básico Fecha 31 de agosto al 11 de septiembre Objetivo * Leer silabas y palabras con M,T,L, P. * Medir tiempo de lectura * Descubrir palabras nuevas escribiendo

• Guía Lenguaje 6° básico

  mariamatilde2008Guía Lenguaje 6° básico ISS PNG Nombre estudiante Actividad 23 de noviembre Estrategias después de la lectura Volver visibles los pensamientos con un Mapa Conceptual Es una estrategia mediante la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están

• Guía de apoyo de Lenguaje

  KbelmarPárrafos y conectores Objetivos: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: * una secuencia lógica de eventos;  un inicio, desarrollo y desenlace;  unos conectores adecuados. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: * organizando las ideas en párrafos; * desarrollando las

• Guias Lenguaje 3° básico

  shikokitta8Guía de Trabajo N°1 3° año Básico “Comprensión de Lectura” Nombre: __________________________________ Fecha: ___________ Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b, c. 1. - ¿Quién compró la mochila? a) Papá. b) Mamá. c) El primo Teo. 2. - ¿De qué color es la mochila? a) Rojo azulado.

• Guía Lenguaje 4º básico

  alumnosquilpueGUÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 1 Nombre: ________________________________Curso: 4º _____ Fecha ___/___/___ I.- Objetivo: Leer comprensivamente. Lee el texto y luego responde marcando con una “X” la letra de la alternativa correcta. 1.- ¿Quiénes suelen ser los protagonistas de una fábula? a) Personas con características animales b) Objetos con características

• Guia Didactica De Lenguaje

  ecuacesarPLANIFICACIÓN DIDÁCTICA.- N.-1 1.- DATOS INFORMATIVOS: ÁREA: LENGUA Y LITERATURA. AÑO LECTIVO: 2011 - 2012 AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: QUINTO FECHA INICIO: 12-11-2012 FECHA DE FINALIZACIÓN: 17-11-2012 DURACIÓN: 6 semanas. TÍTULO.- BLOQUE 1. RECETAS DE COCINA, MEDICAS, ETC 2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: comprender, analizar y producir recetas adecuadas con

• Guia 1 Lenguaje de Maquina

  Misael Grande UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE INFORMÁTICA Y CIENCIAS APLICADAS INGENIERÍA EN SISTEMAS Y COMPUTACIÓN LENGUAJE DE MAQUINA DOCENTE: ING. JOSE GUILLERMO RIVERA DESARROLLO GUIA #1 ALUMNO CARNET SECCION: 01 CICLO 02-2018 FECHA DE ENTREGA: 19 DE AGOSTO DE 2018   1. Explique el término LSB. El LSB,

• Guía lenguaje 1° básico

  Diego P. Sotoegio San José San Bdo Depto. de Lenguaje Primeros Básicos Prof. Beatriz Oyarce Guía lenguaje 1° básico (semana dos: Del 23 al 27 marzo) Nombre: Curso: Fecha: Objetivos de Aprendizaje: Reconocer las vocales y relacionar objetos con el sonido inicial de la vocal. Leer vocales en forma unida. ¿Recuerdas cuáles

• Guia Funciones Del Lenguaje

  rodrigomansillaGuía Nº 2. “Las Funciones del Lenguaje” Como sabemos, el lenguaje nos sirve para trasmitir conocimientos, solicitar información, expresar emociones, crear belleza, comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), exponer un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones

• GUIA DE ESTUDIO DE LENGUAJE

  Claudia OrtegaGUIA DE ESTUDIO DE LENGUAJE NOMBRE COMPLETO:…………………………………………………………………………………………………………………………… FECHA:………………………………………… CIUDAD EN LA VIVES Y ESTUDIAS :……………………………………………………………………………………………… LEE ATENTAMENTE Y LUEGO RERSPONDE SEGÚN EL TEXTO ¡Mira el sol!, ya asoma por entre las montañas, que bello espectáculo, que maravilloso poder ser testigo del nacimiento del sol cada mañana, sobre todo cuando amanece

• Guia de lenguaje, biografia

  andreaacunaaEscuela Básica “José Miguel Carrera” nueva insignia (1) Lenguaje y Comunicación. Huasco Actividades semana lunes 30 de marzo al 06 de abril de 2020. 1.- Escribir en tu cuaderno la biografía de Melitta Bentz, Cafetera (1908) y de Mary Anderson, limpiaparabrisas (1903) (para quienes tienen su texto del año 2019

• Guía De Lenguaje 3 Básico

  lorean12Guía de Lenguaje 3 Básico Nombre:______________________________________________ I.Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación: Una mirada hacia el cielo Ana María Güiraldes Hace mucho, mucho tiempo cuando los niños se vestían de seda y usaban unos grandes sombreros adornados con pompones y cintas, vivía un señor muy sabio

• Guia Didactica Del Lenguaje

  2°Guía de didáctica del lenguaje 2015 1. Juego .Elemento primordial en las estrategias que facilita el aprendizaje, permite el fortalecimiento de valores, facilita el esfuerzo para internalizar los conocimientos de manera significativa permitiéndonos observar el estado de salud física, mental y emocional de los niños. 2. Vigotsky considera como primera

• Guia De Trabajo De Lenguaje

  HectorUrquejoGUIA DE TRABAJO DE LENGUAJE Nombre:……………………………………………….Curso:…………….Fecha:………………... 1.- Lee el siguiente poema y responde las preguntas señaladas a continuación: Los alimentos I II III Verdura, carne. Pescado, Huevos, leche, agua, pan... ¡Y de postre un buen helado! Pedro, Antonio, Pepe, Juan... Todos pensamos de modo Parecido, si señor: Conviene comer de