Investigacion De La Practica Docente

• El Maestro Y Su Practica Docente

  ganzoapestosoEL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente A QUIEN CORRESPONDA: Por medo de esta conducto hago de su conocimiento que el joven JULIO ENRIQUE HERNÀNDEZ GARCIA es una persona seria, responsable en todas sus

• Como Mejorar La Practica Docente A Partir De La Teoría Pedagógica

  irais86Introducción Pensar con conciencia en la práctica docente que se ejerce frente a los alumnos, implica hacer una autocrítica de cada logro y fracaso acumulado, un poco como darse cuenta de qué de todo lo que se realiza dentro del aula tiene razón de ser y asumir permanentemente que todo aquello debe ser superado constantemente En la actualidad, el país vive diversas situaciones tanto oportunidades de crecimiento, como fracasos eminentes como en cada etapa de

• Transformando La Práctica Docente

  toniglezTransformando la práctica docente. De acuerdo al análisis de la lectura y respondiendo a las preguntas, mis proyectos de vida y circunstancias personales, van estrechamente relacionados con la carrera que elegí, ya que mis proyectos, anhelos, metas, están muy ligados a mi profesión, y de no haber tenido una profesión bien elegida, mis inspiraciones no estarían claras, claro que la profesión si no tiene el lugar más importante en mi vida, si tiene un papel

• Componentes De La Práctica Docente

  D.T.19Componentes de la práctica docente La práctica docente muchas veces es definida como el trabajo que realiza el maestro en el aula, pero se ha establecido que dentro de la practica docente existen varios aspectos que la constituyen, no es solo su significado sino la relevancia que tiene dentro del proceso educativo. Para un óptimo desarrollo de la práctica docente es necesario establecer acuerdos con los directamente involucrados, creando un pacto donde se constituyan fines

• Los Valores Y La Práctica Docente

  AngiersLos valores y la práctica docente La importancia de los valores hoy en día es cada vez más exigida por el contexto en el que nos encontramos inmersos, estamos viviendo una realidad llena de situaciones en las que prácticamente nos han hecho olvidar de la importancia de estos. Por ello tenemos los docentes esa ardua tarea de fortalecerlos y en otros casos desarrollarlos y enfrentarnos contra las adversidades como lo son; la drogadicción, que viene

• PRACTICA DOCENTE INFORME

  joselineazurdiaINFORME FINAL PRÁCTICA DOCENTE TAMAÑO OFICIO EMPASTADO O ENCUADERNADO Carátula (con datos del profesorado, del estudiante, del lugar donde realizó la práctica) Índice (contenido del informe) Introducción (de todo el informe) Cartas de autorización 1. Director del establecimiento 2. Catedrático titular 3. Aceptación Ficha de información básica Horario de práctica I FASE OBSERVACIÓN •Introducción (para la fase) •Infraestructura Fotos del establecimiento Redactar una hoja describiendo la infraestructura Guía de observación de la infraestructura Evaluación de

• Practica Docente En Secundria

  guereber177INTRODUCCIÓN Se realizará la segunda jornada de práctica de observación los días 22 y 23 de octubre del 2013, en la Escuela Secundaria Diurna Francisco Villa, con la clave 09DESO209X, ubicada en la avenida tezontle y plaza sirenas, s/n en la colonia infonavit iztacalco, Delegación iztacalco. Se hace mención de los siguientes objetivos siendo los más importantes que se deberán cumplir como primera prioridad para una buena tarea de observación en esta segunda jornada. Observar

• PRACTICA DOCENTE

  coropurINTRODUCCION La práctica docente IV pertenece al plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Educación Integral, y se encuentra ubicada en el octavo semestre, dicha practica busca que el estudiante desarrolle sus funciones de acción docente en la realización de actividades orientadas a la transformación de la practica pedagógica, donde integre en forma global los cuatro elementos del currículo escolar: alumno, docente, ejes transversales o integradores y contenidos. Tomando en cuenta las orientaciones

• Transformado La Práctica Docente

  AraxReseña de "Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la lnvestigaclon-acción" de Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, vol. 4, núm. 14, enero, 2000, pp. 100-102, Universidad La Salle México El capítulo primero se dedica a la fundamentación del programa de aprendizaje propuesto en la obra. Es una fundamentación más abundante y precisa de la que habitualmente encontramos en otros textos dirigidos a los maestros, pues

• Práctica Docente

  ginaEL ROL DEL DOCENTE ¿Nuevo rol docente? Rosa María Torres Aprender y enseñar es un elemento clave del “aprender a aprender” y del “aprender a enseñar”. La reflexión y la sistematización crítica y colectiva sobre la práctica pedagógica está siendo crecientemente incorporada en experiencias innovadoras localizadas e incluso en programas masivos, nacionales, de formación docente en muchos países, pero falta aún asegurar las condiciones y afinar los mecanismos para que dicha reflexión sea tal y

• Observacion Y Analisis De La Practica Docente

  MagaliGtzEl plan de estudios, es un extracto de los artículos 1 y 2 del acuerdo 592, este nos maneja distintos conceptos como; los aprendizajes esperados que enmarcan los objetivos del docente y la organización de acuerdo al grado y materia, lo que nos proporciona estimular nuevas practicas pedagógicas, con el fin de interactuar con estos contenidos mediante las tecnologías de la información, esto proporciona al estudiante un aprendizaje significativo y útil para toda la vida,

• RETOS DIDÁCTICOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE

  ORIETARETOS DIDÁCTICOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE RESUMEN La práctica supervisada es un requisito esencial en la formación de los profesionales en Educación. En este documento se presentan elementos importantes de considerar para que esta acción se ejecute en forma significativa, fortaleciendo los contenidos teóricos desarrollados en los diferentes cursos del Plan de Estudios, por parte del alumno-docente. Lo anterior, contribuye con el desarrollo de bases sólidas para la formación integral de los niños( as) y

• Practica Docente

  sonysa16“MI CONCEPCIÓN DEL MUNDO Y DE LA VIDA” Para conceptualizar mi problemática docente, primero hare uso de documentos recopilados sobre los antecedentes de INEA, así como reglamentos y acuerdos, convenios y actas donde hablen acerca del trabajo del asesor y las técnicas que deberá emplear como instructor para que el adulto se apropie de contenidos. A partir de estos antecedentes y de los programas de INEA, tomare como relación el curso de introducción que se

• El Maestro Y Su Práctica Docente

  fitoLINTRODUCCIÓN El ensayo que se presenta a continuación forma parte de la reflexión que llevé a cabo a partir del texto El saber de los maestros de Wilfred Carr que es parte de la materia el maestro y su práctica docente. En este texto se invita a la reflexión sobre los saberes que utilizamos en nuestra práctica docente cotidiana. Los saberes que posee cada ser humano no son absolutos. Porque el individuo conforme va creciendo

• ENSAYO PRACTICA DOCENTE

  IsabelRLECTURA: INTRODUCCIÓN En esta lectura de José Luis Martínez se presentan varias definiciones que nos permiten recuperar los distintos usos que se le pueden dar a un ensayo. En sus orígenes nos remonta a recordar dos grandes figuras como son: Bacon quien decía que la palabra “Ensayo” era reciente pero lo que nombra es antiguo; y Montaigne nos explicaba que los rasgos más peculiares de un ensayo en la antigüedad eran: la falta voluntaria de

• El Maestro Ysu Practica Docente

  lylia_45UNIDAD I EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA “Desde el saber del estudiante-profesor ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudios para los involucrados? Considero que, dentro de la práctica docente, aspectos a preservar debe ser la actitud, aptitud, propósitos y retos a cumplir durante el ciclo escolar.

• La innovación de la práctica docente propia desde los profesores en servicio

  NannyBaGa9Tema 1: La innovación de la práctica docente propia desde los profesores en servicio (criterios) Lectura: LAS ESTRATEGIAS DE LA INNOVACIÓN EN MATERIA DE EDUCACIÓN La principal estrategia tiende a aportar cambios e innovación ha consistido en ejercer una acción sobre los educadores o cuando mucho para ellos pero nunca con ellos. El cambio innovador y creador debe ser introducido por una acción voluntaria y no por la propaganda de expertos o de decretos gubernamentales,

• PRACTICA DOCENTE

  claudiamariARTICULO La práctica docente se entiende como una acción que permite innovar, profundizar y transformar el proceso de enseñanza del docente en el aula; debido a que todo lo que hace el docente se refiere a lo que se hace en la vida cotidiana de la escuela, este ejercicio hace posible la realización de conocimientos a partir de la práctica docente como un objeto de conocimiento, para los sujetos que intervienen. La docencia es y

• Practica Docente V

  feliza3Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado académico Carrera licenciatura en educación integral Centro Local Táchira PRACTICA V (CÓD. 4) Integrante: ROA C. YLDA KARINA C.I. 17.645.003 PROF. GUÍA: LICDA. REYES C. YORLET. ASIGNATURA: PRÁCTICA DOCENTE V (4) ASESOR: MSC. MARIA LOURDES RINCÓN G. San Cristóbal, de Octubre del 2012. Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado académico Carrera licenciatura en educación integral Centro Local Táchira DIAGNÓSTICO Integrante: ROA C. YLDA KARINA C.I. 17.645.003 PROF. GUÍA: LICDA. REYES C. YORLET. ASIGNATURA:

• Practica Docente V

  joseramirorinconUniversidad Nacional Abierta Carrera: Educación Integral Centro Local Táchira VALORANDO LA LECTURA Y ESCRITURA APRENDO Y ME DIVIERTO Participante: Fuentes Cárdenas Orlando Alexis; C.I. 9.341.039 Prof. Guía: Licda. José O. Rosales. Asesor: MSc. María Lourdes Rincón G. Asignatura: Práctica Docente V (4) San Cristóbal, octubre de 2012 Universidad Nacional Abierta Carrera: Educación Integral Centro Local Táchira VALORANDO LA LECTURA Y ESCRITURA APRENDO Y ME DIVIERTO DIAGNÓSTICO AUTOR: Fuentes Cárdenas Orlando Alexis; C.I. 9.341.039 San Cristóbal,

• Practica Docente

  adrianacarameloAutobiografía ¿Porque elegí estudiar esta profesión? Tal ves por que de niña jugaba mucho a la escuelita, con mis amigas y hermanas cuando yo jugaba , me acuerdo que, poníamos mesitas y sillas y mi hermana la mas grande era la maestra, desde hay fue que me gusto mucho esta profesión, me daba mucha emoción hacer trabajos, dibujitos y que me lo calificaran. Después cuando ya entre a la secundaria, el maestro que daba matemáticas,

• PRACTICA DOCENTE

  LilicerPRÁCTICA DOCENTE El quehacer diario del profesor tiene diversas implicaciones que trascienden el hecho de realizar su labor educativa exclusivamente en el aula, la práctica docente como tal, no se limita a los alumnos ni al contexto de dicha aula sino que, además, trasciende las paredes del salón de clases impactando de manera positiva o negativa, según sea el caso, a los demás individuos implicados en el proceso educativo. La práctica docente se puede entender

• PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES.

  entei_00UNIDAD 2, TEMA 4, OPC. C PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES. HAGA UN ESCRITO EN EL QUE SE DESCRIBAN Y ANALICEN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS-SOCIALES Y PROFESIONALES EN QUE EJERCIERON LOS MAESTROS DURANTE EL PORFIRIATO. Durante el Porfiriato, los maestros ocupaban una posición muy contradictoria al interior de la estructura social; en tanto crecía la demanda de maestros, sus condiciones de trabajo, su prestigio social y sus salarios permanecían

• ANÁLISIS DE LA ASIGNATURA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

  miramamigadenetoANÁLISIS DE LA ASIGNATURA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I Nombre del docente en formación: Rodrigo Ávila Torres 2° B Nombre de la escuela de práctica: Telesecundaria “Cadete Francisco Márquez” Nombre de la maestra de OPD: María del Pilar Romero Arenas Nombre de la maestra titular: Maura Avelino Romero Clave: 21ETV0210M Comunidad: Xochimilco Municipio: Tecamachalco Grado de práctica: 2° ” Grupo: “B” OCTUBRE 2013 INTRODUCCIÓN. En el presente análisis se hará una evaluación sobre las

• ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE

  Andr3inaANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL I Nombre del docente en formación: Rodrigo Ávila Torres 2° B Nombre de la escuela de práctica: Telesecundaria “Cadete Francisco Márquez” Clave: 21ETV0210M Comunidad: Xochimilco Municipio: Tecamachalco Grado de práctica: 2° Grupo: “B” Bloque: 1 Secuencia: 3 Ámbito: Literatura Proyecto: Organizar un encuentro con los libros para que los alumnos compartan con sus compañeros los comentarios literarios escritos por ellos mismos, sobre

• Practicas Docentes

  carla_peloffDIMENSIÓN ORGANIZATIVA: 1. A) Las personas que forman parte activa de la dimensión organizativa son: Director y vicedirector, ya que conforman un equipo, el cual puede estar previsto en el organigrama, pero a demás conforman “unidad funcional”, que supone una diferenciación de tareas y funciones, y en consecuencia, de las responsabilidades. B) Desde el punto de vista de la normativa, en algunas se discriminan ambos roles asignando al director la mayor responsabilidad en las dimensiones

• El Maestro Y Su Practica Docente Unidad 1

  motrizsMATERIA: EL MAESTRO Y PRÁCTICA DOCENTE PRIMERA UNIDAD: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION DE LA INNOVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE TEMA 1: EL SABER DE LOS MAESTROS TEMA 2: EL PROBLEMA AL REVES TEMA 3: ACCION CULTURA YCONCIENCIACION TEMA 4: DIFERENCIA ENTRE EL RESUMENY SINTESIS TEMA 5: RAZON Y LA LIBERTAD TEMA 6: LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS EL SABER DE LOS MAESTROS  Lo que saben los maestros, como la noción de

• Practica Docente

  bebe02Traer un escrito donde realices un análisis de las finalidades y el enfoque teorico metodológico de la propuesta de enseñanza aprendizaje del español contenida en el plan y programa del nivel de enseñanza en que usted lleva a cabo la practica docente. Debe contener dos cuartillas pero que también exprese la diferencia que existe entre los momentos de enseñar la lengua oral y la lengua escrita. PARA EL DESARROLLO DE ESTE TRABAJO SE SUGIERE QE

• Practica Docente

  wilfran123456789Misión Ofrecemos soluciones de transporte enfocados a mejorar la calidad de vida de nuestros clientes, creando un crecimiento sostenible para nuestros empleados, proveedores y accionistas. Visión En 2013, AKT seguirá siendo la opción más económica y de mas fácil acceso del mercado con el mejor respaldo. Tendremos una participación de mercado de motocicletas superior al 18%. Valores • Trabajo en equipo y Cooperación • Compromiso • Respeto • Responsabilidad Social • Buena Fe Calidad, un

• PRACTICA DOCENTE Y DINAMICA CULTURAL EN LA  ESCUELA PRIMARIA 

  andresrafael94La docencia es una practica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobre todo administrativas y de gestión, pero al mismo tiempo humana llena de satisfacciones. Una vez como docente, el maestro dirige su enseñanza hacia la comprensión, fija su posición en torno a la manera de aprender, de trabajar con el contenido partiendo de aprendizajes y experiencias, promueve la participación de los alumnos para que tengan iniciativa en cuanto a lo que van a aprender, incita

• Recursos didácticos requeridos para la Observación y Práctica Docente de los alumnos del ONCEAVO

  dariangNormal Recursos didácticos requeridos para la Observación y Práctica Docente de los alumnos del ONCEAVO semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria durante el ciclo escolar 2013-2014. MATERIALES FUNCION DEL RECURSO 1 cuaderno rotativo para cada grupo de práctica docente Estos cuadernos serán utilizados por los alumnos de los grupos de práctica, se rotará cada sesión a diferentes estudiantes para que en él anoten las actividades de la clase. Este cuaderno debe tener los siguientes

• Contexto De La Practica Docente

  GuieshubasukuINTRODUCCIÓN Es indispensable que el maestro conozca las necesidades educativas especiales de sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, así como de integrar a cada uno de los alumnos a la institución educativa y a la sociedad. Para lograr esta ardua tarea a la cual las escuelas se enfrentan es necesario desarrollar un proyecto dedicado a los alumnos con necesidades educativas especiales. Desnutrición, pobreza, discapacidad física o psicológica, etc. Es

• Práctica Docente

  mimirsolISHAAN “UNA ESTRELLA DEL CIELO EN LA TIERRA” REFLEXIÓN DE LA PELÍCULA Esta película nos muestra la vida de Ishaan un niño con una imaginación increíble y una creatividad impresionante, el siente algo de apatía y desagrado por los deberes académicos y sus problemas se ven evidenciados por las dificultades que presenta en el centro escolar al cual asiste; por lo cual es un niño etiquetado, discriminado por los docentes y por sus compañeros de

• Analisis De La Practica Docente

  makaiUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 05B TORREON LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 CURSO: ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA. ALUMNA: Dalia Maritza Rivas Frías. GRUPO: SEGUNDO A. INTRODUCCION. Permanecer en la escuela, en cualquier escuela durante cinco horas al día, 180 días año, seis o más años de vida infantil, constituye siempre una experiencia. Educar hoy va mas allá de la simple instrucción en las aulas, se requiere de una verdadera preparación, compromiso y disposición para

• Observación Y Práctica Docente IV

  davgogaINTRODUCCIÓN Como señala el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria 1999, en las asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar los estudiantes conocen las características del trabajo docente que se realiza en la escuela secundaria y, gradualmente, diseñan, aplican y evalúan actividades de enseñanza de la especialidad que estudian. El curso Observación y Práctica Docente IV es el último de esta área antes de la práctica intensiva en condiciones

• ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

  tarea7777ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA ASIGNATURA ENSAYO FINAL Rosa María Nava Álvarez CATEDRÁTICO Prof. Tamazunchale, S.L.P., 09 de Julio del 2011. INTRODUCCION El ser maestro es una responsabilidad y una vocación que debemos asumir desde nuestra formación como profesionales y mucho antes a esto, respectivamente. Compromiso que se va acrecentando conforme vamos adquiriendo mayores conocimientos en nuestra formación ahora como maestro de educación primaria. Es así como surge la inquietud de llevar a cabo

• TEMA: LA PRÁCTICA DOCENTE: RESCATE E INNOVACIÓN

  mariaupesTEMA: LA PRÁCTICA DOCENTE: RESCATE E INNOVACIÓN LECTURA: ACCIÓN CULTURAL Y CONCIENCIACIÓN EXISTENCIA EN Y CON EL MUNDO El punto de partida de un análisis de este tipo debe de ser una comprensión crítica del hombre en tanto ser que existe en y con el mundo. La concienciación, al igual que la educación, es un proceso exclusivamente humano. Es decir que sea consciente de algo, que lo conozca y sepa de su alcance. Sólo los

• LA PRACTICA DOCENTE Y LA ENSEÑANZA DE LO REGIONAL

  edertxUNIDAD III LA PRACTICA DOCENTE Y LA ENSEÑANZA DE LO REGIONAL EN… Es bien conocido por todos que la educación en México requiere de mayor atención y sobre todo apropiación fidedigna de los involucrados en este proceso, definitivamente importante para el desarrollo del país. Las autoridades que proponen los planes y programas no se apropian ni dan seguimiento veraz de los resultados obtenidos, no presentan una estadística de la propuesta inicial y siempre se dan

• El Maestro Y Su Practica Docente

  le94arceliaTEMA: LA SABIDURIA DOCENTE. FICHAS DE TRABAJO LECTURA: “EL SABER DE LOS MAESTROS” “Parte de lo que saben los maestros, como que la clase sea el lugar adecuado para desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, las costumbres, la opinión o las impresiones. Otros saberes, como una teoría sobre las aptitudes individuales, son esencialmente abstractos, siendo preciso estudiar sus implicaciones concretas a fin de retrotraerlos bajo la jurisdicción del

• La Educacion Ambiental En La Practica Docente III

  rogervegaLA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE III TEMA 2 PRODUCTO TRES Documento escrito colectivo de examina una experiencia educativa, en base los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativo. La educación ambiental requiere de un compromiso personal y de grupo para lograr una participación colectiva que beneficie el cuidado y conservación del entorno natural. Para lo cual es indispensable tener un conocimiento adecuado de la crisis ambiental por la que estamos pasando. Los

• Practica Docente

  tawachelyACTIVIDAD PREVIA En el contexto escolar la tarea de la enseñanza resulta ser ardua y continua; particularmente si nos referimos a la enseñanza y desarrollo de la lengua a través del uso permanente de diversas estrategias y recursos didácticos que fomenten la lectura y la escritura en los alumnos. Por ello es importante dar cabida en nuestra enseñanza de la asignatura de Español a las distintas maneras de expresión y recursos del lenguaje para generar

• Informe De Mi Practica Docente

  margaritaespinoUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PROFESORA: CRESENCIA GONZALEZ MARIANO “INFORME DE LA PROBLEMÁTICA DE MI PRACTICA DOCENTE” Nombre de la Alumna SORAIDA IDALID VALLADARES JARAMILLO MATRICULA: 10766791 TAMAZUNCHALE, A 13 DE JULIO DEL 2012 ELABORADO PO INDICE PORTADA……………………………………………………………………………………………………………………1 INDICE…………………………………………………………………………………………………………………………2 INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………..3 CAITULO I CONTEXTO QUE RODEA AL PROBLEMA………………………………………………………….4 ASPECTO FISICO…………………………………………………………………………………………………………..6 ASPECTO ECOLOGICO-DEMOGAFICO…………………………………………………………………............7 ASPECTO HISTORICO……………………………………………………………………………………………….….10 ASPECTO ECONOMICO……………………………………………………………………………………………..…11 ASPECTO SOCIAL………………………………………………………………………………………………………...12 ASPECTO JURIDICO- POLITICO……………………………………………………………………………….…..…13 ASPECTO CULTURAL-EDUCATIVO………………………………………………………………………………….13 CAPITULO II CONTEXTO ESCOLAR……………………………………………………………………………….…16 DESCRIPCION FISICA DE LA ESCUELA……………………………………………………………………………..17 ORGANIZACIÓN ESCOLAR…………………………………………………………………………………………....18 CAPITULO III CONTEXTO AULICO

• Mi Practica Docente

  magdeyINSTITUTO "LA PAZ" DE QUERÉTARO, A.C Licenciatura en Educación Preescolar Conocimiento del Medio Natural y Social II ENSAYO Alumna: Margarita Deyanira Cabañas Alejandre Maestra: Silvia Grave Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tabla de contenido INTRODUCCIÓN 2 DESAROLLO 2 Capítulo I 2 Capítulo II 4 Capítulo III 6 CONCLUSIÓN 11 BIBLIOGRAFÍA 11 INTRODUCCIÓN "Definimos el entorno como un conjunto de elementos, factores, fenómenos y acontecimientos de diversa índole, que configuran el contexto donde se desarrolla la existencia de un ser

• Observacion Practica Docente

  zoro12Introducción En el curso Observación y Práctica Docente I, correspondiente al tercer semestre de la licenciatura, los estudiantes revisaron de manera general: qué es la sesión de educación física, la práctica pedagógica que realiza el maestro de educación física, los aspectos básicos de la planeación de actividades y las manifestaciones de la motricidad de los niños y los adolescentes; además, prepararon y efectuaron observaciones –para conocer a los alumnos y a las sesiones de educación

• Observacion Y Analisis De La Practica Docente

  abigaildlraEste ensayo tratara sobre las posibilidades de la transformación educativa, las cuales son propuestas por los mismos docentes, ya que ellos son los principales protagonistas y por lo tanto los que saben de lo que hablan al hacer dichas propuestas, pues son los que participan activamente día a día en este campo laboral. Se habla de propuestas innovadoras que surgen al paso del tiempo, pues el nuevo siglo trajo consigo nuevos avances en los distintos

• Documentacion De La Practica Docente

  bekerfbcIntroducción Este ensayo nos permitirá tomar conciencia sobre nuestro quehacer diario el cual debe de ser perfecciónable en todos los ámbitos, día a día requerimos la actualización constante de nuestra práctica docente para ir fortaleciéndola ya que nosotros los docentes tenemos la responsabilidad de guiar a nuestros alumnos en la adquisición de valores, aptitudes, conocimientos y destrezas. Esto con el fin de formar personas capaces de solucionar los problemas que se le presenten a lo

• Formato Para Analizar La Practica Docente Propia

  MarlethJulianaFORMATO PARA ANALIZAR LA PRACTICA DOCENTE PROPIA Que hice durante mi practica Como diseño la propuesta Con quienes la realice Que resultados obtuve Cuales fueron los problemas Cuáles fueron las reflexiones que hice Que es lo que tuve que mejorar Como puedo hacerlo (de manera que incorpore elementos originales, poco usuales, diferentes a las convencionales) Actividades de aprendizaje Dar las instrucciones, volver a explicar a los que fue necesario, monitoreo y guiar hacia la conclusión

• PRACTICA DOCENTE III

  zafiroazul1EPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL ANZOATEGUI CARRERA: LIC EDUC INTEGRAL ASIGNATURA: PRACTICA DOCENTE III ENTREVISTA- DOCENTE Nombre del entrevistado docente:--------------------------------------- Grado-----Sección----- Fecha ------⁄------⁄------ 1) ¿Se elabora el P.E.I.C en la institución? SI ( ) NO ( ) 2) ¿Cuáles son las acciones para la elaboración del P.E.I.C? Explique -------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------- 3) ¿Cuáles son los problemas más frecuentes para ejecutar el P.E.I.C? Explique ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4) ¿Para la elaboración del P.E.I.C

• Página Principal » Temas Variados Ensayo De Observacion Y Practica Docente

  N4T4L1ANTRODUCCIÓN Durante las jornadas de observación realizadas en el “INSTITUTO JOSÉ MARÍA MORELOS” en las distintas fechas asignadas fueron para conocer y analizar, principalmente las condiciones en las que se realiza el trabajo docente dentro y fuera del aula, las necesidades y exigencias del trabajo en el aula y en la escuela, así como el desarrollo de habilidades y actitudes propicias para comunicarse eficazmente con los alumnos, estrategias y actividades didácticas adecuadas por parte del

• Fundamentacion Legal De La Practica Docente

  maryelysgarciaDe la profesión docente según la L.O.E • Sistema de normas y procedimientos (L.O.E. Art. 76) Artículo 76° El ejercicio de la Profesión docente estará fundamentado en un sistema de normas y procedimientos relativos a ingresos, reingresos, traslados, promociones, ascensos, estabilidad, remuneración, previsión social, jubilaciones y pensiones, sanciones y demás aspectos relacionados con la prestación de servicios profesionales docentes, todo lo cual se regirá por las disposiciones de la presente ley, de las leyes especiales