LAS ESTRATEGIAS DE LA INNOVACION EN MATERIA DE EDUCACION

• Poesía en la Educación Primaria

  dariooooEHa llegado el momento de dejarte; Nuestra labor del año esta cumplida; Somos el escuadron blanco que parte Con la amargura de la despedida. Patio con sol que nunca olvidaremos; Aula donde aprendimos tantas cosas; Pedacito de cielo que aun te vemos Por la ventana abierta entre las rosas... Ya no vendremos más a tu llamado, Vieja campana de color ceniza, Ni escribiremos en el encerado Con la barrita blanca de la tiza. Queda entre

• Proyecto De Ley Para Aumentar Los Recursos En Educación, Rep. Dominicana

  cmquezadabPROYECTO DE LEY PARA AUMENTAR LOS INGRESOS TRIBUTARIOS Y DESTINAR MAYORES RECURSOS EN EDUCACIÓN CONSIDERANDO: Que es necesario incrementar de forma sostenida el gasto en educación como un componente estratégico del desarrollo. CONSIDERANDO: Que el Presupuesto General del Estado fue elaborado en base a unos niveles de ingresos limitados para satisfacer las necesidades demandadas a favor de la educación. CONSIDERANDO: Que la población y los sectores representativos de la sociedad dominicana han solicitado a las

• Filosofía De La Educación

  n3n4Filosofía de la educación La filosofía de la educación es una rama de la filosofía. No es, en el sentido estricto del término, una ciencia, pero constituye la disciplina fundamental que da a todas las ciencias de la educación su verdadera significación. A este título, es una disciplina específica en relación a las otras ramas de la filosofía –filosofía de las ciencias, del arte, del derecho, etc.- pues se ocupa de un tema distinto y

• Filosofía Educación

  pinkycantuFILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. Octavi Fullat. Tres núcleos configuran el esquema tradicional: profesor, alumno, y saber. Según cuál de ellos se valore más se tienen diferentes actividades escolares: • enseñar (priorizando la relación docente-saber) • aprender (priorizando la relación alumno-saber) • y animar (priorizando la relación alumno-docente). Cada corriente pedagógica se distingue por subrayar cada una de estas tres modalidades. Sin embargo –para Fullat- este modelo es insuficiente y limitado. Falta algo tan importante como

• Planeación Educación Primaria

  eriksaldanaPROFR. ERIK SALDAÑA CORONADO DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA. MÓDULO 3 PRODUCTO NÚMERO 41 | |ESTIMULA EL TRABAJO EN |APRENDER DE LOS ERRORES |ESTABLECER MODELOS CERRADOS|IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE| | |EL AULA | |DE EVALUACIÓN | | |SITUACIÓN 1 |No estimula, porque no |No permite aprender de |Si un examen medir |No ya que no toma en cuenta los intereses del | | |respeta los ritmos de |los errores, ya

• Reforma Educacional Chilena

  isidoraAnte la situación actual y los desafíos que plantea y debería plantear la educación chilena, surgía la necesidad de reformular los aportes que estaban recibiendo los estudiantes; Asimismo el nuevo ideal de persona y del proceso educativo en adaptación a los nuevos condiciones, por ello la reforma a la educación apunta a los currículo, la idea es que los alumnos sean creadores de sus propios procesos de enseñanza aprendizaje. Asimismo la reforma pretende el apoderamiento

• Ciencia Y Tecnología En La Educación

  viditaResumen El trabajo reflexiona sobre la ciencia y la tecnología en la sociedad contemporánea, sus logros por el bienestar de la humanidad y potenciales riesgos; la necesidad de promover los conocimientos sobre los avances científico-tecnológicos; la importancia de realizar cambios en la universidad por la incidencia del avance del conocimiento. Destaca la urgencia de nuevas relaciones entre ciencia e investigación, ciencia y tecnología, investigación básica y aplicada para el desarrollo. Resalta el proceso actual de

• Educación: Reproducción Y Resistencia

  karterLos sujetos humanos generalmente "desaparecen" dentro de una teoría que no le deja lugar a los momentos de autocreación, mediación, y resistencia. Orwell; las escuelas se ven a menudo como fábricas o prisiones, los maestros y los estudiantes por igual actúan meramente como peones y soportes de roles constreñidos por la lógica y las prácticas del sistema capitalista. Las escuelas son espacios sociales caracterizados por currícula abiertay oculta, por grupos jerarquizados según habilidades o conocimientos.

• Plan De Educación

  joshilinPlan anual Sala Cuna Nombre del establecimiento: Ubicación: Código: Niveles de atención: Capacidad: Equipo de Trabajo: Educadora: Técnico asistente de Párvulo: Auxiliar aseo menores: Manipuladora de alimentos: Líneas de acción Niños y Niñas Objetivos Promover el bienestar integral del niño y niña mediante creación de ambientes saludables, protegidos, acogedores y ricos en términos de aprendizajes. Promover el bienestar del niño y niña mediante aprendizajes significativos, empezando de lo más simple a lo más complejo tomando

• Educación En México

  hachi22Constitución de 1917 y ley general de educación La educación en México, es fundamentada por tres documentos esenciales, tal es el caso de la Ley General de Educación, la Ley Estatal de Educación y la Constitución Política, en donde se contempla el articulo 3°, el cual es producto de la confluencia de dos corrientes de pensamiento: el liberalismo mexicano que se reafirma con la guerra y las leyes de reforma y los principios de justicia

• Contexto de formación y educación

  judacoliUna de las preguntas que más me ha llamado la atención, dentro del contexto de formación y educación es ¿cómo lograr que el estudiante entre en contacto permanente con el conocimiento sin que él se desmotive o le aburra el tema? De esta pregunta surgen múltiples respuestas que sin lugar a duda me ha llevado a replantarme muchas hipótesis propias y entre ellas los intereses que yo poseo para aportar un grano de arena a

• Educación Especial

  yudithromeroPrograma nacional de formación de educadores. Misión Sucre Ministerio del Poder Popular para Educación Superior, Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre, Septiembre, 2005. La Educación Bolivariana es una realidad consagrada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), donde se recogen y profundizan los principios y normas que valoran la educación para la justicia, la igualdad y la integración social, enmarcada en los derechos humanos y los referidos al deber social; por

• PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Lenguaje, Comunicación Y Pensamiento

  SILESDiplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático PRODUCTO 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE III ASIGNATURAS: ESPAÑOL – MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL - Localiza información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación. - Hace comentarios pertinentes a partir de la

• Equipos Interdisciplinarios En La Educación

  cindyrella1. INTRODUCCION Escuela básica ubicada en el sector de ovejería de la comuna de Osorno, la cual presenta un nivel desde preescolar a octavo básico, con un promedio de 35 alumnos por curso, mas un proyecto de integración escolar. Esta presenta una alta tasa de vulnerabilidad, en la cual se encuentran familias monoparentales, familias con problemas de alcoholismo y drogadicción, y con niveles educacionales bajos (segundo año educación media), esto conlleva a que los alumnos

• Planeación Y Estrategias En LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO

  tavodoqueDIPLOMADO: “PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO” Actividad 27 Secuencia didáctica Grado 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III TEMA: RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA POESÍA Propósito y/o aprendizaje esperado Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía; aliteración, rima, comparación y metáfora Ámbito: Literatura Competencias • Identifican algunos de los recursos de la poesía • Inventar algunos versos • Despertar la sensibilidad Actividades Inicio: Por medio de

• Estrategias Para El Aprendizaje Organizacional

  knelonEstrategias para el Aprendizaje Organizacional Lcdo. Luis Canelón La última década del siglo XX, sorprendió al mundo con cambios críticos en la mayoría de sus actividades y con transformaciones muy veloces y profundas que en la realidad mundial ha conducido a establecer nuevos enfoques, modelos y paradigmas que apoyan y orientan a la sociedad a un fuerte proceso de desarrollo estructural, a la luz de cambios del entorno donde hay empresas apoyadas en sus recursos

• Competencias En La Educación básica

  pumashaCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS ¿Por qué hablar de competencias en la educación básica? El mundo actual está en cambio permanente y las personas han de adaptarse constantemente a los cambios que ocurren, que están derivados, entre otras cosas, de los avances de la ciencia y la tecnología, así como de la velocidad con que fluye la información. Los descubrimientos y las invenciones dan paso a ideas que ponen en entre dicho lo que la humanidad sabía y

• La Educación Artística En La Escuela

  anabellcadenaLA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ESCUELA La función de las artes en la especie humana Elliot W. Eisner Las artes ocupan en Japón, Canadá, Noruega, Suiza, Francia, Inglaterra, Holanda, Israel, Nigeria, Australia y Estados Unidos una posición marginal en el curriculum. Solo el maestro excepcional se da cuenta del valor de la artes en el desarrollo intelectual del niño. Y solo un director o principal excepcional es el que provee lo necesario para que el

• Planeación Y Estrategias Didácticas

  SEYER1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? -Desigualdades sociales. (Se asignan diferentes actividades a hombres y mujeres porque consideran que tienen limitaciones para realizarlas.) -Actitudes discriminatorias entre alumnos (raza, condición social) - Segregación (Ser incongruente al decir y al hacer) -No respectar las preferencias de credo en la escuela. (Religión) -Falta de habilidad para la toma de decisiones. -Falta

• La Educación Encierra Un Tesoro

  taylethLA EDUCACION ENCIERRA UN TESORO 1. SOBRE LA TEMATICA DEL TEXTO CONCLUSIONES La educación deberá transmitir, un volumen mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos, adaptados a la civilización cognitiva, pues estas son las bases de las competencias del futuro. • Los cuatro pilares del conocimiento son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. • Aprender a conocer puede considerarse como medio y finalidad de la vida humana;

• Reforma Integral De La Educación Básica

  MG83Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados. NOMBRE DEL DOCENTE: AARÓN EDUARDO HERNÁNDEZ DE LA ROSA C.E. NEZAHUALCOYOTL. 5º TURNO MATUTINO ____________________________________________________________ ________________________________________ TERCER MODULO: 4 PRODUCTOS PRODUCTO DECIMOSEGUNDO PROPÓSITOS: * Proponer una visión de largo alcance sobre los compromisos de la educación básica con el desarrollo humano y el pensamiento crítico de los ciudadanos mexicanos. * Contrastar los conceptos clave del desarrollo humano, científico y social

• Estrategias De Industrias Cerveceras

  axeljoaoMBEV – BRAHMA Posteriormente, con el ingreso de nuevas empresas a la industria cervecera Backus establece nuevas estrategias. En el 2005, se anunció el ingreso de la cerveza BRAHMA del grupo AMBEV PERU generándose así una (guerra de las cervezas(. En primer lugar, se dio inicio a una serie de campañas publicitarias desprestigiando a cada rival. En según lugar, en ese año se tenía en mente que el único lanzamiento en el rubro de cervezas

• Educación En Justicia Y Con Derechos Humanos

  coquis"LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES" ¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? “Las cosas vivas tienden a unirse, a establecer vínculos, a vivir unas dentro de las otras, a regresar a ordenamientos anteriores, a coexistir cuando es posible. Es el curso del mundo.” Lewis Thomas La Escuela y la Familia considero son

• Cuestionario Sociedades Del Siglo XXI Y La Educación

  aidecithaBLOQUE 1: FUNDAMENTOS DE LA RIEB. I.1 LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUCACIÓN. Actividad No. 1 Instrucciones: Forme Equipos de 5 integrantes. Reflexione en torno a las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial basada en el trabajo de manufactura y una sociedad posindustrial – basada en el conocimiento? (las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos entre otros.) ASPECTOS INDUSTRIAL POSINDUSTRIAL

• EDUCACION

  ClaudiaAzucenaHoy en día la educación tiene mucho que decir y sobre todo hacer. La educación entendida como formación humana, como instrucción del pensamiento y dirección de competencias en un mundo globalizado donde se debe desarrollar una cultura del ser capaz de enfrentar esa globalización, basada en una educación que debe terminar con esos paradigmas en que se funde ese modelo capitalista para modelar proyectos reales, en función de la misión que le corresponde vivir a

• REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

  isidro_usnProductos Y Actividades Primer Modulo Rieb REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo escolar 2010-2011 Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MODULO 1: Fundamentos de la Reforma SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA 2009 CICLO ESCOLAR 2010-2011 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS Z.E.051 BLOQUE I NOMBRE: IDENTIFICANDO LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO 1.- ¿Cuáles son las

• ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

  gabita76BLOQUE V. ASIGNATURAS. COMPETENCIAS Y PROPÓSITOS. APRENDIZAJES ESPERADOS. TEMAS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES A DESAROLLAR. ESTRATEGIAS. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Competencias: Manejo y resolución de conflictos. Participación social y política. Propósitos: Participar en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar formas violentas para solucionar conflictos. Participar en acciones que promueven el bienestar colectivo. Distingo que en la convivencia humana se suscitan conflictos generados por las actitudes de los involucrados y la tendencia a negarlo

• Estrategias Gerenciales Para La Complementariedad De Labores En Las Escuelas básicas

  mariaelena19UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÒGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” Maestría en Educación Mención Gerencia Educacional LINEAMIENTO ESTRATÉGICO DE ADMINISTRACIÓN GERENCIAL PARA LA COMPLEMENTARIEDAD DE LABORES DE LAS ESCUELAS BÁSICAS E INFOCENTROS DE LA CIUDAD DE GUASDUALITO Autora: Lic. María Ontiveros Tutor: Prof. Enrique Noguera Fecha: enero de 2009 RESUMEN El Presente trabajo de Investigación lleva por tópico la elaboración de un Lineamiento Estratégico de administración gerencial para la complementariedad de labores de las escuelas básicas

• Pruebas Piagetianas, PIAGET Y LA EDUCACIÓN

  radhaIMPLICANCIA DE LA TEORÍA DE PIAGET EN LA EDUCACIÓN Sin perder de vista el carácter epistemológico de la teoría piagetiana bien podemos decir que sus estudios, en cuanto a implicancia directa, apenas si rozan tangencialmente al tema de la educación, si bien la teoría de la génesis del conocimiento tiene relación directa con el aprendizaje.- Mientras la psicología empirista consideraba que el conocimiento se transmitía a través del lenguaje, Piaget por el contrario limitó en

• Español En La Educación Primaria

  MaguiOrtLa enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria III. Actividad 7. Los alumnos pueden aprender aspectos del lenguaje que necesitan y necesitaran tanto en la escuela como en su vida social porque la enseñanza del español esta basada en las practicas sociales del lenguaje, las cuales, nos dan la pauta de cómo nos interrelacionamos entre personas, o entre personas y productos de la lengua. También al realizar dentro del

• La Disciplina Como Parte De La Educación Para El AutoGobierno

  Ricardo_VegaLa disciplina como parte de la educación para el autogobierno Según Compayre, disciplina es la parte de la educación que asegura el trabajo de los discípulos al mantener el orden en la clase, y al mismo tiempo previene o reprime los extravíos de conducta y procura formar voluntades rectas y caracteres enérgicos capaces de bastarse a si mismos. Tiene, pues, el doble fin de establecer el gobierno presente de la clase, y de enseñar a

• El atomo como unidad fundamental de la materia

  marllefINTRODUCCION Cada sustancia del universo está formada por pequeñas partículas llamadas átomos; son estudiados por la química, que surgió en la edad media y que estudia la materia. Para comprender los átomos, cientos de científicos han anunciado una serie de teorías que nos ayudan a comprender su complejidad. Durante el renacimiento, la química fue evolucionando; a finales del siglo XVIII se descubren los elementos y en el siglo XIX se establecen leyes de la combinación

• Teorías De La Educación

  eli090EDUCACIÓN: Es un fenómeno necesario e inherente para toda las sociedad,. Es una practica de reproducción de los estados culturales en una sociedad, en síntesis podríamos decir que educación es un fenómeno muy amplio, que transmite diferentes saberes y adopta diferentes formatos, dependiendo de la época y el contexto histórico en el que se desarrolle. TIPOS: FORMAL: Proceso educativo, que tiene lugar dentro de una institución escolar. NO FORMAL: Procesos educativos que no tiene lugar

• CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

  melycuets1. CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Actualmente, el término “globalización” se ha convertido en una de las palabras de moda en los debates políticos y académicos cubriendo un enorme rango de tendencias tanto políticas, económicas y culturales. De manera proporcional en que los procesos de globalización de las economías se van extendiendo e imponiendo, el cambiante mundo de la economía y el trabajo pone énfasis en controlar y elevar la calidad de la

• Educación Y Salud

  maolysparticipar activamente en su promoción y defensa, y el cumplir con las medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley. El Ministerio del Poder Popular para la Salud, para dar cumplimiento a este mandato, establece en la Ley Orgánica de Salud, la regulación y fiscalización sanitaria sobre los alimentos, dándole competencia al Servicio Autónomo de Contraloría Sanitaria lo relativo a: Registro, análisis, inspección, vigilancia y control de los procesos de elaboración, almacenamiento, promoción, comercialización,

• INNOVACIÓN: INNOVA, COMPITE, MEJORA

  sanropi3SEMINARIO INTERNACIONAL DE INNOVACION INNOVA, COMPITE, MEJORA - 2010 Conferencia No. 1 Tema: Innovación: De los Mitos a la Acción Conferencista: Amnon Levav Gerente Systematic Inventive Thinking – Telavit (Israel) Innovar es la capacidad de pensar y actuar de forma diferente y útil. Se debe centrar más en el ¿Cómo? que en el ¿Qué? Las barreras para la innovación existen se da en tres niveles: 1. Nivel Individual 2. Nivel de Equipo 3. Nivel Organización

• Educación Inicial

  dreydikarinaRepública Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Fundación Misión Sucre Aldea 4 De Febrero Tinaquillo Edo Cojedes La Educación Inicial Profesora Tutora: Triunfadores: Ana Morales Aular Milagros, CI: 12.770.841 Barrios Luisa, CI: 10.735.846 Básico Curricular: Sistema Educativo Gutiérrez Nancy, CI: 10.987.644 Bolivariano 7mo Tramo. Trayecto III Noviembre, 2010.  INDICE INTRODUCCION “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental…” “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de

• Trayecto Formativo De Educacion Física

  GEMITIPRIMERA SESIÓN QUE EVALUAS? El desempeño del alumno en situaciones de enseñanza aprendizaje COMO EVALUAS? Recabando información de manera continua a través de distintos medios e instrumentos cuantitativos y cualitativos CON QUE HAS EVALUADO TRADICIONALMENTE? Al inicio de cada Bloque existe una actividad denominada como Diagnostico el cual me permite tener un breve conocimiento del contenido del mismo, por lo que mediante el registro en listas, así como la observación PARA QUE EVALUAR? Para obtener

• EDUCACION INICIAL

  YESIKAMOLINACAPÍTULO I CONTEXTO EMPÍRICO Caracterización del objeto de investigación La educación inicial contribuye con la socialización de la niña y el niño, participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que les permita integrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan. A través de este proceso se adquieren los patrones básicos de relación entre los que cabe destacar: la cooperación, y la

• PROPÓSITOS EN LAS EDUCACIONES BÁSICA, PREESCOLAR Y SECUNDARIA

  mariaeliza. PROPÓSITOS 1.1 Educación básica Que los estudiantes: - Desarrollen nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos para que puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el país y el mundo se transforman. - Analicen las relaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con el ambiente a través del tiempo y del espacio. - Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica. - Perciban a

• La Educación

  shenyLa educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Creo que Guatemala es un país de contrastes. Mientras es necesario impulsar una política educativa completa que mejore la calidad de la enseñanza y contribuya a las

• Propósitos Y Contenidos De La Educación Básica

  isandezUNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) y II (Secundaria) Profesor: Juan José Castro Rivera Tema: Las influencias de la educación básica y su relación con la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje Equipo No. 3: Edgar Omar Gutiérrez Reyes Graciela Isabel Pule Ramírez David Ceseña de Alba Sergio Javier Domínguez Hernández Iván Sandez Mendoza José Fabián Sánchez Luna LA EDUCACION BASICA La educación básica recibe ese

• Planeación Y Estrategias Didácticas , Mundo Natural Y Social, Desarrollo Personal Y Convivencia

  scualoazulReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de 2º y 5º grados Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundo natural y social y desarrollo personal y para la convivencia PROFESORA: JOAQUINA MENTADO FARFÁN ESCUELA: JUAN OSORIO LÓPEZ CLAVE: 30DPR5174P ZONA: 193 SECTOR: 28 GRADO: 2º Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración

• Educación En El Apego De La Democracia Y Los Derechos

  LEPRECHAUNPRODUCTO DECIMOSEGUNDO ¿QUÉ PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZARLA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? EXISTEN MUCHAS PRÁCTICAS COMUNITARIAS ALGUNAS DE ELLAS SON; VER MUCHA TELEVISIÓN COMERCIAL, NO ESTABLECER REGLAS ADECUADAS PARA EL ESTUDIO, LA DIVERSIÓN Y LA CONVIVENCIA, NO PRACTICAR LOS VALORES EN FORMA CONGRUENTE DEJARSE INFLUIR POR UNA SOCIEDAD CONSUMISTA Y MATERIALISTA, LA DISCRIMINACIÓN, EL INDIVIDUALISMO ES DECIR NO PENSAR COMO PARTE DE UN GRUPO

• Obstáculos De La Comunidad A La Educación En La Democracia

  marmigonPRODUCTO 12 ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? - Los usos y costumbres de la comunidad. - Las creencias religiosas. - Las Tradiciones y la ignorancia. - Desigualdades sociales. Muchas veces se asignan diferentes actividades a hombres y mujeres o personas con capacidades diferentes porque se considera que tienen limitaciones para realizarlas. -Actitudes discriminatorias entre los alumnos. -Enfoque de

• CURRICULO DE EDUCACION INICIAL

  papimamiREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA READIC (UNIR) CÁTEDRA: PRÁCTICA DOCENTE III 1. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS. En cuanto al desarrollo y aprendizaje del niño este currículo centra su base pedagógica en la concepción constructivista del conocimiento, el aprendizaje significativo, la globalización de los aprendizajes, se define a la docente como un mediador en el proceso de desarrollo y aprendizaje. También se toma en cuenta la integración

• Educación, Conceptos Varios

  pedroTorrezl pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas estas habilidades son importantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo más importante, llevarlas a la vida diaria. El proceso de enseñanza requiere desarrollar estrategias de aprendizaje que les permitan a los alumnos activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano, de su realidad mediata e inmediata, aquella

• CICLOS DE NEGOCIOS, LAS INNOVACIONES Y SCHUMPETER

  RicardoAriasA este autor se le reconoce como el creador de la “teoría de la innovación”. Su definición de innovación es a través de la función producción, esta describe la manera en que las cantidades de productos varían si los factores de producción también cambian; Schumpeter define: “si variamos la forma de la función producción, en vez de variar los factores, tenemos una innovación”, entonces “definimos simplemente la innovación como el establecimiento de una nueva función

• El Perfil De Egreso De La Educación básica

  mayumyEl perfil de egreso de la educación básica juega un papel muy importante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria. Las razones de ser de dicho perfil son las siguientes: 1. Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educación básica. 2. Ser un referente común, tanto para la definición de los contenidos como para las

• INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN EN VALORES, EN EL CAMBIO DE ÉPOCA

  CPCM1982a forma de vida actual ha dado cambios agigantados y muy apresurados, se observan cambios significativos en todos los aspectos de la vida cotidiana, convirtiéndonos en elementos mecánicos, destinados a cumplir cierta función, dejando a un lado nuestra identidad, cultura, espiritualidad y sobre todo el factor indispensable de formar una comunidad solidaria. Es por eso que la Educación en valores trasciende en el cambio de época, ya que los valores, no han cambiado se considera