Pensamiento Matematico Preescolar

• Pensamiento Matematico

  danita97INTRODUCCIÓN Actualmente nuestro país ha empezado a vivir grandes cambios en todos los aspectos, uno de los más importantes es en la educación, necesitamos comprender, enfrentar esos cambios, desarrollar una sociedad que lleve a la práctica que se rescaten valores que nos permitan vivir armónicamente y en paz con las personas que nos rodean. Las exigencias de la sociedad son demasiadas, nos exige individuos hábiles, críticos, reflexivos, analíticos en una palabra competentes que sean capaces

• Pensamiento Matematico

  nunbalam¿QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS? El pensamiento matemático es el elemento esencial que fomenta el desarrollo de la imaginación y creatividad y como tal el razonamiento lógico. Enseñar a pensar y reflexionar es fundamental ya que se potencializan en los alumnos sus habilidades, se genera confianza y se mejora el desarrollo intelectual. Su importancia en el desarrollo de competencias radica en que el alumno aprende a darle solución a los

• DIFICULTAD EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO EN PREESCOLAR Y PRIMARIA.

  caarmennTEMA: DIFICULTAD EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO EN PREESCOLAR Y PRIMARIA. A partir de la problemática que presentamos analizamos el plan y programas de estudio 2011 y consideramos que las habilidades del pensamiento deben desarrollarse en los cuatro campos de formación: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo social; desarrollo personal y para la convivencia, sin embargo de acuerdo a las necesidades que presentamos en el colectivo hemos enfocarnos

• Pensamiento Matematico

  poola¿Cómo puede la educación preescolar contribuir a la construcción de las nociones matemáticas básicas? Una vez que los niños ingresan al preescolar ya poseen una serie de nociones matemáticas que han ido adquiriendo a partir de las experiencias que tienen en su hogar, las cuales se irán ampliando y desarrollando en el jardín de niños, para poder llevar esto acabo es muy importante la participación de su maestro titular y de la familia para que

• A medir. Pensamiento matemático

  tufyA medir  Campo formativo: pensamiento matemático  Aspecto: forma espacio y medida  Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo  Aprendizaje esperado: Realiza estimaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios  Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir. 

• ¿DE QUE MANERA AFECTAN LOS PARADIGMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE INFANCIA?

  dianamariagarciaPREGUNTAS GENERADORAS 1 1 ¿DE QUE MANERA AFECTAN LOS PARADIGMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE INFANCIA? Estos paradigmas afectan al niñ@ a nivel cognitivo, lingüístico y emocional, ya que no se le da al niño la posibilidad de construir su propio conocimiento, lo cual no permite un adecuado desarrollo, esto hace que no se le de al infante la libertad necesaria para que enriquezca su léxico,

• Pensamiento Matematico

  emyta24Transcripción de LA PLANIFICION EN EL CAMPO DE FORMACION: PENSAMIENTO MATEMAT LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Dinámica de presentación En grupo, se forman en un circulo, se presenta el conductor del taller, da su nombre, escuela y grado que atiende, así como su motivación para inscribirse al mismo y lo que espera de el. OBJETIVOS ORGANIZACIÓN DEL CURSO Metodología El trabajo a desarrollar en el presente curso-taller es de manera presencial,

• IMPACTO DE MI INTERVENCION EDUCATIA EN EL FORTALECIMIENTO DEL LENGUAJE ORAL Y LOS PRINCIPIOS BASICOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

  titianAPARTADO B IMPACTO DE MI INTERVENCION EDUCATIA EN EL FORTALECIMIENTO DEL LENGUAJE ORAL Y LOS PRINCIPIOS BASICOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO El grupo se encontraba con algunos retos tanto en el leguaje oral como en el pensamiento matemático, pero principalmente me enfoque a los principios básicos del pensamiento matemático y en su expresión oral, relacionó a estos dos por que a pesar de no ser dependiente uno de otro se apoyan para fortalecer y desarrollar habilidades

• Ensayo Pensamiento Matematico

  JUANLACLAVEINTRODUCCIÓN La actividad educativa a nivel global apunta a mejorar la calidad y la equidad en el aprovechamiento de los contenidos, de éstas actividades México no se ha sustraído, prueba de ello es la reciente reforma educativa que se acaba de aprobar y que en este momento es constitucional; dicha reforma toca a planes y programas de estudios más innovadores, desarrollo de medios educativos y habilidades digitales. En este escenario, nuestra labor se ve mucho

• PENSAMIENTO MATEMATICO

  miriamghActividad 9 Aprendizajes esperados: | Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas. De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: • ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias

• El Pensamiento Matemático

  miriamghActividad 9 Aprendizajes esperados: | Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas. De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: • ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias

• Ensayo Pensamiento Matemático

  jujo123INTRODUCCIÓN La sociedad actual requiere de personas que puedan pensar, sentir y actuar con conocimiento de lo que realizan, que actúen en independencia, que sean creativos para que amen y respeten a sus semejantes y su entorno para lo cual las competencias y el pensamiento complejo desempeñan un papel relevante. Dentro de este ensayo también se resaltará las problemáticas actuales que enfrenta la sociedad y como la misma sociedad es un punto clave para dar

• Pensamiento Matematico

  lewis08415La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático Primer producto Nuestro marco es una sociedad que avanza aceleradamente en el desarrollo técnico, científico y económico, de forma globalizada se agudiza y se marca esta situación, pero contradictoriamente, crece la brecha entre el “ser” y el “deber ser”, reflejando enormes desigualdades, ya que una gran parte de la humanidad sufre hambre y miseria, una gran parte carece también de acceso a la educación o no

• Desarrollo Del Pensamiento Matematico

  karenReyesssII PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A. Delimitación y contextualización En el jardín de niños “Dálmatas” ubicado en Colonia La Merced, municipio de Delicias se presenta la problemática relacionada con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños. Acercarlos a ese desarrollo representa un reto pedagógico para el educador, reto que demanda a atreverse a experimentar con prácticas que permita poner a los niños en juego sus conocimientos y sus capacidades al verse implicados en la

• Planeación Pensamiento Matematico

  charphy123C Campo: pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo (correspondencia uno a uno). Actividad: “las cartas y los objetos” Apertura: les diré a los niños que el día de hoy vamos a jugar a “las cartas y los objetos”, les explicaré que por equipos trabajaremos esta actividad. Les pediré que respeten las normas del salón esto implica la toma de turnos, respetar cuando alguien

• Planeacion Pensamiento Matematico

  NORA8AB.F. SKINNER 1.1.- EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN LA ESCUELA Skinner señala que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, está controlado por los reforzadores. Sólo la conducta observable y medible puede sentar las bases para predecir, explicar y controlar la conducta. Por lo tanto, Skinner se concentra en hallar los vínculos observables entre el comportamiento y las condiciones que lo ocasionan o controlan. Por ejemplo, Skinner no cree que los impulsos

• El Pensamiento Matematico

  brendarrEL PENSAMIENTO MATEMATICO Los estudios de Piaget ayudan a entender la evolución del razonamiento probabilístico de los niños, situándola dentro de sus estudios sobre las etapas generales de evolución psicológica de los niños. Para Piaget el desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras. Este desarrollo va siguiendo un orden determinado, que incluye

• Planificacion En El Campo De Formación Pensamiento Matematico

  elgueaPRODUCTOS DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO: PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO. PROFRA: MAGALY ELGUEA JAIMES COORDINADOR: DANIEL RIVAS HERNÁNDEZ No DEL GRUPO: 16 CICLO ESCOLAR:2013-2014 FECHA:10 DE DICIEMBRE DEL 2013 INTRODUCCIÓN La actividad educativa a nivel global apunta a mejorar la calidad y la equidad en el aprovechamiento de los contenidos, de éstas actividades México no se ha sustraído, prueba de ello es la reciente reforma educativa que se acaba de aprobar

• Situaciones Didacticas De Pensamiento Matematico

  peskeSituación didáctica Importancia de los numeros Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Numero Nombre de la actividad: Reflexión sobre la importancia de los números Secuencia didáctica 1. En plenaria reflexionar ¿por qué es importante conocer los números? ¿En que situaciones cotidianas se utilizan? 2. Registrar las respuestas Recursos: Marcador Pizarrón. Tablero de pista de carreras Aspectos a evaluar Identifica los

• Situacion Didactica De Pensamiento Matematico

  KARLAIVONNEORTAPLANEACION SEMANAL DIA: MARTES FECHA: 06 AL 09 DE MAYO NOMBRE DE LA SITUACION: PESCA MAGNETICA CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO TIEMPO DE LA ACT: 40 minutos COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. A. ESPERADO: Desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango

• PENSAMIENTO MATEMATICO

  jorgeluislocutorDel mando El mando militar residirá en una sola persona y por ningún motivo será divisible. El mando puede ser titular, interino, accidental o incidental. Es titular, cuando se ejerce en propiedad por órdenes expresas de la Secretaría de Guerra. Es interino, cuando se ejerce por orden de la autoridad correspondiente mientras se nombra al jefe titular. El mando interino de los cuerpos de tropa y dependencias será otorgado por la Secretaría de Guerra al

• Producto 1 Pensamiento Matematico

  jovascastilloPRODUCTO 1 REDACCIÓN POR EQUIPOS SOBRE LAS PARTICULARIDADES DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LOS ESTÁNDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. EL PLAN Y LOS PROGRAMAS VIGENTES PLANTEAN UNA SERIE DE ELEMENTOS QUE CONFORMARÁN EL PERFIL DE EGRESO DESEABLE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. ENTRE ESTOS ELEMENTOS TENEMOS A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LOS ESTÁNDARES CURRICULARES, AMBOS SON INDICADORES DEL LOGRO ESCOLAR, LLÁMESE ACADÉMICO, QUE LOS ALUMNOS DEBERÁN ADQUIRIR SEGÚN LOS PLANTEAMIENTOS CURRICULARES DEL PROGRAMA 2011. EN SU CASO,

• PLANIFICACION EN EL PENSAMIENTO MATEMATICO

  SANMARELPlaneación Bimestral de Primer Grado Bloque IV Matemáticas Por: ____PROFESORA ELISA LETICIA SANCHEZ MARTINEZ____________________________________________________ Escuela Primaria: _______________GRAL.EULALIO GUTIERREZ_________________________________________ Turno: MATUTINO_________ Grupo: __1 “B”_______ Fecha: 24 AL 28 DE MARZO DEL 2014 ______________________ __________________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora MATEMÁTICAS BLOQUE 4 TIEMPO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve mentalmente sumas de dígitos

• Pensamiento Matematico

  garcia22Campo de formación: Pensamiento matemático El mundo contemporáneo obliga a construir diversas visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental. Representar una solución implica establecer simbolismos y correlaciones mediante el lenguaje matemático. El campo Pensamiento matemático articula y organiza el tránsito de la aritmética y la geometría y de la interpretación de información y procesos de medición, al lenguaje algebraico; del razonamiento intuitivo al

• Pensamiento Matematico

  mariaCARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. El pensamiento matemático infantil se enmarca en el aspecto sensomotriz y se desarrolla, principalmente, a través de los sentidos. La multitud de experiencias que el niño realiza -consciente de su percepción sensorial- consigo mismo, en relación con los demás y con los objetos del mundo circundante, transfieren a su mente unos hechos sobre los que elabora una serie de ideas que le sirven para relacionarse con el exterior. Estas ideas se

• Pensamiento Matematico

  shi2604“LA PSICODINAMICA FAMILIAR EN MEXICO” En el presente ensayo se hablara acerca de las familias mexicanas y los cambios que ah sufrido en estos años, así como la importancia que estos cambios psicológicos y sociales han tenido para el desarrollo y desenvolvimiento de la sociedad. Para comenzar a hablar de estos cambios debemos tener muy en claro que hogar no es sinónimo de familia, cada uno de nosotros tenemos una idea distinta de lo que

• Pensamiento matemático

  amparozamoraSECUENCIA DIDACTICA: JUGANDO CON LAS MATEMATICAS. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza procedimientos propios para resolver problemas. * Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. * Reconoce el valor real de las monedas: las utiliza en situaciones de juego. *

• Pensamiento Matematico

  bdayayaPensamiento matemático Principios de conteo En las siguientes fotos se muestran actividades de como se hace presente los principios de conteo. Los niños al ver el número en la tarjeta tenían que colocar la cantidad de pinzas correctas. Llevando a cabo los siguientes principios del conteo como son: • CORRESPONDENCIA UNO A UNO: contar las pinzas una sola vez • ORDEN ESTABLE: al momento de poner las pinzas en los diferentes tarjetas de números los

• Situación De Aprendizaje Pensamiento Matemático

  analhuCAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS Pensamiento Matemático Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario. Establece relaciones temporales

• Planeacion Pensamiento Matematico

  martinaloc“PLANEACION SEMANAL” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma Espacio y Medida COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. PROPOSITO: Desarrollen la habilidad de distinguir y valorar los diferentes tipos de medición en diversos objetos que se le presente en su vida cotidiana. MATERIALES: -Tiras de Papel -Balanza -5 objetos diferentes -Computadora TIEMPO: -5 días SITUACION

• Enfoque Didáctico De Pensamiento Matematico

  yadiregoEnfoque Didáctico A mi manera de entender y explicar lo que es el enfoque didáctico del pensamiento matemático , en los cuatro periodos de la educación básica, cabe destacar que se debe tomar en cuenta diferentes aportaciones sobre este tema , ya que para una Maestra el aprender para enseñar a sus alumnos es Primordial. En preescolar el punto de partida para el desarrollo del pensamiento matemático, se sustenta en la conexión que existe entre

• TRIPTICO PENSAMIENTO MATEMATICO

  fendyreynaLa sexualidad humana es una parte central de la persona. En ella se reflejan y representan muchos de los aspectos que nos hacen ser específicamente humanos. La capacidad de amar, de cuidar, así como de gozo, están vinculadas íntimamente con la sexualidad. Nuestra sexualidad se manifiesta en una gran diversidad de expresiones, vivencias, deseos, pensamientos, sueños, etc. El término sexualidad es utilizado por nuestra sociedad con varios sentidos, uno de los significados es el de

• Actividades permanentes durante el ciclo escolar. Campo formativo: pensamiento matemático

  bebe82Actividades permanentes durante el ciclo escolar. Campo formativo: desarrollo personal y social Aspecto: identidad personal. Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados: o Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Competencia: actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan la conducta en los diferentes ámbitos que participa. Aprendizajes

• Sesión 1, Curso: El Desarrollo Del Pensamiento Matemático En Los Alumnos De Primer Grado De Primaria.

  MJMMMJMMNombre del Participante: Actividad 1“ENCONTRANDO FIGURAS” Observe el siguiente diseño geométrico y de forma individual conteste las preguntas. Preguntas: a) ¿Qué figuras geométricas encuentra en el diseño? Círculo, hexágono, rombo, trapecio, triángulos equiláteros, escalenos e isósceles, rectángulos, cilindros. b) Haga una lista de todas ellas. Círculo, hexágono, rombo, trapecio, triángulos equiláteros, escalenos e isósceles , rectángulos, cilindros. c) ¿Cuántas figuras hay de cada tipo? 1 Círculo. 2 Hexágonos 3 Rombos 4 Trapecios 8 Triángulos equiláteros

• Actividades para empezar bien el dia. Pensamiento matemático

  sol0lauraCAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, quitar, reunir, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADO: • Usa procedimientos para resolver problemas. ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA ¿Cuántos somos? *Los alumnos organizan, registran e interpretan la información de una gráfica, además de responder preguntas y comparar frecuencias en cuadros y gráficas. ¿Cómo se hace? • Durante el pase de lista se siguiere

• Genesis Del Pensamiento Matematico

  gabriela300687Génesis del pensamiento matemático en el niño de edad preescolar UNIDAD I Actividad final Lectura: ¿Qué es el número? Y construcción del concepto de número en el niño. La clasificación y la seriación son operaciones fundamentales del pensamiento lógico y hacen referencia a la acción de agrupar objetos por sus características cualitativas. En la clasificación se agrupan los objetos por sus semejanzas y se separan por sus diferencias. La inclusión de clase es un aspecto

• Curso Matematicas Pensamiento Matemático

  gloryeuSESION 1 PRODUCTO 2 “LO QUE APRENDÍ DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS”. Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Dentro del plan de estudios 2011 se mencionan doce principios pedagógicos: 1.- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. El centro y el referente

• Genesis Del Pensamiento Matematico

  esta pretendida idea de superación giro en las formas de decir, al como de la enseñanza, sin cuestionarse el que y para que del aprendizaje carece de una reflexión teórica. El papel de maestro cambia de naturaleza, en el sentido de que su autoridad ya no reside tanto de dominio de los contenidos, como sucedió en la didáctica tradicional sino en el dominio de las técnicas, condición que le sigue permitiendo el control de situaciones

• Pensamiento matemático

  glatisCampo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: observar y distinguir las características de diferentes objetos. Aprendizajes esperados: Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad y peso. Tiempo: 3 Dias SITUACIONES DE APRENDIZAJE: Conociendo los objetos DIA LUNES INICIO: • Pedirle a los niños se ordenen por estaturas del más alto al más pequeño, formando una de niñas y otra de niños. • Cuestionar a los alumnos ¿Quién es el

• Genesis Del Pensamiento Matematico

  marypasUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 ALUMNA: MARISOL ROMAN PASTOR 6° SEMESTRE GRUPO “B” CHILPANCINGO GRO, A 8 DE FEBRERO DEL 2014 Actividad 1.1 “CONSTRUCCION DEL NÚMERO EN EL NIÑO” El número es la clase formada con todos los conjuntos que tienen la misma propiedad numérica y que ocupa un rango en una serie, serie considerada a partir también de la propiedad numérica. De ahí que la clasificación y la seriación se fusionan

• Pensamiento Matematico

  moixhuapoCurso: LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO PRODUCTOS DE TRABAJOS QUE PRESENTA: PROFR. JACINTO RODRIGUEZ RODRIGUEZ RFC: RORJ12134Q8 CURP: RORJ1213HMCDDC09 CLAVE (S) PRESUPUESTALES: 11007150300.0 E0281126663 11007150300.0 E0281102215 FOLIOS: TURNO MATUTINO: TURNO VESPERTINO: FACILITADOR: PROFR. DIEGO SANCHEZ MURILLO REAL DEL CID, TECAMAC, MEXICO A 21 DE JUNIO DEL 2014. Nuestro marco es una sociedad que avanza aceleradamente en el desarrollo técnico, científico y económico, de forma globalizada se agudiza y se marca esta

• “experiencias sobre el desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica”

  esmeraldamay2014: “AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN” V ENCUENTRO ESTATAL DE OPERACIÓN MATEMATICA “experiencias sobre el desarrollo del pensamiento matemático en la educación básica” JARDIN DE NIÑOS “LEONA VICARIO” CCT: 15EJN3593C SITUACIÓN DIDÁCTICA GRADO: 2º GRUPO: “A” PROFRA: ESMERALDA RODRIGUEZ AGUIRRE SAN MIGUEL ATEPOXCO NOPALTEPEC, MEXICO RESUMEN En el jardín de niños LEONA VICARIO se llevó a cabo la situación didáctica JUGUEMOS CONTANDO en la que se pretende favorecer los aprendizajes esperados que nos marca

• PENSAMIENTO MATEMATICO.

  FABIOLA33PLAN DE TRABAJO MENSUAL. NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑO: CENTRO RURAL INFANTIL. C.C.T: 27DJN0437X ZONA: 32 SECTOR: 09 CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA PENSAMIENTO MATEMATICO. COSNTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIASEN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL. COMUNICA POSICIONES Y DESPLAZAMIENTOS DE OBJETOS Y PERSONAS UTILIZANDO TERNIMOS COMO DENTRO, FUERA, ARRIBA, ABAJO, ENCIMA, CERCA, LEJOS, ADELANTE, ETCETERA. INICIO: COMENTAR A LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS QUE DENTRO DE LA ESCUELA SE ENCUENTRA ESCONDIDO UN TESORO HERMOSO

• CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO

  xiomara28MES: CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: Número COMPENTENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Usa procedimientos propios para resolver problemas. • Comprende problemas numéricos que se plantean. • Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. • Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. • Explica qué hizo

• PENSAMIENTO MATEMATICO

  penelopoPLANEACION 10 DE FEBRERO DEL 2012 Campo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. Nombre de la actividad: Carrera con números SITUACION DIDACTICA  Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesita conocer los números.  Repasar la serie numérica oral.  Entregar a cada niño una tarjeta con un numero (ambos equipos tendrán

• Pensamiento Matematico

  gresamaLA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, COMPETENCIA PARA ENSEÑAR, APRENDER Y HACER MATEMÁTICAS Las matemáticas tiene sus orígenes desde tiempos muy remotos ya que las personas empezaron a tener la necesidad de contar objetos de una o diferente colección, porque que algunos se dedicaban al comercio. Las matemáticas nos sirven de una u otra forma como por ejemplo, calcular con solo ver cuánto espacio ocupa un terreno, el alto de un edificio o cuánto tiempo puede faltar

• Pensamiento Matematico

  ddaniels.13INTRODUCCIÓN El pensamiento matemático, consiste en la sistematización y la contextualización del conocimiento de las matemáticas. Este tipo de pensamiento se desarrolla a partir de conocer el origen y la evolución de los conceptos y las herramientas que pertenecen al ámbito matemático. Al desarrollar este pensamiento, el sujeto alcanza una formación matemática más completa que le permite contar con un cuerpo de conocimientos importante que le será de utilidad para llegar a los resultados. El

• Pensamiento Matematico

  LAURIS_19PENSAMIENTO MATEMÁTICO (2) ASPECTO: Espacio, forma y medida COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. Usa y combina formas geométricas para formar otras. Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas. *TRANSVERSAL: desarrollo

• PENSAMIENTO MATEMATICO

  marpigeradPENSAMIENTO MATEMATICO Espacio  Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados -Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. -Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. Situación de aprendizaje “El croquis de nuestra aula” (fortalecimiento de los aprzjes) Inicio: De manera grupal,

• Pensamiento matemático

  qwertyytrewqLa planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático Cede: San Pedro Limón Tlatlaya, México. CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Conductor: Profr. Marco Antoni Mejía González Participante: Profra.Teresa García Álvarez R.F.C. GAAT770412AI8 CUR GAAT770412MGRRLR07 CLAVE PRESUPUESTAL: E0281114377 FOLIO: 462055 VERTIENTE: 1ª NIVEL “A” CENTRO DE TRABAJO: “ENRIQUE LOPEZ” C.C.T 15DPR0306Q UBICACIÓN: SANTA ANA ZICATECOYAN, TLATLAYA, MEX. ESCRITO SOBRE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES ¿QUÉ EJEMPLOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE