Pensamiento Matematico Preescolar ensayos gratis y trabajos

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PENSAMIENTO MATEMATICO

1. Un negocio tenía cierto número de empleados y despidió a 3. La mitad de los empleados que quedan es igual al número de empleados que contratará, y el número de empleados que tenía es 3 veces lo que contratará. Entonces contratará A. 1 empleado B. 2 empleados C. 3 empleados ... 403 Palabras | 2 Páginas Pensamiento Lógico Matematico  Se entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten rejavascript:formSubmit()solver operaciones

Enviado por veGA_1609 / 281 Palabras / 2 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO.

FECHA: Lunes 24 de Noviembre del 2014 CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO. ASPECTO: NUMERO. COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO. SITUACION DE APRENDIZAJE: “Y DE OCA EN OCA TIRO PORQUE ME TOCA” APRENDIZAJES ESPERADOS: • COMPARA COLECCIONES, YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO, E IDENTIFICA A DONDE HAY MAS QUE, MENOS QUE, Y LA MISMA CANTIDAD QUE. A C T I V I D A

Enviado por alemacias50 / 268 Palabras / 2 Páginas
Construcción Del Pensamiento Matemático

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 181 TEPIC NAYARIT. ROSA ISELA TREJO PEREZ DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO ¿Los niños identifican el valor pocicional de los números .? Si la mayoría de los niños ya tienen un conocimiento abstracto sobre los números y sus posiciones. ¿ el maestro lleva a cabo el proceso (inicio, desarrollo y cierre)? Si, la maestra principalmente da a conocer a los niños las actividades que se realizarán, realiza unas preguntas como conocimientos previos

Enviado por nikimon / 303 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Del Pensamiento Matemático

Desarrollo del pensamiento matemático Los resultados de evaluaciones nacionales en matemáticas. Tabla 1. Principales evaluaciones nacionales N° ASPECTO ENLACE EXCALE 1 Qué es Es el instrumento de diagnóstico más importante del país, que aporta información confiable para valorar el rendimiento académico de las Asignaturas evaluadas –español, matemáticas y una materia rotativa– de todos los estudiantes, grupos y escuelas de 3o de primaria a 3o de secundaria. Es una prueba de aprendizaje de gran escala que

Enviado por blnkno / 832 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento matemático

ampo formativo Lenguaje y Comunicación Pensamiento matemático Aspecto Lenguaje oral Número Tiempo 1 día Competencia Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Aprendizaje esperado Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra. Recursos Flores naturales, flores de colores y de diferentes tamaños, hojas. ☼ Escuche el

Enviado por maska180 / 250 Palabras / 1 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO

La planificación en el campo de formación: PENSAMIENTO MATEMÁTICO Tendencias educativas actuales INTRODUCCION Los seres humanos debemos desarrollar acciones que implican conocimientos, reglas, valores, creencias y es desde las humanidades que podemos reconocer que las ciencias y las tecnologías son una parte de la realidad social por medio de actividades, normas, valores, costumbres e instituciones. Nuestro país requiere impulsar nuevos sectores sociales, productivos y educativos que contribuyan a la construcción de un fututo sostenible. Una

Enviado por keyshina / 1.051 Palabras / 5 Páginas
Dsarrollo Del Pensamiento Matematico Infantil

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL Encarnación Castro Martínez Mª Angeles del Olmo Romero Enrique Castro Martínez Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Facultad de Ciencias de la Educación Campus de Cartuja s/n. 17081 Granada Encarnación Castro Martínez Angeles del Olmo Romero Enrique Castro Martínez Depósito legal: GR-1173-2002 I.S.B.N. : 84-932510-3-8 Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil 1 TEMA I

Enviado por eduardocompadre / 38.801 Palabras / 156 Páginas
Actividad 3. Pensamiento Matematico

Ejercicios a resolver: Problema 1 La fábrica de dulces “El Paletón”, tiene un almacén central en Santa Catarina y tres almacenes distribuidores localizados en tres puntos estratégicos de la ciudad: San Nicolás, San Pedro y Escobedo. El gerente de la fábrica ordena un abastecimiento de los almacenes por dos días del dulce “La Bolita”, en los cuales no se ha de vender este dulce en lo absoluto. Antes del abastecimiento, San Nicolás tenía 3,500 paquetes

Enviado por hernandezjor / 579 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DIA PENSAMIENTO MATEMATICO

JUGANDO CON LOS NUMEROS Esta actividad servirá para reconocer las relaciones aditivas en los números y el orden estable de la serie numérica, mediante la identificación del orden ascendente y descendente de la misma. Para la realización de la actividad, se sugiere contar con una recta numérica1 colocada en el aula, misma que, posteriormente (a partir de la valoración de los avances que vaya teniendo su grupo) se quitará para que los niños realicen el

Enviado por cecyguz65 / 287 Palabras / 2 Páginas
Ensayo Pensamiento Matematico

MATERIA: PENSAMIENTO MATEMATICO MAESTRO: GUADALUPE FRANCO VAZQUEZ ALUMNA: ALMA ANGELINA AGUILAR GUARDADO 06 DE JUNIO DEL 2015 INTRODUCCIÓN Pensar, reflexionar en el aspecto matemático en el nivel preescolar es de mucha importancia, puesto que la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de la educadora en el pensamiento matemático infantil. Enseñar a pensar

Enviado por / 1.852 Palabras / 8 Páginas
Campo de formación: Pensamiento matemático

Campos de formación 10 de febrero de 2015 tarea 1 Campo de formación: Pensamiento matemático El mundo contemporáneo obliga a construir diversas visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental. Representar una solución implica establecer simbolismos y correlaciones mediante el lenguaje matemático. El campo Pensamiento matemático articula y organiza el tránsito de la aritmética y la geometría y de la interpretación de información y

Enviado por aleemontoya / 667 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

PENSAMIENTO MATEMÁTICO (NÚMERO). COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,

Enviado por landysim / 692 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo Del Pensamiento Matematico

Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático El Pensamiento Lógico Matemático, se entiende como el conjunto de habilidades que permiten al alumno resolver operaciones básicas, analizar la información, usar el pensamiento reflexivamente, así como conocer el mundo que le rodea, y de ésta manera poder aplicar dichas habilidades en vida cotidiana. Su desarrollo implica que desde la primera infancia se proporcione a los niños y niñas una serie de estrategias que permitan el desarrollo de cada uno de

Enviado por Nikydali / 1.136 Palabras / 5 Páginas
Pensamiento Matemático

Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Numero Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, compartir y repartir objetos. Modalidad: Unidad didáctica Aprendizajes esperados:  Usa procedimientos propios para resolver problemas  Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.  Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.  Identifica, entre distintas

Enviado por becky200891 / 342 Palabras / 2 Páginas
Planeacion De Pensamiento Matematico

ACTIVIDAD: ORDENAR LAS SEMILLAS Materiales: todo tipo de semillas (semillas y huesos de frutas, chícharos, alubias, piña, mata de espino). Bolsas de plástico. Objetivo: diseñar y realizar experimentos para aprender sobre la naturaleza de las semillas y las plantas. Observar, clasificar, comparar y contrastar, formular y probar hipótesis, registrar e interpretar observaciones. Procedimientos: 1. Si es posible, salga al campo a ver semillas y, si le parece conveniente, a recogerlas. Muestre que las semillas pueden

Enviado por / 244 Palabras / 1 Páginas
Pensamiento Matematico

El pensamiento matemático El desarrollo del pensamiento matemático inicia en preescolar y su finalidad es que los niños usen los principios del conteo; reconozcan la importancia y utilidad de los números en la vida cotidiana, y se inicien en la resolución de problemas y en la aplicación de estrategias que impliquen agregar, reunir, quitar, igualar y comparar colecciones. Estas acciones crean nociones del algoritmo para sumar o restar. Este campo formativo favorece el desarrollo de

Enviado por 1986y1989amor / 2.734 Palabras / 11 Páginas
Pensamiento Matemático

Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Aprendizaje Esperado: *Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Situación de Aprendizaje: “Presentación con padres de Familia ” Desarrollo de actividades: Inicio • Se iniciara con la presentación de la educadora hablara un

Enviado por perlla / 2.630 Palabras / 11 Páginas
Pensamiento Matematico

EJEMPLOS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMA SESION 4 ACT. 2 PROBLEMA CON VARIAS SOLUCIONES En la florería “” San Juan” surten cada semana 6 docenas de diferentes flores, si en esta semana se surten claveles, rosas y jerberas ¿Cuántas flores hay en total? Claveles 6 x12 = 72 Rosas 6 x 12 = 72 Jerberas 6 x 12 = 72 12+ 12+ 12+12+12+12 =72 PROBLEMA QUE LE FALTEN DATOS: Mario tiene 200 vacas pero

Enviado por amridaiz / 4.205 Palabras / 17 Páginas
La Formación Del Pensamiento Matemático Del Niño De 0 A 4 años

La formación del pensamiento matemático del niño de 0 a 4 años 1.- INTRODUCCIÓN La matemática es la única asignatura que se estudia en todos los países del mundo y en todos los niveles del sistema educativo. Constituyendo así en un pilar básico en todos ellos. El motivo de esta universalidad, hay que buscarla en las características de su idioma o lenguaje: poderoso, conciso y sin ambigüedades (Punto quinto del Informe Cockroft, 1985). Este idioma

Enviado por meli0001 / 6.164 Palabras / 25 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

APUNTES DE LA ASESORIA DEL MARTES 7 DE JULIO DE 2015. REPASO DEL MODULO 2 Iniciamos por el tema 6. Sobre razonamiento inductivo ó inducción matemática. Aprenderás cómo se usa el razonamiento inductivo en la ciencia y en las matemáticas. Usarás el razonamiento inductivo para hacer conjeturas respecto a sucesiones de números y formas. POR EJEMPLO.- En la clase de física, el grupo de Juan soltó una pelota desde diferentes alturas y midió la altura

Enviado por Padi_Wartooth / 4.631 Palabras / 19 Páginas
Planeaciones de pensamiento matematico

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “INSTITUTO AMÉRICA” CLAVE. 14PNL0004I No. DE ACUERDO N20061405. Responsable: Fabiola Berenice Serratos Pulido Fecha: 19 al 23 mayo 2014. Centro de trabajo: Margarita Maza De Juárez Grado y grupo:3°B Campo formativo: Pensamiento matemático. Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar, y repartir objetos. Aspecto: Numero. * Usa procedimientos propios para resolver problemas * Comprende problemas numéricos que se le plantean estima

Enviado por Fabii Serratos / 4.116 Palabras / 17 Páginas
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

JARDIN DE NIÑOS: ANTONIO CASO EDUCADORA: MA. TERESA NAPOLES PACHECO. GRADO Y GRUPO: 3 A PLANIFICACIÓN DIDACTICA FECHA: DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE DE 2014 CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO COMPETENCIA: : *UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO. * RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS. APRENDIZAJES ESPERADOS: * IDENTIFICA EL LUGAR QUE OCUPA

Enviado por aseretamia / 2.134 Palabras / 9 Páginas
Campo formativo de pensamiento matematico

DOCUMENTO: “TRABAJO FINAL” NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “EL JUEGO” RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: KARLA BERENICE SOTO ZAVALA NOMBRE DE LA ALUMNA: ZULMA SOLER LEYVA CURSO Y GRUPO: PREESCOLAR- 408 LOS MOCHIS SIN, 27 DE MARZO DEL 2015 ________________ COMO APRENDE EL NIÑO EN PENSAMIENTO MATEMATICO El niño adquiere capacidades a través de estrategias implementadas por el docente, a partir de los métodos de enseñanza que imparte el maestro al alumno en cuanto a los tipos

Enviado por 204923 / 858 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento Matematico

Es necesario conocer todo el proceso que desarrolla una persona competente ante una situación determinada para comprender y ejercer la competencia eficazmente. El punto de partida es la necesidad de intervenir ante una situación única y compleja en un contexto determinado. Es necesario realizar un análisis de alguna situación social desde una visión que asuma la complejidad donde se puedan identificar los problemas o cuestiones que posibilitan enfrentarse a la situación; para esto será preciso

Enviado por Edmar Lobato Betancourt / 780 Palabras / 4 Páginas
REACTIVOS CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

REACTIVOS CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO 1. En el campo formativo de Pensamiento matemático las niñas y los niños desarrollan nociones _______________ que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. 1. Numéricas 2. Numéricas, espaciales y temporales 3. Numéricas y aritméticas 4. Numéricas, espaciales, temporales geométricas 1. El ambiente ______________________ en que viven los niños de experiencias de manera espontánea, los lleva a realizar actividades de conteo, que son una herramienta básica

Enviado por Perla2702 / 448 Palabras / 2 Páginas
GRADO Y GRUPO: 2 “A” Campo Formativo: Pensamiento matemático

JARDIN DE NIÑOS: JOSE ROSAS MORENO GRADO Y GRUPO: 2 “A” Campo Formativo: Pensamiento matemático. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos de contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Aspecto:

Enviado por 041592 / 465 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento matemático NTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN Este trabajo parte desde una práctica docente con niños y niñas de 2do. grado de primaria, donde se vivió la problemática de esta investigación que generaron diversas preguntas: ¿Cómo aprender matemáticas? ¿Cómo favorecer el aprendizaje significativo en los niños y las niñas? ¿Qué actividades favorecerán el desarrollo del pensamiento matemático? De aquí la necesidad de explicar la importancia que tiene el que los niños aprendan, no a memorizar, sino a reflexionar sobre las situaciones

Enviado por liz9184 / 2.291 Palabras / 10 Páginas
Jemplos de planteamientos para problemas matemáticos preescolar

Ejemplos de planteamientos para problemas matemáticos preescolar. -Recuerden que al plantearle los problemas a los niños podemos ayudarlos, hacerlos pensar pero NO darles la respuesta ni decirles qué hacer para resolver la situación. -Pueden usar material como frijoles, fichas, semillas, etc. hacer sus registros en una hoja y poco a poco irlos haciendo que lo calculen mentalmente. -En preescolar el niño resuelve problemas donde se AGREGA, JUNTA O REUNE, SEPARA, QUITA, IGUALA, COMPARA Y REPARTE

Enviado por jesspreesco22 / 591 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento matematico Evaluación para el aprendizaje

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO C:\Users\mariaalejandra\Pictures\4.- escudo BINE\ESCUDO bine.jpg "GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA" LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Ficha de actividades didácticas Curso: Evaluación para el aprendizaje No. de ficha: 2 Grado: 2do Semestre: 4to Grupo: “C” No. De equipo: 2 Ciclo Escolar: 2014 – 2015 Periodo: febrero - julio Fecha: 10 de marzo del 2015 Mediador: Manuel Loaiza Guzmán Integrantes: Castañeda Becerra Ana Patricia Cruz Luna Sandra Cruz García Adriana De Julián Moreno Ana Karen

Enviado por Clarita Lopez / 1.029 Palabras / 5 Páginas
ACTIVIDAD Pensamiento matemático

Jardín de Niños: “Paulo Freire” C:\Users\ERICA\Documents\ENA PREESCOLAR\escudoena.jpg Grado y Grupo: “2ºC” Titular del grupo: Laura Alejandra Sandoval de la Cruz C:\Users\ERICA\Documents\ENA PREESCOLAR\images.jpg Maestra en formación: Daniela De Lira Alemán ACTIVIDAD PERMANENTE Estándar Curricular: Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes; por ejemplo, un cuadrado. Campo Formativo: Pensamiento matemático Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizajes Esperados: * Hace referencia a diversas formas que observa en su

Enviado por Dann Ali / 650 Palabras / 3 Páginas
Situación De Aprendizaje: Pensamiento Matemático.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. Campo formativo. Pensamiento matemático. Aspecto. Forma, espacio y medida. Competencia. Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizajes esperados. * Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. * Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y

Enviado por Genaro Castillo / 689 Palabras / 3 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO. CONTENIDO

ASIGNATURA: MATEMATICAS CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO (Plan de Estudio, 2011:47). ENFOQUE: Didáctico, en el cual se sugiere que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado, que ayuden a resolver problemas de su vida cotidiana. (Programas de Estudio 2011:65-68). APRENDIZAJE ESPERADO: Comparar y ordenar números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. (Programas de Estudio 2011: 76). BLOQUE: III EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO

Enviado por JOSE RICARDO LAZARO ALONSO / 3.365 Palabras / 14 Páginas
Campo Formativo : Pensamiento Matematico

Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma espacio y medida. Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Aprendizaje esperado: Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. MARTES Inicio: Se comenzara el día leyendo un libro a los niños del rincón de lectura, interrogándolos; ¿De qué creen que se trate este libro? ¿Qué ven en la portada? Posteriormente se escribirán

Enviado por Lupita Herrera Torres / 293 Palabras / 2 Páginas
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO.. El Jardín de Niños “Guadalupe Jiménez Unda de Landgrave”, ubicado en calle: Expropiación S/N; Colonia la curva en la ciudad de Cerro Azul, Ver. La zona en la que está asentado el jardín de niños es rural-Urbana y se considera a las familias de nivel socioeconómico medio-bajo, la mayoría de los padres de familia que conforman la matrícula escolar cuentan con estudios desde primaria hasta profesionistas,

Enviado por belyz24 / 2.338 Palabras / 10 Páginas
Pensamiento matemático ¿Dónde están los números?

Situación didáctica: ¿Dónde están los números? Fecha de aplicación: ______ Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Numero Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo al identificar los números. Se dibujara en la explanada los números del 1 al 10, se dibujara en pares. Cuando yo les diga un número los niños correrán y se pondrán en el número que se les indico. Para finalizar se le dirá

Enviado por Hayde Perez / 3.518 Palabras / 15 Páginas
Pensamiento matemáticos: Juego de canicas

JARDINDE NIÑOS “SIMON BOLIVAR” T.V. \\VICTOR1\Public\Pictures\Logo Servicios Educativos.jpg CLAVE: 23DJN0302M ZONA ESCOLAR: O32 NOMBRE: “JUEGO DE CANICAS” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemáticos ASPECTO: numero COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJE ESPERADO: * Usa procedimientos propios para resolver problemas. * Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. * Identifica, entre distintas estrategias de solución, las permiten

Enviado por alexheredia / 386 Palabras / 2 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO, PLAN DE ESTUDIOS

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo . • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que” Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el

Enviado por Sandy Guerrero / 322 Palabras / 2 Páginas
CUESTIONARIO PARA DETERMINAR PENSAMIENTO MATEMÁTICO I.

Secretaria de Educación Servicios Educativos Integrados al Estado de México Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo Subdirección de Educación Secundaria Escuela Secundaria General 208 “JUSTO SIERRA MENDEZ” CUESTIONARIO PARA DETERMINAR PENSAMIENTO MATEMATICO I AGOSTO CICLO ESCOLAR 2015-2016 NOMBRE: ____________________________________________ GRADO Y GRUPO: __________ INSTRUCCIONES: Lee con atención cada una de las preguntas que a continuación se presentan, solo una de las respuestas es la correcta, debes iluminar solo uno de los círculos en

Enviado por dostocn / 721 Palabras / 3 Páginas
LENGUAJE Y COMUNICACION. PENSAMIENTO MATEMATICO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO ES un niño que carece de facilidad de expresión, se le dificulta entablar una plática con sus compañeros ya que su vocabulario es muy limitado y en varias veces se comunica a manera de señas y cuando lo hace se refiere a que alguien lo molesta. Hace pequeños intentos de seguir el ritmo de sus compañeros cuando cuentan los dedos de sus manos, aun batalla en ubicarse espacialmente está en

Enviado por ROSYBARRAGAN / 324 Palabras / 2 Páginas
Ejercicio 3 pensamiento matematico Fabrica el Paleton

Ejercicios a resolver: Problema 1 La fábrica de dulces “El Paletón”, tiene un almacén central en Santa Catarina y tres almacenes distribuidores localizados en tres puntos estratégicos de la ciudad: San Nicolás, San Pedro y Escobedo. El gerente de la fábrica ordena un abastecimiento de los almacenes por dos días del dulce “La Bolita”, en los cuales no se ha de vender este dulce en lo absoluto. Antes del abastecimiento, San Nicolás tenía 3,500 paquetes

Enviado por Antonio Olvera / 292 Palabras / 2 Páginas
Planeacion pensamiento matematico. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

http://www.enemorelia.edu.mx/website/image/ir.attachment/211_a170f4e/datas Escuela normal para educadoras “Profr. Serafín Contreras Manzo” Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo NIVEL DE LOGRO: Que los niños amplíen su rango de enumeración al cuantificar colecciones movibles con diferente organización espacial. Que descubran estrategias para generar

Enviado por Erika Villa / 2.690 Palabras / 11 Páginas
Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida

Jardín de niños Josefa Ortiz de Domínguez https://www.thistlegirldesigns.com/../../../images/divider1.gif https://www.thistlegirldesigns.com/../../../images/divider1.gif Fecha: 27 enero al 20, 25 y 26 febrero 2015 Educadora: Yadira Steffani Hernández Juárez Grado: 1º “A” y 2º “A” 1. Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Estándar curricular: Comparación y unidades no convencionales. Categoriza

Enviado por evolet21 / 1.266 Palabras / 6 Páginas
Fichero pensamiento matemático

“El más cercano al 20” Organizar al grupo en parejas. Entregar a cada pareja en una hoja una tabla como la siguiente. Comentar al grupo que observen que tiene tres renglones vacíos. Cantidad Cantidad Total: Total: Explicar las reglas del juego; por turnos, cada jugador lanza el dado y escribe en su tabla el número que le haya salido. Esto lo harán tres veces. Cada uno calcula la suma y el que obtenga el número

Enviado por Martha Luna / 499 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo de habiliades básicas del pensamiento en preescolar

APRENDIENDO A APRENDER, ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO RESUMEN El presente documento recepcional consiste en la aplicación y el análisis de una propuesta pedagógica que favorezca cierto aspecto o necesidad en los alumnos del 3er grado grupo “B” del Jardín de Niños del Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec, ubicado en la colonia el Ángel en la ciudad de Puebla. El tema a desarrollar se refiere al fomento de

Enviado por yamainat / 15.219 Palabras / 61 Páginas
Tesina. Campo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

http://4.bp.blogspot.com/-7218HbpS6Z4/UxHDMNHzkhI/AAAAAAAAGug/MO__T_H_U3E/s1600/TBorges_MSG_flowers+(3).png http://4.bp.blogspot.com/-7218HbpS6Z4/UxHDMNHzkhI/AAAAAAAAGug/MO__T_H_U3E/s1600/TBorges_MSG_flowers+(3).png https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/de/19/e4/de19e4d260a7caf0bd8c5c34771895c5.jpg https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/de/19/e4/de19e4d260a7caf0bd8c5c34771895c5.jpg * Campo: PENSAMIENTO MATEMÁTICO * Competencia (s): * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. * Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características * * Aspecto: * NÚMERO Estandares Curriculares: Estándares De Matemáticas: Numero Conteo y uso de números 1. Comprende los principios de conteo observa los números que se utilizan para diversos propósitos. 2. Forma, espacio y medida 2.2.

Enviado por Anicodi / 1.293 Palabras / 6 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO DEBILIDADES FORTALEZAS

DATOS DEL ALUMNO (A): NOMBRE: ADAME MEMIJE KIMBERLY VALERIA FECHA DE NAC: 12-12-08 DATOS GENERALES: Se muestra atenta a lo que se le dice. Desde pequeña cuida de sus pertenencias y de sí misma. Le agrada guardar el orden de las cosas y todo vuelve a ponerlo a su lugar correcto. Aun no sigue indicaciones al realizar un trabajo de colorear y seguir contornos. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DEBILIDADES FORTALEZAS PENSAMIENTO MATEMÁTICO DEBILIDADES FORTALEZAS No

Enviado por milenialarcon / 4.787 Palabras / 20 Páginas
Pensamiento matemático aplicado a la vida.

Estimado Tallerista: El objetivo del presente documento es guiarlo en la impartición del taller: “Pensamiento Matemático Aplicado a la vida”, a efecto de impartir el programa académico de forma adecuada, coherente y completa, y así cumplir con el objetivo previsto. En cada apartado encontrará los objetivos particulares por unidad y por tema,así como una breve y clara explicación, sobre el contenido preciso que deberá impartir, las técnicas y los materiales que se deben utilizar. La

Enviado por Jleon9413 / 7.718 Palabras / 31 Páginas
Pensamiento matemático: Forma, espacio y medida

‘’A JUGAR CON EL ESPACIO’’ Pensamiento matemático Forma, espacio y medida Competencia: construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizaje Esperado: ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Contenidos: Conceptual: definir que es espacio; conocer los términos de ubicación espacial. Procedimental: Forma de realizar los juegos. Actitudinal: cooperación, colaboración y respeto a las reglas. Estándar curricular: Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones. SECUENCIA DIDACTICA Juegos: Pelota al espacio. Formen

Enviado por alegriamorita / 335 Palabras / 2 Páginas
PLANEACION DE PENSAMIENTO MATEMATICO niños

JARDIN DE NIÑOS IGNACIO MARTINEZ GALLEGOS CICLO 2015 – 2016 GRADO: 2do GRUPO: D EDUCADORA: Alejandra Delgado Flores PLANEACION DE: 29 de febrero al 4 de mazo SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿Qué son las matemáticas? CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático ASPECTO: Numero Forma espacio y medida COMPETENCIA: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. * Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. * Reúne información

Enviado por alejandradfr / 4.350 Palabras / 18 Páginas
Planeacion pensamiento matematico JARDIN DE NIÑOS “MONTESSORI

JARDIN DE NIÑOS “MONTESSORI” REALIZACION: 24 DE FEBRERO DEL 2016 PROFRA. IRMA OLVERA CHAIRES Competencia: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, Espacio y Medida Aprendizajes Esperados: II.1. Distingue la regularidad en patrones Reto cognitivo: Distingue la regularidad en patrones Formar Figuras *Inicio Con los niños sentados en sus mesas mostrar una hoja blanca, con 100 puntos con tinta negra en toda la

Enviado por Esmeraldaa Ramírez / 540 Palabras / 3 Páginas

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