Prácticas de evaluación

• Diseño de una estrategia de evaluación de la práctica docente

  Sergio0995http://www.lasandino.com.ni/files/articulos/2002.jpg Licenciatura en educación Supervisión y control de la evaluación educativa L.E.M. Ángel C. Muñoz Chavarin Diseño de una estrategia de evaluación de la práctica docente Presenta: Sergio Soria Cohenete Tijuana B.C. 04 de octubre del 2017 ________________ ÍNDICE 1. Introducción………………………………………………………………….. 2. Marco teórico……………………………………………………………….. 3. Procedimiento………………………………………………………………. 3.1 Estrategia para evaluar

• Practica de Formulación, Administración Evaluación y Proyectos

  Randy ChavarriaUniversidad Nacional de Costa Rica Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Planificación y Promoción Social Practica de Formulación, Administración Evaluación y Proyectos Diagnóstico en Paquera-Tambor Profesor: Randy Chavarría Elaborado por: Sofía Morales Fonseca Celina Rojas Rodríguez Daniela Solano Madrigal Marzo, 2017 Introducción La presente investigación tiene como fin realizar un

• La Evaluación: Un Difícil Camino Entre La Teoría Y La Practica

  AshicoriaEl rol del profesor ha tomado un nuevo rumbo, de manera que podemos verlo reflejado en tres puntos esenciales:  Dominar a cabalidad la estructura interna de la especialidad que le toca desarrollar.  Conocer los diferentes procesos insertos en la forma en que los estudiantes se apropian/asimilan los nuevos

• El Benchmarking Como Modelo De Evaluación De La Práctica médica

  sergiosuarez95EL BENCHMARKING COMO MODELO DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA MÉDICA Suárez Fuentes Sergio Miguel Administración de los servicios de la salud MCPA EL BENCHMARKING COMO MODELO DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA MÉDICA Introducción A mi parecer lo primero que debemos de tratar en éste tema es la definición del benchmarking…

• Salud Ambiental y Participación Comunitaria Evaluación Práctica

  jsejrp63Salud Ambiental y Participación Comunitaria Evaluación Práctica Estudiante: José Jair Ramírez Peteví Código: 2240416 Docente: MSc. Estrella Cárdenas Castro Universidad Santo Tomás Vicerrectoría de Universidad Abierta y a Distancia Facultad de Ciencias y Tecnología Administración Ambiental y de los Recursos Naturales Centro de Atención Universitaria Pasto Nariño Noviembre 2019 Tabla

• Práctica contabilidad. Evaluación y Administración de Proyectos

  David CooperPLAN DE CURSO DATOS GENERALES DEL CURSO MATERIA: Evaluación y Administración de Proyectos GRUPO: 1 NOMBRE DEL PROFESOR: Marco Antonio López García HORARIO DE ASESORIA: Previo acuerdo LUGAR: Sala de profesores FECHA: AGO-DIC CLAVE: IN3011 AULA: 125 PROFESOR: Asignatura TELÉFONO: 722-2958280 e-mail: marcoantoniolopez37@gmail.com POLÍTICAS GENERALES 1. Tolerancia máxima de ingreso

• EVALUACIÓN EDUCATIVA FUNDAMENTOS Y PRACTICAS DE ISABEL CAPELLETTI

  gatita300195GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS” MATERIA: “EVALUACIÓN EDUCATIVA I” LICENCIATURA: PEDAGOGÍA SEMESTRE: 5° B ENSAYO: “EVALUACIÓN EDUCATIVA FUNDAMENTOS Y PRACTICAS DE ISABEL CAPELLETTI” PRESENTA: VEGA SOTO MARÍA DE LOS ÁNGELES ASESOR: FERNANDO

• La planeación y la evaluación como parte de mi práctica docente

  hope1771Abraham Israel Rosales Sanabria. La planeación y la evaluación como parte de mi práctica docente, en contraste con los teóricos revisados en clase La docencia es una tarea llena de dificultades, así como de satisfacciones y elaborar una planificación y una forma de evaluar los aprendizajes del alumno es, creo

• ANÁLISIS DE UNA EVALUACIÓN DESDE LA PRÁCTICA DEL ACTOR EDUCATIVO

  alexluci“ANÁLISIS DE UNA EVALUACIÓN DESDE LA PRÁCTICA DEL ACTOR EDUCATIVO” Todos los días en la decisiones de planeación se incorporan datos referente al aprendizaje de los alumnos, los métodos más adecuados, los recursos de enseñanza disponibles, materiales, cultura, lengua y otros aspectos importantes que se descubrieron en la evaluación diagnostica.

• Paradigma Complejo: Planeación, Evaluación Y Mi Práctica Docente

  nogaro10Un niño pobre y hambriento se acerca a un pescador y le dice que tiene hambre, que por favor le dé de comer. El pescador, sentado al lado de su canasta llena de grandes y apetitosos pescados, le contesta que no le dará ninguno, ya que así no le resolverá

• LA EVALUACIÓN EXTERNA INTERPRETCIÓN Y USO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  LA EVALUACIÓN EXTERNA INTERPRETCIÓN Y USO DE LA PRÁCTICA DOCENTE. CICLO ESCOLAR 2013-2014 Participante: José Javier Dávila Ordoñez Justificación La evaluación en el mundo social es un evento cotidiano de las tareas en diferentes ámbitos porque partimos de lo que hay y tenemos para plantear los propósitos u objetivos a

• ANÁLISIS DE UNA EVALUACIÓN DESDE LA PRÁCTICA DEL ACTOR EDUCATIVO

  “ANÁLISIS DE UNA EVALUACIÓN DESDE LA PRÁCTICA DEL ACTOR EDUCATIVO” Los docentes apostamos por un tipo de educación que forme ciudadanos que participen activa, responsable, crítica y democráticamente en una sociedad de mucha diversidad cultural y geográfica, ciudadanos que sean capaces de transformar la sociedad actual, más que la formación

• Evaluación para la excelencia educativa: Perspectivas y prácticas

  Bosho"Evaluación para la Excelencia Educativa: Perspectivas y Prácticas" ________________ CONTENIDO Tabla de contenido CONTENIDO 2 Capítulo 1: Desentrañando la Evaluación Educativa: Fundamentos y Dimensiones 3 ¿Qué es la evaluación educativa? 3 Importancia y beneficios de la evaluación educativa 4 1. 4 Desde el aula en la práctica educativa: 4 ∙

• PRACTICA DE TECNICAS DE SELECCIÓN, ANALISIS Y EVALUACION DE PUESTOS

  Samuel CruzPRACTICA DE TECNICAS DE SELECCIÓN, ANALISIS Y EVALUACION DE PUESTOS NOMBRES Y APELLIDOS: 1. 2. 3. 4. 5. CASO PRÁCTICO 001: SELECCIÓN DE PERSONAL Una empresa del sector de distribución, con sede central en León y presencia en todo el territorio nacional necesita cubrir urgentemente una plaza de jefe de

• Informe mmpi2 Informe técnico de evaluación practica universitaria

  IleanaDguezUniversidad Católica de Santo domingo Informe técnico de evaluación practica universitaria * Nombre: E.F * Edad: 26 años * Sexo: Masculino * Fecha de Nacimiento: 21/6/1991 * Lugar de Nacimiento: Santo Domingo, R.D. * Ocupación: Controlador de Transito Aéreo * Fecha de Evaluación: 24/6/2017 * Nombre del Evaluador: Princesa Melo

• Evaluación realizada por efecto de prácticas técnicas proyectivas

  kategrecia25INFORME DEL TEST DE APERCEPCION INFANTIL (CAT) 1. DATOS DE FILIACIÓN: Nombres y apellidos: Edad: 10 años Nivel de instrucción: Primaria Ocupación: Estudiante Fecha de evaluación: 25/04/15 Evaluador: 1. MOTIVO DE EVALUACIÓN: Evaluación realizada por efecto de prácticas técnicas proyectivas. La familia de Dasha está conformada por su madre, su

• EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES EN PRÁCTICA PROFESIONAL

  MAJO ZEPOLPROGRAMA DE PSICOLOGÍA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES EN PRÁCTICA PROFESIONAL NOMBRE DEL ESTUDIANTE _____________________________________________________ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN ___________________________________________________ CARGO DESEMPEÑADO POR EL ESTUDIANTE _____________________________________ NOMBRE DE LA PERSONA QUE EVALUA ___________________________________________ FECHA DE INGRESO ______________________________________ FECHA DILIGENCIAMIENTO DEL FORMATO _____________________ Con el fin de promover el desarrollo y

• EVALUACIÓN SENSORIAL DE LOS ALIMENTOS PRÁCTICA 5: PRUEBA TRIANGULAR

  Gustavo Puma IsuizaUNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA ESCUELA DE POST-GRADO ESPECIALIDAD DE TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS CURSO: EVALUACIÓN SENSORIAL DE LOS ALIMENTOS ELABORADO POR: LIÑAN PÉREZ, JHOSELYN Y PUMA ISUIZA, GUSTAVO PRÁCTICA 5: PRUEBA TRIANGULAR 1. INTRODUCCIÓN La prueba triangular se ha utilizado a un grado mucho mayor, ya que se cree, erróneamente,

• Práctica Laboral – Etapa III Ejecución y Evaluación del Proceso.

  Cristobal Perez PereiraINSTITUTO PROFESIONAL PROVIDENCIA ESCUELA DE INGENIERIA Y GESTION Carrera: Contador General Práctica Laboral – Etapa III Ejecución y Evaluación del Proceso. Docente Guía: Ramón Mauricio Antilef Valdebenito. Sede: Viña del Mar Alumno: Cristóbal Pérez Pereira. Julio de 2018 ÍNDICE. Contenido ETAPA DE DIAGNOSTICO. 4 I.- Conocimiento de la Institución (Centro

• INFORME DE LA PRACTICA DE EVALUACION “CRED” DEL NIÑO PRE ESCOLAR

  F.liz ”ACTIVIDADES DE SALUD PUBLICA “ INFORME DE LA PRACTICA DE EVALUACION “CRED” DEL NIÑO PRE ESCOLAR DOCENTES: ELSA BAUTISTA DISCENTES: Mamani Chambi, Susana Calua Tejada, Vanessa Salazar Rosadio, Yomaria Huanaco Tinco, Karina Rivera Hinostroza, Maryori Reynoso Apestegui, Milagros Berrocal Segovia, Luis SECCION: 2ME24 FECHA : 19-09-14 H:\fotos de practica\IMG_20140908_101528.jpg

• Prácticas evaluativas y planteamiento de la evaluación diagnóstica

  ALEX15_Texto analítico de sus prácticas evaluativas y planteamiento a futuro (prospección) de la Evaluación Diagnóstica. He identificado varios aspectos importantes en mis métodos de evaluación que han afectado el proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias a las evaluaciones diagnósticas, ahora sabemos qué tanto saben los estudiantes al comienzo del curso. Identificar áreas

• ENSAYO PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN FINANCIERA DE INVERSIONES EN COLOMBIA

  yesika_181000ENSAYO PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN FINANCIERA DE INVERSIONES EN COLOMBIA Electiva IV-Finanzas Internacionales. INTEGRANTES: Yesika Xiomara Silva Velásquez. Giovanny Andrés Suarez Parra. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Escuela de administración de empresas Tunja-Boyacá. 2021-2 PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN FINANCIERA DE INVERSIONES EN COLOMBIA El estudio de las prácticas de evaluación financiera

• Rúbrica de evaluación del desempeño de la práctica pre profesional

  txtvdhsjheiUNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ LOGO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN | Facultad de educacion, Educacion, Universidad nacional FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL “Acreditada con sistema de gestión de calidad” RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1 Institución Educativa:

• Las políticas educativas y la evaluación de mi práctica profesional

  caro_25UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente con confianza media UNIDAD REGIONAL 305 COATZACOALCOS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA “PEDAGOGÍA DE LA DIFERENCIA Y LA INTERCULTURALIDAD” Módulo II “EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL” BLOQUE 2 “PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA II” ENSAYO: “LAS

• La Evaluacion Como Herramienta De Transformacion De La Practica Docente

  viqueREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS IMPARTIDO A DIRECTORES ZONA 052 SECTOR 01 REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS PRODUCTO 1° ¿Por qué como docente debemos fomentar una cultura científica, tecnológica y

• PAUTA DE EVALUACIÓN: SECCIÓN ESPECIALIDAD EN PRÁCTICAS PROFESIONALES

  alvaroatPAUTA DE EVALUACIÓN: SECCIÓN ESPECIALIDAD EN PRÁCTICAS PROFESIONALES Nombre del Egresado Carrera Profesional de Origen Técnico en Administración de Empresas con mención en Procesos Logísticos Centro de Práctica Nombre del Evaluador Fecha de Informe Puntaje Obtenido por Egresado Calificación Puntaje ponderado del 60% Instrucciones Marque con una X según observe

• Guía de evaluación práctica para el curso de Entrevista Psicológica

  NaraZOECurso: ENTREVISTA PSICOLÓGICA Tema del trabajo: ENTREVISTA PSICOLÓGICA_ PRIMERA SESIÓN_FICHA DE ATENCIÓN Docente: ANA LUCIA FERNANDEZ CASTILLO INTEGRANTES Nombres y apellidos 1. Ramos Martínez, Nicole 2.Guadamur Amao, Evelin Karol Nieves Guía de evaluación práctica para el curso de Entrevista Psicológica Semana 4 Tema: La escucha activa y técnicas de comunicación

• LA EVALUACIÓN DEL DOCENTE Y SU UTILIDAD PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA

  Rosana_RiveraLA EVALUACIÓN DEL DOCENTE Y SU UTILIDAD PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA El tema de la evaluación a docentes en nuestro país no es nuevo, éstos han sido sujetos de evaluaciones a lo largo de muchos años. Se ha participado en evaluaciones por parte del programa de carrera magisterial

• Guía Para La Reflexión Y La Evaluación De La Propia Práctica Docente

  axabb“No, la escuela no sólo les ofrecía una evasión de la vida de familia. En la clase del señor Bernard, por lo menos, la escuela alimentaba en ellos un hambre más esencial todavía para el niño que para el hombre, que es el hambre de descubrir. En las otras clases

• FICHA PARA LA EVALUACION DEL INFORME DE PRÁCTICA TÉCNICO PROFESIONALES

  barbaritapincasFICHA PARA LA EVALUACION DEL INFORME DE PRÁCTICA TÉCNICO PROFESIONALES……………………………………………………………………... I.- DATOS GENERALES: 1. Nombre del practicante:…………………………………………………………... 2. Especialidad:……………………….............. Semestre:………………………… 3. Etapa de práctica: ......................................................................................................................... 1. Periodo de la práctica: del………………………………..……… al……………………………………….. 1. Unidad:……………………………………………………………………………… 2. Profesor evaluador del informe: ……………………………………………………………………………………….. 1. Fecha de recepción del informe: ......................................................................................................................... II.- CRITRIOS DE

• INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA A LA OCTAVA PRÁCTICA CLÍNICA.

  Oscar CarrilloUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÈDICAS –CUM- TERCER AÑO UNIDAD DIDÁCTICA DE SEMIOLOGÍA MÉDICA II INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA A LA OCTAVA PRÁCTICA CLÍNICA NOMBRE: ____________________________________________CARNE:__________________________GRUPO:____________ DOCENTE RESPONSABLE: ________________________________FECHA:____________UNIDAD TEMÁTICA: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ESCALA No satisfactorio Parcialmente satisfactorio Satisfactorio NOTA COMENTARIOS DE CONOCIMIENTO 30

• “Prácticas tradicionales y nuevas en la evaluación del aprendizaje”

  xxcmjxxConsidero que las dimensiones que hay que atender con urgencia en la escuela son las siguientes: La estandarización de procesos o la interactividad, desde la perspectiva nueva, el individuo evaluado, puede formular comentarios y el evaluador puede cuestionarle al respecto la nueva concepción de la evaluación igualmente implica un sondeo

• INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. Prácticas de Pruebas Psicométricas

  fashionista32http://www.universidadperu.com/imgmarca/2006-293769.gif ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA CURSO: Psicométricas I PROFESORA: AGUILAR CASTILLO SUSY DEL PILAR ALUMNO: * Vidaurre Facho José Luis. PIMENTEL 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2016 INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA I. DATOS DE FILIACIÓN Nombres y Apellidos : Osil Esnaider Bravo Farroñan Edad : 5 años Sexo : Masculino Institución

• MODULO X: EVALUACION E INTERVENCION DE ENFERMERIA V: PRACTICA INTEGRATIVA

  CfiixzFACULTAD DE ENFERMERIA MODULO X: EVALUACION E INTERVENCION DE ENFERMERIA V: PRACTICA INTEGRATIVA PROCESO ENFERMERO 18/OCT/2012 RESUMEN DE LA VALORACION C ama: 8 Peso: 115 Kg Temperatura: 36 °C FR: 28 x FC: 87 x TA: 140/70 mmHg. Talla: 1.73 m IMC: 38.4 Diagnóstico médico de ingreso: Ca piel basocelular

• Evaluación como practica del curso de Diagnostico e Informe Psicológico.

  Anitha Grijalba MondragonINFORME PSICOLÓGICO Nombres y Apellidos : Kimberly Edad: 3 años, 09 meses, 03 días. Dirección: Villa el Salvador. Grado de Instrucción: 3 años. Colegio: Distrito de Villa el Salvador. Fecha de Evaluación: 29 de marzo del 2016. Motivo de Evaluación Evaluación como practica del curso de Diagnostico e Informe Psicológico.

• EVALUACIÓN PRÁCTICAS DEL PLAN DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA DE MAGISTERIO

  Paula Giménez ZaragozáEVALUACIÓN PRÁCTICAS DEL PLAN DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA DE MAGISTERIO Curso 1º Primer Trimestre Alumno………………………………………………………………………………………………………. Colegio………………………………………………………………………………………………………. Profesor del Colegio…………………………………………………………………………………… Curso……………………………………….. Fecha……………………………………….. * Tomar contacto con la realidad educativa. 1 2 3 4 1º Conoce el horario del aula y las acciones que se realizan en cada momento. 2º Llama a los

• EVALUACION PRÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE GESTION DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL

  FASHION05Nombre:_________________________________________________Boleta__________________________ EVALUACION PRÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE GESTION DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL Maestra Edith Silva Para presentar el examen extraordinario o acreditar la materia en curso normal el alumno deberá realizar un trabajo asesorado por el profesor con quién curse la materia. En el curso normal se calificarán los siguientes puntos,

• LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE

  oscarnoeConsideramos la evaluación como un proceso continuo, para enfatizar los avances y logros en la enseñanza y el aprendizaje de los niños ya que nos permite diseñar nuevas estrategias para apoyarlos en lo que no han logrado aprender, por tal motivo en nuestra labor cotidiana , la realizamos al inicio

• Práctica de laboratorio: Evaluación basada en habilidades del estudiante

  ragaincerCCNA Exploration: Acceso a la WAN. Práctica de laboratorio: Evaluación basada en habilidades del estudiante Diagrama de topología Tabla de direccionamiento Dispositivo Interfaz Dirección IP Máscara de subred Gateway predeterminada R1 Fa0/1 172.16.0.1 255.255.255.128 No aplicable S0/0/0 192.168.0.1 255.255.255.252 No aplicable S0/0/1 192.168.0.9 255.255.255.252 No aplicable R2 Lo0 209.165.200.161 255.255.255.224

• EVALUACION DEL APRENDIZAJE A PARTIR DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

  hidalgobrunoEVALUACION DEL APRENDIZAJE A PARTIR DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. 1.- ¿Cómo conceptualizarías evaluación del aprendizaje? En su conceptualización más amplia, la evaluación de los aprendizajes es un proceso sistemático de acopio de información que permite al profesor emitir un juicio de valor sobre las adquisiciones o aprendizajes que

• EVALUACION DEL APRENDIZAJE: PRÁCTICAS Y USOS DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS.

  anamariamosqueaEVALUACION DEL APRENDIZAJE: PRÁCTICAS Y USOS DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS. EVALUACION DEL APRENDIZAJE: PRÁCTICAS Y USOS DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS. JAIME RICARDO VALENZUELA GONZALEZ. En la actualidad hablando de educación podemos darnos cuenta que los avances tecnológicos se han convertido en parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje, viéndola a esta desde

• Sistema de evaluacion del semestre. Práctica Uso del software ISIS y MPLAB

  Ruben Esquivel MoralesINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL CECYT 10 “CARLOS VALLEJO MARQUEZ” SISTEMA DE EVALUACON DEL SEMESTRE La evaluación que se realizara para todo el semestre es de la siguiente manera La evaluación de los conocimientos, aptitudes y capacidades adquiridas por los alumnos se efectuara en forma general mediante: 1. Evaluación continua a través

• LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  conyjuarezLa RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. Nos debe proporcionar información

• La evaluación docente, medio de fortalecimiento de la práctica educativa.

  angelnegro1410La evaluación docente, medio de fortalecimiento de la práctica educativa. El hombre es por naturaleza un ser sociable y de sociedad, por lo tanto toda acción que realice se convierte en una acción social, que impacta tanto a nivel personal como en el tejido social del que forma parte, y

• La evaluación formativa. Los docentes reorienten sus prácticas educativas

  eduardo2- ¿Qué elementos considera que brinda la evaluación formativa para que los docentes reorienten sus prácticas educativas? Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 4 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito Literatura. Reescribir cuentos Escoger y leer dos versiones distintas de un mismo cuento y hacerles una lectura

• La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Practica Docente

  jesusglez83LIBERALISMO ECONÓMICO El Liberalismo Económico, como su nombre lo dice se basa en la libertad, libertad de trabajo, libertad de comercio, libertad de producir, libertad de mercado, todo se basa en el principio de laissez faire (dejar hacer). Platón Platón fue un griego idealista, el mismo llegó a pensar que

• La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Practica Docente

  lozano20Tema 4. La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente. Producto 8 Reflexión sobre la evaluación cómo proceso formativo e inclusivo. La evaluación esencialmente formativa señala que debe estar al servicio de quien aprende y al hacerlo estará al servicio de quien enseña. La evaluación formativa es

• Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje

  andreitaSSEvaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje Es un aspecto muy importante en el sistema educativo. Los resultados de las evaluaciones se utilizan para obtener información sobre los estudiantes y los programas y también para tomar decisiones importantes que van a afectar la vida de las

• EVALUACION DEL APRENDIZAJE A PARTIR DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.

  brendaalboresEVALUACION DEL APRENDIZAJE A PARTIR DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. 1.- ¿Cómo conceptualizarías evaluación del aprendizaje? En su conceptualización más amplia, la evaluación de los aprendizajes es un proceso sistemático de acopio de información que permite al profesor emitir un juicio de valor sobre las adquisiciones o aprendizajes que

• PLANILLA DE EVALUACIÓN DE LAS CLASES DE PRÁCTICAS Y RESIDENCIA PEDAGÓGICA

  joshito084INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TINOGASTA PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRÁCTICA IV: RESIDENCIA PEDAGÓGICA PLANILLA DE EVALUACIÓN DE LAS CLASES DE PRÁCTICAS Y RESIDENCIA PEDAGÓGICA INSTITUCIÓN: ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ESPACIO CURRICULAR: ……………………………………………………………………………………………………………………. DOCENTE EVALUADOR: ………………………………………………………………………………………………………………….. ALUMNO/A RESIDENTE: …………………………………………………………………………………………………………………….. CICLO: ……………………..……….GRADO: ………..…… SECCIÓN: ……………. TURNO:…………………………………….. FECHA: ………………………………. NÚMERO DE CLASE:…………………. CONTENIDO CONCEPTUAL:……………………………………………………………………………………………………………. CARÁCTER