SECUENCIA DIDACTICA MATEMATICAS ensayos gratis y trabajos

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  Secuencia Didactica El Ambiente Natural Y Social

  Secuencia Didactica Sala: Azul, 4-5 años Integrada. Área: El ambiente natural y social Fecha: 19/06/2014 Contenidos: Exploración de algunas de las interacciones y materiales: con el agua (absorben, flotan) Propósitos de la clase: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social. ACTIVIDADES POSIBLES: 1- Los niños se sentaran en ronda, la docente indagara acerca de los saberes previos de los alumnos. La

  Enviado por gimenita_85 / 1.133 Palabras / 5 Páginas
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  Secuencia didactica

  Transversalidad Antecedentes de nuestros derechos y obligaciones en relación con la vida en mi comunidad. Actividades permanentes: • Reescribir cuentos del folleto amarillo o libro de español de lecturas. • Análisis de las lecturas con preguntas orales y escritas. • Conteo del 1 al 100 de forma oral y escrita. • Uso del reloj. • Manejo de unidades y decenas • Valor posicional • Operaciones básicas (suma y resta) Secuencia didáctica: 1.Escuchar el cuento de

  Enviado por alicianatividad / 471 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didáctica Adivinanzas

  Secuencia didáctica Sección: 2 y 3 Área: literatura Propósitos: • Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien , convirtiéndose gradualmente en lectores competentes , sensibles y críticos. Objetivos: • Que los niños puedan reconocer las características de las adivinanzas. • Que los niños logren apropiarse d las adivinanzas y las disfrute. Contenido: • Responder a las adivinanzas. Actividades: La docente lee una adivinanza

  Enviado por candyludi / 276 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didactica

  AÑO DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II PROFESORAS DEL CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROFESORA DE LA DIDÁCTICA DOCENTE CO-FORMADORA PRACTICANTES AÑO: 2014 FUNDAMENTACIÓN Esta secuencia fue elaborada para alumnos de 4° B de la escuela . Se piensa partir desde los saberes previos, para avanzar sobre las ideas de los alumnos y así profundizar en el estudio de los seres vivos y la clasificación de los mismos en los diferentes reinos. “Cuando los alumnos/as

  Enviado por norton20 / 2.351 Palabras / 10 Páginas
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  Secuencia Didactica

  AÑO DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II PROFESORAS DEL CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROFESORA DE LA DIDÁCTICA DOCENTE CO-FORMADORA PRACTICANTES AÑO: 2014 FUNDAMENTACIÓN Esta secuencia fue elaborada para alumnos de 4° B de la escuela . Se piensa partir desde los saberes previos, para avanzar sobre las ideas de los alumnos y así profundizar en el estudio de los seres vivos y la clasificación de los mismos en los diferentes reinos. “Cuando los alumnos/as

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  Secuencia Didáctica Modelado

  Secuencia de actividades: Actividad Nº 1 Modelado con arena húmeda: Se puede trabajar directamente en el arenero, pero en caso de que no lo hubiere, se puede ofrecer recipientes como cajones de fruta forrados con tela plástica o cajas de cartón duro o envases grandes de telgopor (de los que cubren electrodomésticos), o cajas de plástico de aproximadamente 1 metro de largo, para que puedan trabajar de 4 a 6 niños juntos. Usar la arena

  Enviado por Ggimenab / 743 Palabras / 3 Páginas
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  Secuencia Didactica

  SECUENCIA DIDÁCTICA Período: 18 al 31 de Marzo. Escuela: Profesor: Grado: 3° “A” 3° “C” Bloque IV Juego, pienso y decido en colectivo. Competencia: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices. Contenidos Actividades por Sesión Pg. Reto del Libro Título Propósito Reconocimiento de la diferencia en la práctica entre juego libre y juego de reglas; asimismo, reconocer sus principales características. ¿En qué nos ayuda el juego de reglas? ¿Por qué consideras que es

  Enviado por bruali / 1.072 Palabras / 5 Páginas
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  Secuencias Didácticas

  1.- DATOS GENERALES Escuela: Nombre del Profesor: Departamento: Ciencias de la naturaleza y de la salud Academia: Educación física y deporte Unidad de Aprendizaje: Acercamiento al desarrollo deportivo Ciclo: 2do. Ciclo escolar: 2012 A Competencia Genérica BGC: Formación para el bienestar Competencias del Perfil de Egreso MCC: Se autodetermina y cuida de sí 3.- Elige y practica estilos de vida saludables • Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y

  Enviado por pulpojor / 2.641 Palabras / 11 Páginas
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  Secuencia Didáctica: General José De San Martin"

  SECUENCIA DIDÁCTICA: “GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN “ Sección: multiedad FUNDAMENTACIÓN: Con este proyecto me propongo despertar en los niños la conciencia de actitudes heroicas, valores humanos en el pasado y en el presente, diferenciándolas de las actitudes ficticias desempeñadas en un ambiente no real. Dar oportunidades de destacar valores genuinos que debieran ser imitados Propósitos: Iniciar en el respeto de los símbolos patrios y los hechos sobresalientes de nuestra historia Contenido En cuanto a

  Enviado por celinacar2009 / 260 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didactica 2

  Bibliografía: • Libro Problemas éticos del mundo actual. • Guía de aprendizaje: problemas éticos del mundo actual. Conclusión: Nos dice cual va hacer el producto de nuestro estilo de vida autómata de necesidades innecesarias que en realidad nosotros no pagamos, y que en realidad se paga con el trabajo mal remunerado de los menos favorecidos y el sufrimiento de nuestro planeta el cual ha sido el más violentado con nuestras políticas ambientalistas de contaminación industrial.

  Enviado por Lunadiazp / 773 Palabras / 4 Páginas
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  Secuencia Didactica

  “SECUENCIA DIDACTICA” ESPAÑOL Sexto grado Bloque: 2 Proyecto I: Escribir un reportaje sobre tu localidad Ámbito de estudio Justificación: De acuerdo a la asignatura Historia Regional Formación Docente y Educación Básica, de la licenciatura del plan 94 tiene cierta vinculación con la materia de Español de sexto grado del nivel básico del bloque 2. En el proyecto I que lleva por nombre: Escribir un reportaje sobre tu localidad La historia regional y formación docente y

  Enviado por vialzo25 / 385 Palabras / 2 Páginas
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  Diseñando secuencias didácticas del curso para la promoción de las competencias en el contexto áulico

  El módulo 3 denominado “Diseñando secuencias didácticas del curso para la promoción de las competencias en el contexto áulico”, tiene una duración de 64 horas, las cuales están divididas de la siguiente manera: 42 horas de trabajo presencial y 22 horas de trabajo independiente. El objetivo es diseñar secuencias didácticas que faciliten el desarrollo de las competencias. Para dar continuidad al trabajo del módulo 2, en el cual los profesores realizan un análisis de su

  Enviado por lupitaleonpech / 697 Palabras / 3 Páginas
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  Secuencia Didactica Desarrollo Fisico Y Salud

  Crucemos el pantano Campo formativo: Desarrollo Físico y Salud Aspecto: Equilibrio Competencia: Mantiene el equilibrio de movimientos, equilibrio y flexibilidad en juegos y actividades físicas. Propósito: Que a través del juego los niños desarrollen su equilibrio. Aprendizaje esperado: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. Actividades Inicio: Iniciaré con una rutina de activación en la cual los ejercicios tendrán que

  Enviado por nonisia / 308 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didácticas Grotesco Criollo

  ETAPA NRO 1: “EL DISCURSO ARGUMENTATIVO” Secuenciación de actividades 1ra semana: “De la argumentación cotidiana a la argumentación académica.”. 1- Duración: 3 módulos. 1er. Módulo. Esta etapa se desarrollará a partir de la lectura de una historieta de Quino para poder extraer los conocimientos básicos de la argumentación, que luego continuará con textos más complejos. Desde esta perspectiva pedagógica se busca que el alumno comprenda la trama argumentativa, el discurso argumentativo y le sirva luego

  Enviado por mericarmeng / 778 Palabras / 4 Páginas
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  Secuencia Didactica

  Si te paras en cuclillas, a la altura de un niño, observarás el mundo de otra manera. El sol se verá con más brillo Estarás mucho más cerca de las flores y el rocío te salpicará cada mañana. Quizá te hagas amigo de los caracoles y puedas ver mejor luciérnagas y ranas. Podrás esconderte debajo de la mesa cuando lo requiera alguna circunstancia. Descubrirás el valor de las cosquillas, podrás llorar o reir según te

  Enviado por laura19211921 / 215 Palabras / 1 Páginas
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  Secuencia Didactica

  Planificación actividad esporádica: Área De la comunicación y la expresión Contenido: Participación en situaciones de lectura. Propósito: Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al propiciar la comunicación de necesidades y la expresión de deseos en los niños. Fundamentación: En el área de la comunicación y la expresión tal como lo indica el diseño curricular para la educación inicial, es en donde se comenzara a formar al niño como lector. A través del

  Enviado por virgi2286 / 577 Palabras / 3 Páginas
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  Secuencia Didactica Educacion Civica

  PLAN FInES 2 ORIENTACION: CIENCIAS SOCIALES 1- Fundamentación pedagógica. “No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión” P. Freire A partir de la propuesta del Estado Nacional y la decisión política de la Pcia de Bs. As. sobre la implementación del Plan FinEs 2 “La Secundaria para Todos” se ha puesto en marcha la concepción de justicia social, concretamente en el binomio sujeto-pedagógico / sujeto trabajador. Concepción que está reconstituyendo

  Enviado por ROMYAKD / 1.808 Palabras / 8 Páginas
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  Secuencias Didácticas De Ciencias Naturales

  Actividad del pez Como parte de tu preparación, consigue un pez en una pecera, comida para peces, una roca, un marcador y papel cuadriculado. Diles a los estudiantes que se llevará a cabo un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser vivo. Tira el alimento tanto a la roca como al pez, alentando a los estudiantes a observar y comparar las diferencias a medida que escriben sus respuestas en el

  Enviado por Belensotelo21 / 1.807 Palabras / 8 Páginas
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  Secuencia Didactica De Creacion De Escenarios Ludicos

  Secuencia Didáctica Creación de escenarios lúdicos Sala: 2 años. Duración: del 29/9 al 10/10 (una semana cada escenario) Fundamentación: Las interacciones que realizan los niños con el medio se producen en forma constante, por lo tanto poseen algunas informaciones y saberes respecto de los mismos. Nuestra intención es ofrecer un espacio para el juego en el que el niño desarrolle capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo.

  Enviado por anitayger / 577 Palabras / 3 Páginas
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  SECUENCIA DIDÁCTICA POESI SEGUNDO GRADO

  Secuencia Didáctica (Poesía): Propósitos: PROPÓSITO DIDÁCTICO: Esta secuencia de actividades pretende el acercamiento de los alumnos a los textos poéti-cos, así como el disfrute e identificación con los mismos mediante las distintas actividades que se lleva-rán a cabo. En este caso, se propondrá seguir la obra poética de dos autoras argentinas: María Elena Walsh y Liliana Cinetto, a fin de que los alumnos se familiaricen con este tipo de textos y puedan compartir con otros

  Enviado por analialuk / 822 Palabras / 4 Páginas
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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

  Enviado por mikitamikita / 401 Palabras / 2 Páginas
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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

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  Diseño Y Análisis De Forma Individual Una Secuencia Didáctica Del Campo De Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  Diseño y análisis de forma individual una secuencia didáctica del Campo de Desarrollo personal y para la convivencia NOMBRE ALUMNO: ASESOR: Planeación: circuiotos, conferencias, tablas gymnasticas juegos organizados juegos predepotrivos, estaciones Proyecto: dia de vida acttva y saludable. Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Duración: sesiones distribuidas a lo largo de una semana , durante varias tardes, en concenso realizar los horarios y rol de los dirigentes de las actividades Nociones

  Enviado por mikitamikita / 401 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didactica Ed Fisica

  Secuencia didáctica: “Pañuelo” Propósitos: • Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio y con los objetos. • Estimular la participación en los juegos, la dinamización en la asunción de los roles y propiciar una disposición favorable y creativa para la invención y modificación de reglas y espacios de juegos • Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su

  Enviado por yeyuu17 / 833 Palabras / 4 Páginas
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  SECUENCIA DIDACTICA DE SOCIALES

  A PRACTICANTE: CECILIA MUSUMECI FECHA: 6/9 HASTA 17/9 AÑO: TERCERO MÓDULOS: 10 ÁREA CONTENIDOS *MIGRACIONES HACIA LA ARGENTINA EN DIFERENTES CONTEXTOS HISTÓRICOS (-IMPACTO DE LOS PROCESOS MIGRATORIOS EN LA VIDA COTIDIANA DE LAS PERSONAS. -ACONTECIMIENTOS RELEVANTES,PARA LA COMUNIDAD,LA LOCALIDAD,LA PROVINCIA Y LA NACIÓN) *RELACIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS ENTRE ÁREAS RURALES Y URBANAS-. (-DIFERENTES FORMAS EN QUE EL TRABAJO DE LAS PERSONAS ORGANIZA Y TRANSFORMA LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES EN RELACIÓN CON UN CIRCUITO PRODUCTIVO

  Enviado por cecimusu / 1.009 Palabras / 5 Páginas
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  SECUENCIA DIDACTICA

  SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS A) IDENTIFICACIÓN (1) Institución: CECYTEC Plantel: CAMPECHE Profesor(es):Jenny Julieta Aguilar Enseñat. Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___ CTSyV III Semestre: 5º. Carrera: Turismo, Gericultura Periodo de aplicación: 28/Agosto/2014 al 15/Sep./2014 Fecha: .18/SEP/2014. Duración en horas: 16 hrs. B) INTENCIONES FORMATIVAS Tema integrador: (1) Conflictosy violencia Asociados a los desequilibrios e inequidad social. Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) HISTORIA. Asignaturas, módulos

  Enviado por Patusha / 1.125 Palabras / 5 Páginas
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  SECUENCIA DIDACTICA DE LOS BARCOS

  Planificación de Momento Nombre de la institución: Jardín de infantes N°.911 Nombre de la practicante: Sotelo Carolina Nombre de la actividad: lento – rápido con cintas. Sala: roja 4 y 5 Fecha de la realización: Duración aproximada de la actividad: 30 minutos. Propósito del docente Área contenido Desarrollo de la actividad RECURSOS Aprendizajes a evaluar Promover en los niños una actitud de exploración sensorial y manipulativa centrada en el gesto expresivo. Lenguaje de las artes

  Enviado por carovanelu / 268 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didactica Carnaval

  SECUENCIA DIDACTICA: 5° CONTENIDOS: I.-• Características y función de textos expositivos. • Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales. -Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Ortografía y puntuación convencionales. Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a término, cálculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante). Qué son la masa y el volumen? • Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y

  Enviado por yuridiaescamilla / 386 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencias Didacticas

  SECUENCIAS DIDACTICAS Miguel Ángel Zabalza Resumen Contenidos Hablar de contenidos no es solo referirse a que enseñar sino que supone situarse en una plataforma decisional que está condicionada por una serie de posturas previas respecto a que es la escuela y para qué, que peso ha de adquirir cada disciplina, con que actitud nos hemos de acercar a los conocimientos, si disciplinar singulares o interdisciplinaridad. Enfoques de los contenidos y modelos curriculares M. Schiro ha

  Enviado por cris_29 / 1.309 Palabras / 6 Páginas
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  Secuencia Didactica Museos

  Secuencia Didáctica: Museo de Bellas Arte Fundamentación: Se trata de apropiarse y crecer, este lenguaje de poder mezclar, cambiar y superponer los colores, con esta secuencia buscamos que los alumnos puedan desarrollar la imaginación, las posibilidades de comunicación y la expresión, más cuando ellos lo disfrutan, siempre que se pueda dar la exploración y producción por ellos mismos. Propósitos: • Diseñar situaciones de enseñanzas en las que la observación y el análisis de la imagen

  Enviado por MicaelaKaufman / 639 Palabras / 3 Páginas
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  SECUENCIA DIDACTICA PARA NIVEL INICIAL

  s importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que viven en él: los animales de la granja y la ciudad, sus características, sus funciones y las distintas especies existentes. En este caso, vamos a trabajar específicamente con los animales de la

  Enviado por sonya232323 / 927 Palabras / 4 Páginas
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  Secuencia Didactica De Conteo

  SECUENCIA DIDÁCTICA del ÁREA de MATEMÁTICA MODALIDAD: Pequeños grupos. PROPÓSITOS: • Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. • Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS FECHA Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Se formarán dos grupos, cada grupo deberá

  Enviado por Nadinn / 209 Palabras / 1 Páginas
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  Secuencias Didacticas

  Competencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Aspecto en que organiza: Forma, Espacio y Medida Aprendizajes Esperados: • Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Materiales: 1. 

  Enviado por rebecalopezluna / 896 Palabras / 4 Páginas
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  Traducción De Contenidos De La Secuencia Didáctica Y Publicación De Contenidos.

  Universidad del Valle de México Campus Ciudad Victoria Maestría en Educación Basada en Competencias Ambientes de aprendizaje para la formación de competencias Traducción de contenidos de la secuencia didáctica y publicación de contenidos. (1a. Entrega). Ma. Sandra Mandujano Morales Omar Alejandro Rojas Velázquez 8 de Septiembre de 2013 Introducción. Es innegable que las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) se han convertido, en un periodo de tiempo muy corto, en uno de los pilares

  Enviado por omar__rojas / 2.493 Palabras / 10 Páginas
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  Secuencia Didáctica De Lactantes (entre 7 Y 10 Meses)

  Secuencia Didáctica de Lactantes (entre 7 y 10 meses) Contenido: • Área de la exploración del ambiente - Exploración de objetos que posibiliten acciones simples Propósitos: • Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales • Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo y con el entorno Actividades: Actividad 1: La docente acercará dos cajas con 10 botellas de plástico pequeñas en cada

  Enviado por jujulandiaa / 881 Palabras / 4 Páginas
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  Secuencia Didactica Alimentacion

  FUNDAMENTACION: Los alumnos de esta edad poseen bastantes conocimientos acerca del cuerpo humano aunque suelen ser incompletos, aislados y, en muchos casos también incorrectos. Es importante dar lugar a los intercambios entre los alumnos/as para que puedan expresar todo aquello que conocen, tanto oralmente como mediante gestos y esquemas de modo que se hagan explicitas las representaciones de cada uno de ellos. EXPECTATIVAS DE LOGRO: Se espera que los alumnos/as se acerquen a la idea

  Enviado por victoriasoledadr / 928 Palabras / 4 Páginas
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  Secuencia De Matematica Para Salas De 3 A 5

  ACTIVIDAD 3 Inicio La docente mostrara a los alumnos los diferentes cuerpos que utilizaron para el armado del robot en la activada anterior, y presentara más cuerpos para armar otro nuevo Desarrollo: Sentados en ronda la docente contara que podrán armar el padre o la madre del robot realizado, pero deberán cambiar la ubicación de los cueACTIVIDAD 3 Inicio La docente mostrara a los alumnos los diferentes cuerpos que utilizaron para el armado del robot

  Enviado por ayelengalesi / 253 Palabras / 2 Páginas
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  SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO.

  bREFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO DOS PRODUCTO NO. 8 SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO: PROPOSITO: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA:4/04/12 ESTANDARES: 1. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1.1. Números y

  Enviado por / 400 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didactica De Practicas Del Lenguaje Para Sala De 3

  Secuencia didáctica para trabajar las practicas del lenguaje, en sala de 3 años. Contenidos: • Plantearse y sostener un propósito para la escritura. • Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir. • Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo. • Buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras. Propósitos: • Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la

  Enviado por maqui.leyes / 728 Palabras / 3 Páginas
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  Secuencia Didactica Tecnica 45

  ASIGNATURA: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS GRADO: 2 BLOQUE II: CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Tiempo estimado: 2 módulos de 50 minutos. APRENDIZAJEZ ESPERADOS: •Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos. •Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida. •Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto. •Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica. •Proponen y

  Enviado por AGOSTO1988 / 378 Palabras / 2 Páginas
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  Secuencia Didactica

  Secuencia Didáctica Área: Prácticas del lenguaje. Bloque: Prácticas sociales de la lectura y de la escritura Sub-bloque: Escribir y dictar diversidad de textos. Propósitos: -Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. Contenidos: - Escribir su propio nombre y apellido de manera convencional. Objetivo: que los niños puedan: - Reconocer su nombre y apellido

  Enviado por juanma_88 / 450 Palabras / 2 Páginas