Teoría de la educación
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REFLEXIÓN SOBRE LA INFLUENCIA DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN
trilliza_unamJustificación Introducción 1.- Teorías psicológicas del aprendizaje educativo. 2.-Apoyo de las teorías en la práctica docente. 3.- Cualidades primordiales del pensamiento 4.- Los requisitos del docente 5.- La Institución Conclusiones Fuentes de Información Justificación: El contenido de este trabajo tiene como propósito brindar algunas teorías del aprendizaje y de qué
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PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación
RoalcoraPARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación Alumno: Colina Ramírez Rocío Alejandra Grupo: 26T_PS70 Asesor: Hilda Solís Martínez 07/07/2015 ________________ Introducción El paradigma cognoscitivista nace a partir de la teoría del procesamiento de la información, en la década de los 60´S, como oposición a la hegemonía conductista que hasta
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TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN.’ TRABAJO 2: EL PARADIGMA CONDUCTISTA
laurosalhttp://udemex.edomex.gob.mx/sites/udemex.edomex.gob.mx/files/images/UDEMEX/Logos/ETAC.png http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_imagen/edudistancia_img_logoudem1.jpg ALIAT UNIVERSIDADES MAESTRIA EN DOCENCIA ‘TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN.’ TRABAJO 2: EL PARADIGMA CONDUCTISTA POR: LAURA BEATRIZ ROSALES ALVAREZ ASESOR: SUSANA ÁLVAREZ FLORES FECHA DE ENTREGA: 27 de mayo 2018 INTRODUCCION En el presente trabajo podremos analizar un tema en que para el docente es muy interesante debido
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LAS TEORIAS DE LA EDUCACION Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMERICA LATINA
Aso127/05/2016 TRABAJO PRACTICO N°3 Materia: Pedagogía Alumnos: Actividades Actividad N°1 LAS TEORIAS DE LA EDUCACION Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMERICA LATINA Dermeval Saviani TEORÍAS NO CRÍTICAS * Entienden que la educación es: Un instrumento de igualación social, por lo tanto, de superación de la marginalidad. Un instrumento
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Teoría de la educación, pedagogía fundamental y filosofía de la educación.
Scar HMonterrey, N.L. a Lunes 11 de abril de 2016 Alumna. Scarlet Hernández Mendoza Reporte de lectura 5 Capítulos IX y X Teoría de la educación, pedagogía fundamental y filosofía de la educación En el presente capítulo se pretende dar una explicación y definición de los tres saberes que describen el
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Una Mirada A La Educación Desde La Perspectiva De La Teoría De La Complejidad
NECOTREREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO MÉRIDA “KLÉBER RAMÍREZ” DOCTORADO EN GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Una mirada a la educación desde la perspectiva de la teoría de la complejidad Autor: Nelson Corredor Trejo Ejido, abril 2013 La Teoría de la
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Las Teorias De La Educacion Y El Problema De La Marginalidad En America Latina.
alan14307Las Teorías de la Educación y el Problema de la Marginalidad en América Latina. En lo que respecta a la cuestión de la marginalidad, de las teorías educacionales puede ser clasificado en dos grupos. En el primero tenemos aquellas teorías que entienden que la educación es un instrumento de igualación
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TEORIAS CONTEMPORANEAS EN LA EDUCACION MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON
Jen2908UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO EN CONVENIO CON UNIVERSIDAD ETAC MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN GESTION CATEDRÁTICO: DRA. MARÍA INÉS CERVANTES RIVERA ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN ALUMNA: JENIFER ITZEL TRINIDAD VILCHIS TRABAJO: CUADRO ESCUELA TRADICIONAL VS ECUELA NUEVA TOLUCA, MEX A 23 DE OCTUBRE
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Teoría de el conocimiento la deficiencia de la educación media en El Salvador
Laura1710PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Porque son necesarias las humanidades y la implementación de sus contenidos en el modelo académico de enseñanza de la educación media? JUSTIFICACIÓN La reflexión sobre la importancia de las disciplinas humanísticas en la formación académica y personal de los estudiantes ha originado un largo debate que históricamente
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Teorías contemporáneas en educación. Paradigma Cogniscitivista en Educación
valeriaglez20Institución: Universidad ETAC Alumno: Valeria Pantoja González Materia: Teorías contemporáneas en educación Trabajo: Paradigma Cogniscitivista en Educación Asesor: Lilian Arias Romero Grupo: 1632-1 Fecha de entrega: 17-06-2016 INTRODUCCIÓN El modelo Cogniscitivista actualmente es uno de los más utilizados en la educación junto con el humanismo. En el siguiente trabajo se
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Teorías Contemporáneas de la Educación, de la maestría en Gestión Educativa
jackelin0606http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_imagen/edudistancia_img_logoetac1.jpg INTRODUCCION El presente trabajo está basado en la primera sesión de la materia de Teorías Contemporáneas de la Educación, de la maestría en Gestión Educativa. Con base a la información presentada en la plataforma en forma de textos y videos; al mismo tiempo me di a la tarea de
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Epistemología, clasificación de las teorías y sus implicaciones en educación
NancyZE05Doctorado en ciencias de la educación EPISTEMOLOGÍA, CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS Y SUS IMPLICACIONES EN EDUCACIÓN 2.1 Mentefacto de la Teoría Escolástica Unidad 2 (semana 2) Tutor: Dra. Unice Vargas C. 29 de octubre de 2022 Introducción La escolástica lleva a la severidad que se da en el planteamiento de
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Ensayo "Teorías contemporáneas en educación" Programación Neurolingüística
giovanna16081608Cuadro Sinóptico Ensayo "Teorías contemporáneas en educación" Mapa Conceptual Programación Neurolingüística Introducción: Las teorías contemporáneas de la educación abarcan diferentes paradigmas en donde cada uno sustenta la manera de trabajo que se debe de realizar para lograr el aprendizaje de los estudiantes; pero ¿Cuáles son los mas idóneos para implementar
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“El Constructivismo en la Educación” Teorías Contemporáneas en Educación
isamnryarevUniversidad ETAC Presentado por: María Isabel Monroy Arévalo “El Constructivismo en la Educación” Teorías Contemporáneas en Educación E:\Maestría\lOGO.jpg ________________ En el presente trabajo se exponen las características que se consideran más relevantes de la Teoría Constructivista y su enfoque en la educación, así mismo, se revisan los trabajos de algunos
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Epistemología, clasificación de las teorías y sus implicaciones en educación
NattdDoctorado en Ciencias de la Educación Epistemología, clasificación de las teorías y sus implicaciones en educación Gustavo Adolfo Borré Carpintero Matrícula Ensayo de Popper Unidad 1, Actividad 1.1 Dr. Luis Felipe El-Sahili 18 de Enero de 2020 EPISTEMOLOGÍA DE POPPER “Eso es el aprendizaje. Entender de repente algo que siempre
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Las teorias de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina
MIMIIITA.SAUNIVERSIDAD DEL GOLFO TAMPICO.TAM. SEDE: TAMAZUNCHALE DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO E INVESTIGACION DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MATERIA: SISTEMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLOS DE POLITICAS. COORDINADOR: DR. MILTON IVAN HERNÁNDEZ MENDOZA. ALUMNA: MTRA. NOEMI SANTIAGO APARICIO. LAS TEORIAS DE LA EDUCACIÓN Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMÉRICA
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CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACIÓN Actividad Previa
summykos1UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ‘94 REPORTE DE TRABAJO 1ª UNIDAD PROFR. : JOHAN DANIEL LOPEZ ALVARADO MAESTRO: GABRIEL MENDEZ CRUZ ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACIÓN LUGAR: GUADALUPE, NUEVO LEÓN FECHA: 21 DE NOVIEMBRE DEL 2015 Actividad Previa 1. ¿En qué consiste el
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La influencia que tiene la teoría de Estímulo -Respuesta en la educación actual
MARRYSOLEhttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ca/Escudo-UNAM-escalable.svg/200px-Escudo-UNAM-escalable.svg.png http://portales.te.gob.mx/habladefrente/sites/default/files/unila.png UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA DE PEDAGOGÍA UNIVERSIDAD LATINA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA MATERIA: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN III PRESENTA: La influencia que tiene la teoría de Estímulo -Respuesta en la educación actual. ALUMNA: SOSA HERNÁNDEZ MARISOL MAESTRA: MPED3010 NOVIEMBRE 2015 Índice Introducción …………………………………… Desarrollo ……………………………………… Objetivo general …………………………….
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GAIA. LA TEORÍA LOVELOCKIANA QUE NOS INVITA A REPENSAR LA EDUCACIÓN CIENCTÍFICA
Hermes LedezmaGAIA. LA TEORÍA LOVELOCKIANA QUE NOS INVITA A REPENSAR LA EDUCACIÓN CIENCTÍFICA Área Temática: Didáctica de las ciencias naturales, físicas y matemática, educación ambiental Hermes Lucía Ledezma R. José M. Briceño S. hllrodriguez@hotmail.com jmbricesoto@hotmail.com RESUMEN La intención de este trabajo crítico-reflexivo e interpretativo es presentar a Gaia y sus implicaciones
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Teoría De La Educación Según La Opinión De Paulo Freire Aplicada A La Sociedad.
Aniita19Teoría de la educación según la opinión de Paulo Freire aplicada a la sociedad. Argumentos sustentables de la teoría, según opinión personal. RESUMEN. Freire nos describe en su teoría de la educación, que la manera de practicar no debería de ser solamente leer y comprender un texto, debería de basarse
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Construcción social del conocimiento y teorías de la educación Actividad final 3
martinez23http://upncolima.org/portalcx/images/stories/upn.gif UNIVERSIDAD PEDAGOGICA 303 Subsede Chicontepec Construcción social del conocimiento y teorías de la educación Actividad final 3 Almarely Hernández Herver 3er Semestre Asesor: Esther Martinez Flores 24 de octubre del 2015 Chicontepec ________________ Cuadro de doble entrada TEORIAS ESTUDIADAS ANALISIS DE TEORIA Psicogenética Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje significativo Piaget planteo
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CONSTRUCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION “ENSAYO UNIDAD 1”
cabecita10UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Mis imágenes\UP.jpeg UNIDAD 303 SEDE CHICONTEPEC,VER. LE-94 CONSTRUCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION “ENSAYO UNIDAD 1” PROFESORA: ESTHER MARTINEZ FLORES. ALUMNA: NIDIA CASTRO SANTOS. TERCER SEMESTRE 22 DE AGOSTO DEL 2015 INTRODUCCION La primera unidad nos habla primeramente del conocimiento cotidiano,
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La teoría crítica de la educación: Orígenes, desarrollo y principales exponentes
yeseniagzzaEnsayo de Sociología Nombre: Yesenia González Arredondo F3857 Maestra: Elizabeth Maliache Grupo 5 A Tema: 3.6 Teoría Critica Introducción L La Teoría Crítica de la Educación es una construcción teórica, referida al ámbito de los fenómenos educativos que recoge los presupuestos filosóficos de la Teoría Crítica e intenta reflejarlos en
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‘Teoría de la educación del hombre en la concepción de José Ortega y gasset’
paula MencuEnsayo ‘Teoría de la educación del hombre en la concepción de José Ortega y gasset’ El concepto educación no lo podemos definir, ya que no es absoluto, Etimológicamente la palabra proviene del latín e-ducere significa ‘sacar de’, Según el autor del texto podemos definir educación; como un proceso de aprendizaje,
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TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN SESIÓN 1: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
kelilovUNIVERSIDAD ETAC MAESTRÍA EN DOCENCIA TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN SESIÓN 1: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA ALUMNO: ASESOR: MTRA. CLAUDIA ABARCA MARTÍNEZ GRUPO: COACALCO, MÉXICO INTRODUCCIÓN El contexto social en el que actualmente nos desarrollamos exige un cambio en todos los aspectos cotidianos, pero principalmente en la escuela, ya que
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La Teoria Del Constructivismo En La Educacion Basica En Las Competencias Para La Vida
PELUDO83Dentro de la naturaleza de la lectura, se da un acercamiento entre lo que el niño ya sabe y lo nuevo, para facilitar este proceso, hay que estimular los conocimientos previos, es decir el texto se relaciona con la teoría del mundo de los niños, lo que ellos ya saben
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Teorías Contemporáneas en Educación SESIÓN I. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
rocasafihttps://etac.occ.com.mx/Content/SiteManager/RUE/xmxviverosx/images/etac.png Institución: “Universidad ETAC, Campus Virtual” Estudiante: L. en D. María Guadalupe Dotor Alarcón Sesión I: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Asignatura: Teorías Contemporáneas en Educación Asesor: M. en D. F. Gonzalo Linas Colín Metepec, Estado de México; junio de 2015 I N T R O D U C C
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Teorías Contemporáneas en educación. “Paradigma Cognoscitivista en Educación.”
Luismoflo Teorías Contemporáneas en educación. “Paradigma Cognoscitivista en Educación.” Presenta: Luis Ernesto Moreno Flores. Asesor: Mtra. Verónica Zamudio Villamil 17 de Junio del 2016. Introducción El paradigma Cognoscitivista veremos diferentes puntos de vista, Actualmente se entiende que la cognición, como acto de conocer, es el conjunto de procesos a través
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Teorias contemporaneas de la educacion. SESIÓN 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva
itzamna1234UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO UNIVERSIDAD ETAC MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación. SESIÓN 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Alumna: Dra. María del Pilar Espinosa González. Asesor: Maestro Armando Puebla Maldonado. Fecha de entrega: 19 de Junio de 2015. Grupo: 1578_24T_P570-1532. INTRODUCCIÓN El pensamiento
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TEORÌAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÒN REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA
eunice89Mi página de inicio TEORÌAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÒN REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA ________________ ÌNDICE ABSTRACTO 2 INTRODUCCIÓN 3 DESARROLLO 4 REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA 4 TABLA DE COMPARACIÒN ENTRE LA ESCUELA TRADICIONAL Y NUEVA 6 CONCLUSIÓN 8 Bibliografía 8 ABSTRACTO Se podría
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La Teoría De La Complejidad O El Caos Y Su Relación Con La Educación física Escolar
AnvelENSAYO “la teoría de la complejidad o el caos y su relación con la educación física escolar” ANTONIO DE JESUS VELAZQUEZ ANAYA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA MÓDULO I CORPOREIDAD Y DESEMPEÑO MOTRIZ MAESTRA ARACELI AZUCENA MOCTEZUMA CESE JUNIO 2013 ÍNDICE Introducción 2 Desarrollo 3 Conclusiones 5 Bibliografía
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EL PENSAMIENTO COMPLEJO Y LA PEDAGOGIA. BASES PARA UNA TEORIA HOLISTICA DE LA EDUCACION
GalorodriguezEL PENSAMIENTO COMPLEJO Y LA PEDAGOGIA. BASES PARA UNA TEORIA HOLISTICA DE LA EDUCACION Complex thought and pedagogy. Bases for a holistic theory of education Prof. Miguel Anxo Santos Rego ________________________________________ Resumen El principal objeto de este trabajo es el análisis de las repercusiones que tiene sobre la educación y
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Aportes de la sociología de la educación: Teorías del orden y teorías del conflicto
leandroalem15El sentido de la Educación Aportes de la sociología de la educación: Teorías del orden y teorías del conflicto Ficha de trabajo Prof. Romero Silvina A continuación vamos a presentar un análisis de los posibles sentidos con que puede entenderse a la educación según las relaciones que pueda tener con
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“Escuela Tradicional y Escuela Nueva” Materia Teorías Contemporáneas en Educación
Edith Gonzalezhttp://www.guiauniversitaria.mx/media/img_univ/aliat-universidades.jpg ETAV Alumna González Soto Edith Tema “Escuela Tradicional y Escuela Nueva” Materia Teorías Contemporáneas en Educación Grupo 4639-16T-PS70-1533-1 Asesor Mtra. Guadalupe Cortés Toledo Fecha de entrega 22-Octubre-2015 Introducción En este trabajo se hablara de las principales teorías contemporáneas, sus fundamentos y características, de tal manera que contrastemos la información
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SAVIANI: Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina
Melany CristalSAVIANI: Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina Marginalidad en relación con fenómenos de escolarización. Con respecto a la marginalidad, se derivan las teorías. PRIMER GRUPO TEORIAS NO CRÍTICAS: -Tomando como “criterio de criticidad” se denomina este grupo así. - Educación es un
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TEORÍA DE LA EDUCACIÓN JUSTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
suleimadiazTEORÍA DE LA EDUCACIÓN JUSTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL La construcción del pensamiento infantil se da por las experiencias adquiridas como la exploración de su propio medio, por el descubrimiento de su propio cuerpo (sensaciones) y por sus funciones corporales. Las relaciones afectivas en situaciones de
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TEORIA DE LA EDUCACIÓN Problemas que se encuentran los futuros profesores en las escuelas
Profesor DommoTEORIA DE LA EDUCACIÓN Problemas que se encuentran los futuros profesores en las escuelas El primer problema es que los profesores no están formados para poder dar clase. El sistema educativo es un derecho fundamental de las personas y el profesor tiene el deber de atender a todos y cada
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“Teorías contemporáneas en educación “ y “El nuevo paradigma neurolingüístico”
princess_xorshaUniversidad ETAC Presentado por: María Isabel Monroy Arévalo Ensayo “Teorías contemporáneas en educación “ y “El nuevo paradigma neurolingüístico” Teorías Contemporáneas en Educación ________________ A lo largo de este curso, se han revisado distintos paradigmas en la educación, los cuales han hecho aportaciones muy valiosas y han sido aplicados en
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Teorías de la administración de la educación, de los procesos administrativos y gerencia
meryiluiTeorías de la administración de la educación, de los procesos administrativos y gerencia. Docente: Noris Rondón. Meryi Luisana Gutiérrez Carrillo C.I 17.028.443 Teorías de la administración de la educación, de los procesos administrativos y gerencia. ----------------------------------------------------------------------------- PAPEL DE LOS DIRECTIVOS EN LA GESTIÓN Y LIDERAZGO EN LA ORGANIZACIÓN DE LA
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La importancia de la teoría de desarrollo cognitivo de Рiaget en el campo de la educación
myrychaINTRODUCCION La propuesta pedagógica de Piaget parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio. Sin embargo, el conocimiento de la realidad, será más o menos comprensible para el sujeto, en dependencia de los instrumentos intelectuales
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CAPÍTULO 6. EDUCACIÓN Y DESARROLLO: LA TEORÍA DE VIGOTSKY Y LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Lu.Dc.MeickCAPÍTULO 6. EDUCACIÓN Y DESARROLLO: LA TEORÍA DE VIGOTSKY Y LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO Al hablar de La Zona del desarrollo próximo de Vigotsky decimos que relaciona una perspectiva psicológica general sobre el desarrollo infantil con una perspectiva pedagógica sobre la enseñanza. Se puede decir que el desarrollo psicológico
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La Teoria De La Educacion Y El Problema De La Marginalidad En America Latina Dermeval Saviani
pamelasaloGuía de lectura del texto de Saviani 1) Diferenciar teorías no criticas de las teorías reproductivas 2) Las teorías no críticas cómo identifican la educación y la marginalidad 3) Explicar las teorías no criticas: pedagogía tradicional, pedagogía nueva, pedagogia tecnicista 4) Identificar los factores que tienen en cuenta las teorías
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Perspectiva de las teorías psicológicas en la educación y su contribución a la pedagogía
Ana_MontesINTRODUCCIÓN Las teorías psicológicas proporcionan modelos para entender comportamientos, pensamientos y emociones humanas; dentro de la educación estas teorías vienen a reestructurar los procesos mentales en la praxis educativa y analizar el pensamiento de enseñanza-aprendizaje que se da en el entorno escolar. Al desarrollar el presente documento vamos analizar distintos
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ANÁLISIS SOBRE LAS TEORIAS DE LA EDUCACION Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMERICA LATINA
aurasguevaram ANÁLISIS SOBRE LAS TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMÉRICA LATINA Este artículo, pretende mostrar cómo se han relacionado a lo largo de la historia las diferentes teorías pedagógicas o de la educación y la marginalidad, y explicar las teorías críticas y no críticas,
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El presente trabajo contiene datos relevantes de las teorías contemporáneas en la educación
RICABICEVILLATEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN https://etac.occ.com.mx/Content/SiteManager/RUE/xmxviverosx/images/etac.png “Universidad ETAC” Alumno: Ricardo Abiram Cerino Villada. Escuela Tradicional y Escuela Nueva. Materia: Teorías Contemporáneas en Educación. Asesora: Dra. María de Lourdes Jiménez Fuentes. 05 de junio de 2016. Introducción. El presente trabajo contiene datos relevantes de las teorías contemporáneas en la educación, haciendo mención
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Las teorías contemporáneas de la educación y su relación con el profesional del currículo
NORITHAYEnsayo Las teorías contemporáneas de la educación y su relación con el profesional del currículo. Las teorías educativas han evolucionado desde sus orígenes hasta la actualidad, en donde cada uno de sus exponentes ha dejado bien claro su posición en cuanto a su papel en la educación, de lo cual
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Teorías contemporáneas en educación. Tabla Descriptiva: Escuela Tradicional Y Escuela Nueva
JeMoRuNOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Universidad ETAC NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Jessica Mondragón Ruiz TÍTULO DEL TRABAJO: Tabla Descriptiva: Escuela Tradicional Y Escuela Nueva MATERIA: Teorías contemporáneas en educación GRUPO: NOMBRE DEL ASESOR: Lilián Arias Romero FECHA DE ENTREGA: 05 Junio 2016 ________________ Introducción La educación al paso del tiempo ha ido
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Nos séculos XIX e XX, no Ocidente, ocorreram três grandes revoluções em teoria educacional
vilmaraNos séculos XIX e XX, no Ocidente, ocorreram três grandes revoluções em teoria educacional. Na transição do século XX para o XXI, está-se assistindo uma quarta revolução. As três primeiras, segundo historiadores da filosofia da educação, têm seus melhores representantes nos nomes de Herbart, Dewey e Paulo Freire. Já a
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Los fundamentos de la didáctica son muy importantes como teoría de la educación o formación
caanca_83Los fundamentos de la didáctica son muy importantes como teoría de la educación o formación, por ello debemos de relacionar la didáctica general y la especifica con otros tipos de conocimientos propios del ámbito escolar, como el pedagógico, el curricular, los alumnos y su entorno. En donde la didáctica general
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Características de la Escuela tradicional y Escuela Nueva Teorias contemporaneas en Educación
joss2181Resultado de imagen para etac logo NOMBRE DEL ALUMNO: Rodríguez Arriaga Jocelyn TÍTULO DEL TRABAJO: Características de la Escuela tradicional y Escuela Nueva MATERIA: Teorías contemporáneas en Educación GRUPO: generación 17 NOMBRE DEL ASESOR: Julio Moreno del Puerto FECHA DE ENTREGA: 21 de mayo de 2017 Introducción A lo largo