Teoría de la educación

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  j._.tCHARLA DEL 19/05/15 Todos nuestros pensamientos están marcados por ilusiones cognitivas y pensamiento irracional. Nuestra conducta no es tan racional como creemos, los seres humanos cometemos errores sistemáticamente y no aprendemos, por ejemplo en las ilusiones ópticas por mucho que sepamos que se trata de una ilusión nuestro cerebro sigue

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  any9208A lo largo del tiempo han surgido personajes muy importantes dentro de la historia, y no es la excepción que dentro de la educación hayan surgido teóricos de dicha relevancia, y que nos enseñan cómo es que dentro de su sabio aprendizaje optaron por analizar la educación, cada uno desde

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  dcarolinabernalTEORÍA DE EDUCACIÒN La educación se define como el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Es un proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Si bien hay tres tipos de educación, -educación formal, educación no formal y educación informal- sólo me

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  cafegobuTEORÍA INSTRUCCIONAL Es vincular los factores y elementos constitutivos de un proceso didáctico; tales como objetivos, contenidos actividades programadas, evaluaciones TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO La labor educativa no parte de cero, puesto que los alumnos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados

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  rosypfajardoEl modelo actual Mexicano de Educación considera como prioridad el desarrollo de competencia en los diferentes niveles educativos, independientemente de cómo se interpretan las competencias, este modelo contemporáneo busca los beneficios y el desarrollo de los individuos en una formación sólida e integral. Este Ensayo tiene como objetivo presentar las

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  ValeriaTEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION (ENSAYO) Sin duda alguna, el ámbito educativo en la actualidad en nuestro país se encuentra en un proceso de transformación y cambios significativos desde la Reforma Educativa del 2011, debido al nuevo enfoque constructivista en el aprendizaje y en el currículo que ha entrado con fuerza

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  mymediTrabajo personal de reflexión 1-¿Cuánto tiempo estuvo en la escuela, (años, meses, días, horas) en contacto con sus profesores y profesoras? Realice el cálculo. Fueron 13 años incluyendo kínder, sin contar enero y febrero son 130 meses, 3900 días y 31200 horas siendo cada jornada de 8 horas diarias. 2-¿Cuál

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  nancarlopNANCY GUADALUPE CARRILLO LÓPEZ UIVERSIDAD ETAC TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN En el presente trabajo, se expresará de manera escrita, lo más importante de las teorías de aprendizaje, tratando de identificar, describir y explicar las principales particularidades que cada una de ellas han dejado en el marco educativo; como lo es

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  cceronActividad sobre el texto de Savater, F, (1997) Educar es universalizar, en El valor de educar, Madrid, Ariel, pp144-168. 1-Resume brevemente las ideas principales del texto. Este capítulo se refiere especialmente al ideal básico de la educación actual, siendo éste la “universalización democrática”. Este término se refiere a que nadie

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  Eliot Enrique Guerra GuerraUna vez el autor estadounidense Leo Buscaglia dijo: “El hombre tiene voluntad y por lo tanto en gran medida puede guiar su vida”. En definitiva los seres humanos han logrado evolucionar y superarse cada día, centran sus esfuerzos en comprender como es su comportamiento y como puede mejorar. Las teorías

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  jkmanriqueTEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN I. INTRODUCCIÓN La educación a lo largo de los años ha tenido avances muy significativos desde el principio de los tiempos, el ser humano ha puesto gran a tención a este fenómeno puesto que la educación es uno de los factores que más influye en el

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  lizydiTEORÍAS EN EDUCACIÓN El quehacer pedagógico ha sido reconocido como algo complejo, es un proceso que requiere ser planeado y diseñado con anterioridad, de manera que se puedan predecir los resultados y realizar modificaciones que promuevan su perfeccionamiento, pero no siempre ha sido así. El ser humano no siempre estuvo

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  lbrasseapTEORÍA DE LA EDUCACIÓN NOMBRE........................................................................................... FECHA.................................. CARRERA........................................... PUNTAJE............................. NOTA................................... Puntaje Total: __42__ puntos. Puntaje de Aprobación: Calificación 4,0 se obtiene con _24_ puntos. OBJETIVOS • Identifica los fundamentos epistemológicos de la educación y pedagogía. • Identifica el objeto de estudio de la pedagogía como disciplina científica de la educación. •

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  profesorfdzIntroducción Las teorías que tratan los procesos de adquisición del conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y las teorías instruccionales que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje. Su

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  holajacobTeoría de la educación y teoría científica MOORE, T. W., Introducción a la teoría de la educación. Alianza-Universidad. Madrid, 1980, 126 pp. . En el uso común, el término teoría es utilizado para designar un intento de explicación, un intento de predicción, o como lo opuesto a la práctica. En

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  Yannina2403eoría de la Educación Nociones y principios de la teoría de la Educación Educación: Es un proceso exclusivamente humano, intencional, intercomunicativo y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la instrucción, la personalización y la socialización del hombre. Educación El concepto de educación ha sido troncal en

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  Valeria.23Las destrezas que el niño ha adquirido a los 2 años de edad, le permiten desempeñar un papel mucho más activo en su relación con el ambiente: se desplaza libremente, siente gran curiosidad por el mundo que lo rodea y lo explora con entusiasmo, es autosuficiente y busca ser independiente.

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  ticonaranqPRIMERA UNIDAD MÓDULO I EL SIGNIFICADO DEL TÉRMINO EDUCACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Al finalizar el modulo el alumno será capaz de: a) Diferenciar las funciones: vulgar, científica y filosófica del termino educación b) Explicar la etimología y semántica del término educación y sus implicancias en terminología científica educativa. c) Diferenciar

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  yanetjenmaESQUEMA DE INFORME DE LECTURA DE TEORIA DE LA EDUCACION Informe n° 6 27/11/14 Miembros de equipo 1. Espada Cristobal Yanet Jenma I. TEORIA DE LA EDUCACIÓN  La teoría educativa es un conjunto de principios, orientaciones y recomendaciones interconectadas y estructuradas para influir sobre la actividad educativa. La pedagogía

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  inlovesweetTarjetas para juego de memoria Descripción del material Consiste en tarjetas de 7cm x 5.5cm de papel brístol e plastificado, sin cierre visual y una ilustración ubicada en el centro del cartón con una palabra debajo de la ilustración, cada una de las cuales tiene una tarjeta similar con las

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  24580LA CUESTIÓN ESCOLAR Este escrito esta basado en un texto de Jesús Palacios que se llama “La Cuestión Escolar”. Dimensiones de una crisis y diversidad de perspectivas. Cuando se habla de Educación y de Escuela, se refiere a todos los niveles educativos, desde los más elementales hasta los más avanzados.

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  jesushoracioTEORÍA DE LA EDUCACIÓN Magnitud del fenómeno educativo: Si nos remontamos en el tiempo, especialmente a la edad media; nos encontramos con un tipo de sociedad cuyo poder radicaba en la nobleza, lazos sanguineos y guiraba en torno a Dios. Luego, en el renacimiento, se produce un quiebre en la

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  wenXx09C:\Users\juandedios\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCacheContent.Word\Imagen1.jpg I. SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES REACTIVOS: 1. Es la serie de conclusiones a las que el ser humano es capaz de llegar mediante la aplicación de los métodos reflexivos, críticos y deductivos de la filosofía, es decir, el saber que es posible alcanzar

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  talenaa* Ideólogo del radicalismo chileno Valentín Letelier Madariaga fue uno de los intelectuales chilenos más destacados de su época, cuyos aportes de mayor relevancia fueron la renovación del sistema de educación pública y la introducción en el país de los estudios sociológicos. Letelier nació en Linares en 1852 y cursó

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  yesika22Una teoría de la educación concebida como proceso social amplio y como proceso escolar debe considerar las conclusiones parciales hasta aquí mencionadas. Si se asume a la teoría de la educación por sus características científicas y no sólo práctico-prescriptivas, su validez se establece tal como la de otras teorías científicas.

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  yanlucaLA TEORIA DE LA EDUCACION Y SU IMPORTANCIA La teoría de la educación “es el conjunto de un profundo estudio sobre los fundamentos básicos de la educación y los valores humanos” el propósito que debe tener cada licenciado en educación es el de conocer e impartir el conocimiento adquirido sobres

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  Teoría de la Educación: Conductismo Generalidades Los seguidores de esta Teoria de la Educacion, en su mayoria, proponen que para conocer el proceso de aprendizaje, se observen conductas manifiestas (observables y concretas) actividad que consideran mas objetiva y cientifica, que la de los cognitivistas, para quienes el aprendizaje solo se

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  Mg0318Teoría de la educación - 72.502 Semestre 2022/23-1 PEC 1. ¿Qué es la educación? Número de ECTS: 1,5 ECTS Dedicación 37,5h Dinámica: Debate en el aula y actividad individual Índice 1. Presentación 2 2. Competencias y Resultados de Aprendizaje 2 3. Enunciado de la PEC 3 3.1. Debate: Los dilemas

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  AciaEducación y desarrollo A lo largo del siglo XX los sucesivos gobiernos de la República establecieron diversos proyectos educativos orientados no sólo a mejorar el nivel de conocimientos de la población, sino a crear las condiciones propicias para el desarrollo económico-industrial del país. Un esfuerzo de capital importancia fue la

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  henry_20LAS DOCTRINAS DE LOS FILÓSOFOS GRIEGOS Anáxagoras situó el principio de todas las cosas (arché) en el nous (entendimiento), encargado de imprimir orden al caos original, y en su tratado Sobre la naturaleza, del que apenas nos han llegado algunos frag mentos, afirmó la divisibilidad indefinida del espacio y del

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  Jiménez Peña Andy LeonardoMODELO EDUCATIVO El modelo educativo actual es el mismo que tenemos desde hace ya demasiado años, con pocas diferencias, el mundo hay cambiado demasiado para tener que siga siendo igual hace décadas que ahorita. Principalmente con lo que yo iniciaría mi modelo educativo que para mi es lo mas importante

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  norbelisrieraConductismo Superstición en palomas Un experimento ya clásico de Skinner fue llevado a cabo en 1948. En éste experimento participaron ocho palomas hambrientas, las cuales fueron introducidas en la así llamada caja de Skinner. En la caja de Skinner las palomas disponían de comida a intervalos regulares con independencia de

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  luciartfCentro de interés: La cultura A través del análisis de las diferentes culturas, se pretende que el niño, no solo adquiera conocimientos sobre las mismas, sino que entienda la importancia del respeto, la igualdad y el derecho a una identidad propia. El objetivo de este centro de interés, es que

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  carlilrivy que pensemos en él y no sepamos qué pueda ocurrirle. Al leer la noticia sobre Bosnia, se activan todos esos conocimientos personales, tus recuerdos y los aplicamos a nuestra interpretación personal del texto. Un modelo siempre es personal, pero también es contextual. Puede ocurrir por ejemplo que al día

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  nancymarzonTeorías tradicionales Teorías crítico reproductivistas Teorías crítico radicales A. Teorías tradicionales Las perspectivas tradicioanles surgen con la fecunda obra de Durkheim y están impregnadas por dos de sus principales preocupaciones: los mecanismos por los cuales se mantiene la cohesión social en sociedades en las que disminuye fuertemente la solidaridad mecánica

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  selemoragutiTEORIAS DE LA EDUCACION INTRODUCCION El presente escrito tiene como finalidad, realizar un análisis de los principales exponentes de la educación, sus métodos y sus teorías, los cuales nos abrirán un panorama más amplio en cuanto a lo que educación se refiere, los procesos por los cuales pasa el hombre

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  yamiitha_13Imagen relacionada INSTITUTO UNIVERSITARIO VERACRUZANO Licenciatura en Pedagogía. TEORÌAS DE LA EDUCACIÒN. ________________ INSTRODUCCIÒN Como bien sabemos las teorías del aprendizaje están asociadas a la metodología pedagógica de la educación, siendo estas las bases o el sustento de los maestros al estar frente a un grupo, al ser quienes les

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  zullyta¿QUÉ ES UN ENSAYO? El ensayo consiste en la exposición aguda y original de un tema filosófico, científico, artístico, político, religioso, etc., hecha en prosa, con un carácter general, es decir, sin que el lector necesite conocimientos técnicos especiales para su comprensión. El valor literario indudable y su facilidad de

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  ROVJ9103187Z9TEORÍA DE LA EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN El ser humano, desde su concepción y su nacimiento, se encuentra predispuesto genéticamente y fisiológicamente para el desarrollo del lenguaje, es decir; los humanos contamos con oídos para escuchar los sonidos del idioma, tenemos también pulmones que permiten la exhalación y respiración del oxígeno, dentro

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  lauralopez_0418TEORIAS DE LA EDUCACIÓN Teorías y Sistemas Educativos I   Universidad Nacional Autónoma de Honduras Valle de Sula Catedrática: Anavadeza Reyes Mejía Dicente: Laura Melissa López López Asignatura: Teorías y Sistemas Educativos I # De cuenta: 20132004217 Carrera: Pedagogía Administrativa Sección: 14.00   Teorías de la educación. Teorías modernas: Freinert

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  KateDeniseIntroducción En la siguiente actividad realizaremos de manera hipotética pero explicativa una clase de educación física para un Séptimo básico que viene de un proceso de fusión de dos Sextos básicos. Dentro de esta clase nos centraremos en contribuir en el desarrollo armónico e integral de los alumnos a través

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  silvinaavANEXO A continuación se redactaran las entrevistas realizadas por los miembros del grupo, cada una con sus respectivas matrices individuales las cuales contienen observaciones del nivel 1; al termino de cada una se encuentran las observaciones de nivel 2. CATEGORIA SOCIAL DE LOS ENTREVISTADOS: Trabajadores asalariados. ENTREVISTA Nº 1 ALUMNA:

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  FELIXUNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA DE POSGRADO SECCIÓN DOCTORADO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN TEMA: "LAS TEORÍAS UNIVERSALES DE LA EDUCACIÓN" DOCENTE : Dr. PÍO M. VIVANCO ROBLES INTEGRANTES: FARFÁN PIMENTEL, JOHNNY CERAZO QUISPE, EDGAR RAMIRO CONTRERAS CHIRINOS, MARGARITA SEDE : SAN JUAN DE LURIGANCHO GRUPO : Nº 1 AÑO ACADEM. :

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  AriadnaserratDurkeim, É. (1991): L’educació: natura i funció. Émile Durkheim (1858-1917) pioner en la ciència sociològica i en la relació educació-societat, impulsor de la teoria funcionalista, pensador interessat en la cerca de l’equilibri social, entén l’educació com acte socialitzador evitant pel contrari el individualisme, veu la societat com el patró a

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  anaflores07Mi propuesta está basada en Platón, porque para mi también lo mas importante en mis clases quiero que sea la enseñanza. Se me hace interesante el sistema conceptual, que desarrollo Paltón, para aplicarla en mis alumnos, la cual tenía como objetivo dar una gran interpretación por la realidad y así

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  sujedianethPero no deseamos quedarnos con ninguna teoría, sino con todas ellas, para poder adaptarnos a una educación personalizada en función del tipo de aprendizaje de cada alumno y de sus circunstancias personales, y además, deseeamos ir un poco más allá, puesto que el futuro de la educación y del aprendizaje

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  orozmarACTIVIDAD PREVIA CONTESTE LAS SIGUIENTES REFLEXIONES 1. ¿En que consiste el saber cotidiano? Es el conocimiento que vamos adquriendo en la vida diaria. Según las capacidades de cada individuo, es el saber del cual partimos para llegar al conocimiento científico 2. ¿cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece

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  bbaryoliUNIVERSIDAD ETAC MAESTRIA DOCENCIA TEORÍA HUMANISTA REPRESENTANTES DE LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA TEORÍA HUMANISTA FILÓSOFOS/ TEORÍA CONDUCTISMO HUMANISMO REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTES REPRESENTANTE NOMBRE APORTACIONES NOMBRE APORTACIONES Sócrates (470 - 399 a.c) Un conocimiento solo será capaz de ser verdadero, solo si

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  myrddin1Teoría de la educación. Características y relevancia Federico Zayas Pérez Universidad de Sonora fzayas@psicom.uson.mx En la actualidad existe un amplio interés en la acti- vidad escolar y educativa en general sobre diversos aspectos relacionados con el uso de medios tecno- lógicos en la enseñanza, la calidad y equidad de la

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  ONEIDA2011REPRESENTANTES ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA NOMBRE NACIONALIDAD APORTACIONES NOMBRE NACIONALIDAD APORTACIONES Jan Amos Comenius 1592 – 1670 “ El Padre de la Pedagogía” Checoslovaco Define a la educación como el arte de hacer germinar la semilla. Y esta se desarrolla cuando se estimula con oportunas experiencias. Su método se basa