Unidad Didactica

• Unidad didáctica El cuartel de bomberos: usos y funciones

  Silvana Noemi ParedesNOMBRE: Paredes Silvana Un dibujo de un perro Descripción generada automáticamente con confianza media SALA: Rosa SECCION: 1ºA Turno mañana UNIDAD DIDACTICA: el cuartel de bomberos: usos y funciones TIEMPO: Agosto FUNDAMENTACION: la responsabilidad del jardín de infantes es de educar niñas y niños cada vez más curiosos y curiosas, mejor observadoras y observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas, al mismo

• Unidad didáctica: “Los bomberos voluntarios de Tafi Viejo”

  Bianca De MayoInstituto de Enseñanza Superior Tafi Viejo Materia: Diseño Enseñanza y Evaluación Ciencias Sociales Profesora: Emperador Mirta Alumnas: Chacana, Andrea Florencia De Mayo, Bianca Agustina Tema: “Los bomberos voluntarios de Tafi Viejo” Sala: 5 años Sección: “D” Escuela Asociada: Escuela de Nivel Inicial Congreso de Tucumán Docente conformadora: Coria, Gabriela UNIDAD DIDACTICA: “Los bomberos voluntarios de Tafi Viejo” Objetivos: Que los niños logren: * Conocer lo que es un cuartel de bomberos, su organización y las

• Unidad didáctica: Las plantas, sus partes y funciones

  VickyCentuUNIDAD DIDÁCTICA: LAS PLANTAS, SUS PARTES Y FUNCIONES. * Fecha de inicio: * Fecha de culminación: FUNDAMENTACIÓN: Las plantas constituyen una pieza fundamental para el ser humano. Desde la educación ambiental es importante que el niño conozca hábitos y costumbres, adoptando un estilo de vida ecológico. Esta unidad se propone dar a conocer las características principales de las plantas, observar diferentes germinaciones, comparar y registrar sus cambios y diferencias, reconocer y valorar a las plantas

• Unidad didáctica 1 El Renacimiento

  Claer36TOPEad MÓDULO I El Renacimiento UNIDAD DIDÁCTICA 1 El Renacimiento OBJETIVOS * Nos introducimos en la unidad 1 del módulo I, que nos propone el conocimiento de los aspectos principales del Renacimiento * La unidad 1 tiene entonces como objetivos: * Conocer los rasgos principales que caracterizan este movimiento. * Ilustrar con diferentes ejemplos los aspectos explicados. * Instalar el ejercicio de auto evaluación como una metodología para asegurar el estudio y la comprensión de

• Unidad didáctica: “La granja”

  FaustiCeUNIDAD DIDÁCTICA: “LA GRANJA” FUNDAMENTACIÓN: La intención didáctica de esta propuesta es la de ampliar nociones vinculadas con la diversidad animal. En esta unidad me propongo acercar aun más a los niños y niñas hacia el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, (el origen de los alimentos que consumimos) abrigo, y en algunos casos, transporte, tomando como recorte el espacio de la granja. PROPÓSITOS: * Diseñar propuestas

• Unidad Didáctica Comunicación y Gestión Financiera

  luzguizadoINSTITUTO CERTUS Unidad Didáctica Comunicación y Gestión Financiera Conociendo Carreras Alumnos: * Zavala Allpocc Beatriz Celeste * Sulca Sarmiento Luis Stefano * Alcocer Gamboa Alessandra * Guizado Lara Luz * Miraval Malpartida Ruth Profesor: HECTOR RICARDO GODENZI ALEGRE Sede: Ate Año: 2023 INTRODUCCION El objetivo de este artículo es ayudarte a entender y conocer acerca de la contabilidad a cerca de unas grandes historias de nuestros antepasados de cómo pudieron equilibrar su economía también nos

• Unidad didáctica "Museo del Mar"

  Gisa2887Jardín de infantes;…………………………………………… Estudiantes:………………………………………………….. Unidad didáctica: Museo MAR Sección:………………………………………………………… Tiempo aproximado: tres semanas Preguntas que problematizan al docente: ¿Qué es el museo MAR? ¿Qué ofrece a quien lo visita? ¿Cómo está organizado? ¿Qué aspectos resultarían significativos para los niños y niñas de la sala? ¿Qué posibilidades tengo de que puedan visitarlo? ¿Qué propuestas que allí se `presentan resultarían significativas para el grupo? ¿Con quién debería hablar para profundizar mi mirada sobre el recorte? Fundamentación: El

• Unidad didactica: el vivero

  aleja737PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DISTRITO: ZÁRATE JARDIN DE INFANTES N° 906 UNIDAD DIDACTICA: EL VIVERO FUNDAMENTACIÓN: En esta época del año los viveros se llenan de colores y aromas llamando la atención de los sentidos. Por medio de esta unidad, el vivero se convertirá en motor de interés y aprendizaje no sólo por las características de las plantas y de las flores sino también del trabajo y del comercio.

• Unidad didactica del cuarto bimestre - Educación secundaria

  XERGIO100INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.º 0152 Colegio 0152 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI - San Juan de Lurigancho en San Juan de Lurigancho http://www.plazaalabanderaperu.com/images/sinbolos/selloestado.jpg JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO UNIDAD DIDACTICA DEL CUARTO BIMESTRE - EDUCACIÓN SECUNDARIA - 2023 1. DATOS GENERALES: DRE 1. DRELM UGEL 05 NIVEL SECUNDARIA ÁREA C y T GRADO 3º SECCIONES A,B,C,D,E,F,G DIRECTOR GILBERTO LLAJA MASLUCAN SUB DIRECTORES PADILLA ESPADA FREDDY MIRAMIRA QUISPE CARMEN TERESA DOCENTE KIMBERLY FLORES ORTEGA SERGIO

• Unidad didáctica de boxeo (técnica Jab y Cross)

  NICOL DAYANA ALDANA FIGUEROAUnidad didáctica de iniciación a la enseñanza y técnica del boxeo (Técnica Jab y Cross) Integrantes: Jhoan Javier Castillo Hernández Luis Eduardo Joven Arias José Luis Gaitán Tovar Universidad Del Magdalena Profesional En Educación Física, Recreación Y Deporte Ibagué, 2023 Tabla de contenido 1. Introducción 2. Objetivos 1. Objetivo general 2. Objetivos específicos 2. Contenidos 1. Contenido conceptual 2. Contenido procedimental 3. Contenido actitudinal 3. Temporalización 4. Desarrollo de las sesiones 5. Metodología 6. Evaluación

• Unidad didáctica "La heladería Cremolatti"

  luciana099UNIDAD DIDÁCTICA "LA HELADERÍA CREMOLATTI" Destinatarios: Sala de 4 y 5 años Sección: Multiedad Turno tarde (sala naranja) Docente orientadora: AGUIRRE Sabrina Residente: COLMAN Luciana Institución: Jardín de infantes Provincial Nº 901 “Merceditas de San Martin” Tiempo: 10 días Ciclo lectivo: 2023 OBJETIVOS: -Que mediante las experiencias sociales extra escolares, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de cómo funciona la heladería “CREMOLATTI”. PREGUNTAS VERTEBRADORAS: ¿Qué es una heladería? ¿Qué hay en la heladería “CREMOLATTI”? ¿Quiénes

• Unidad didáctica Lanzamientos

  KEYVANALEGRIADescripción: LOGO CREN INTRODUCCIÓN Desarrollar las habilidades motrices, en general, hace que se mejore cualitativamente, el movimiento y favorece el dominio del cuerpo, además que facilitan algunas funciones cotidianas como, caminar, correr y saltar. A continuación, se presenta la siguiente unidad didáctica llamada “TIRO AL BLANCO” la cual tiene como principal objetivo el desarrollo de las habilidades fundamentales de manipulación, específicamente lanzar, referidas a los movimientos de manipulación gruesa producida por las capacidades de imprimir

• ¿Qué es Unidad didáctica?

  Jimena DzibDiagrama Descripción generada automáticamente ¿Qué es Unidad didactica? ________________ Interfaz de usuario gráfica, Aplicación Descripción generada automáticamente El presente trabajo tiene como objetivo ampliar nuestro conocimiento a cerca de; ¿Qué es unidad didáctica? y ¿Cuáles son los elementos que lo conforman? Por tal motivo, es importante reconocer la definición de unidad didáctica. La unidad didáctica es aquella que se enfoca en la planificación de los procesos de enseñanza aprendizaje, asimismo se le reconoce como el

• Planificación microcurricular de unidad didáctica

  Karen BarreraESCUELA DE EDUCACIÓN GENERL BÁSICA “REINALDO ESPINOSA AGUILAR” PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA 1. DATOS INFORMATIVOS Docente * Joselyn Barrera * Mgtr. Katia Rodríguez Área Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura Unidad Didáctica N° 3 Título de la Unidad Escritura Valores u otros ejes transversales: La Amistad Grado/Curso: Segundo N.º Semanas Fecha de Inicio: 19-04-2023 Paralelos: A Fecha de Finalización: 19-04-2023 2. OBJETIVO DE LA UNIDAD/DE APRENDIZAJE: Apropiarse del código alfabético del castellano y

• Unidad didáctica: “Peluquería “La Cape”

  Marisel FloccoUnidad didáctica: “Peluquería “La Cape” Preguntas vertebradoras: ¿Qué es una peluquería? ¿a qué vamos a la peluquería? ¿Quiénes trabajan? ¿Qué elementos de trabajo utilizan? ¿Van a la peluquería? ¿su familia? ¿que se hacen en el cabello? Si nunca fueron ¿les gustaría ir a una peluquería? ¿por qué? Propósitos: Ambiente social y natural - Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a

• Unidad didáctica: Fundamentos de gestión de empresas

  odioestarsoloC:\Users\jvertiz\Desktop\GESTIÓN ACADÉMICA\LOGO ZEGEL\Logo Zegel ipae 2018-01.png EVALUACIÓN PARCIAL Carrera: Administración de Negocios Semestre: 1 Turno: 10:15 Fecha: 26/10/23 Docente: Lic. Milton Guillermo Alvarado Merino Estudiante: Calla Costa, Adrian Santiago UNIDAD DIDÁCTICA: FUNDAMENTOS DE GESTIÓN DE EMPRESAS INSTRUCCIONES: * La duración del examen es de 90 minutos * El alumno requiere: * Pc o laptop con office (Word) * Conexión segura internet (Wifi o red alámbrica) * Cámara incorporada para ser monitoreado por el docente. *

• Unidad didáctica: Ética en los negocios

  CARLOS FERNANDO QUINCHO PAREDES“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO Un letrero de color negro Descripción generada automáticamente con confianza baja AA2 UNIDAD DIDÁCTICA: ÉTICA EN LOS NEGOCIOS NOMBRES Y APELLIDOS: * Quincho Paredes Carlos Fernando DOCENTE: CECILIA PINATTE SALVATECCI CICLO: V 2023 ÍNDICE CASO DE APPLE 3 BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE CASOS 4 1. ¿Identificas algún dilema ético en el caso? ¿Cuáles son? 4 DILEMAS ETICOS 4 2. ¿El caso tiene implicancia

• Unidad didáctica: Matemática para los negocios

  ederfara157UNIDAD DIDÁCTICA: MATEMÁTICA PARA LOS NEGOCIOS TEMA 11 Ejercicios de sistema de ecuaciones con dos variables 20.- Calcula un número sabiendo que la suma de sus dos cifras es 10; y que, si invertimos el orden de dichas cifras, el número obtenido es 36 unidades mayores que es inicial. *****Primero sabemos que tenemos dos incógnitas que es X e Y, y que si hablamos de unidades también hablamos de decenas, entonces asignamos lo siguiente: X

• Unidad didáctica: Las semillas y las flores

  123micaelaUNIDAD DIDÁCTICA: LAS SEMILLAS Y LAS FLORES DESTINARIOS: ALUMNOS DE SALA DE 4 “B” TURNO: MAÑANA FUNDAMENTACION: Se trabajara con los niños los conceptos relacionados con la variedades de semillas, existe una inmensa variedad de semillas, las hay pequeñas y grandes, las hay de diversos colores y formas, pero todas tienen algo en común ,la capacidad de generar una nueva vida. Por medio de la observación de lo que sucede a su alrededor y de

• Unidad didáctica: Taller sistema información gerencial

  ximena2806UNIDAD DIDÁCTICA: TALLER SISTEMA INFORMACION GERENCIAL INDICADOR DE LOGRO 1 Docente: ___Juan Pablo Rojas Solis__________ Nota: _________________ Alumnos: _____Tapia Carrasco Ximena ____ Fecha: ________________ Sección: ______________________________ Duración: Evaluación Continua 1 Resultado de imagen para papel con lapiz en blanco y negro vector Recomendaciones: * Lee atentamente cada ítem y responda claramente con buena ortografía y caligrafía. * No olvide colocar sus datos personales antes de entregar la evaluación. * Para dosificar adecuadamente su tiempo responda

• Unidad didáctica: “La verduleria del barrio”

  Abigailailen2280UNIDAD DIDÁCTICA: “LA VERDULERIA DEL BARRIO” Sección: Docente: DURACIÓN: FUNDAMENTACIÓN: La elección de esta unidad didáctica se debe a que la verdulería está inserta en la vida familiar de manera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje constantemente, siendo estas muy importantes para su desarrollo y crecimiento. Es por tal motivo que la propuesta se basa en que los niños y niñas sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos y

• Unidad Didáctica: Explorando el mundo de la poesía

  RominamelgiorUnidad Didáctica: “EXPLORANDO EL MUNDO DE LA POESÍA” Grupo: 1° Ciclo Docente: Melgior Romina Temporalización: Agosto- Octubre Fundamentación: La poesía presenta un atractivo para los niños, porque los acerca a la dimensión estética del lenguaje, permitiéndoles jugar con él y explorarlo en su materialidad sonora y rítmica. El ritmo, la rima, el juego de palabras y sus sonoridades tienen un especial sentido en estas edades; conectándolos con aquellas sensaciones placenteras experimentadas cuando eran más pequeños.

• Unidad didáctica "Explorando la Comunicación Corporal”

  Jorge de la PeritoEstudiantes: Flamenco, Tacuri, Varela Curso: 3 A TV Unidad didáctica: Tiempo: Grado: 3° "Explorando la Comunicación Corporal” La unidad se llevará a cabo a lo largo de tres meses, con dos sesiones de educación física a la semana. Fundamentación: La comunicación corporal es esencial en el desarrollo integral de los niños en el primer ciclo de educación primaria. A través de la comprensión y el manejo de su propio cuerpo, así como la interacción con

• Unidad didactica: Proceso administrativo

  esleyter18930AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO. CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS TEMA: PROCESO ADMINISTRATIVO INTEGRANTE: MAIKOL ESLYTER CARRION OJEDA DOCENTE. Lic.: José Telesforo García comisan UNIDAD DIDACTICA: PROCESO ADMINISTRATIVO CICLO: II SAN IGNACIO – CAJAMARCA – PERÜ-2023 1.- ¿CUÁLES SON LAS 06 ACTIVIDADES PARA MEJORAR EL PROCESO ADMINISTRATIVO ¿EFICIENTE? 1. Establecer metas claras: Definir objetivos y metas claras para el equipo o la organización ayuda a mantener el enfoque y la

• Ejercicio Feedback Nº1. Unidad Didáctica 5

  obordonEjercicio Feedback Nº1. Unidad Didáctica 5 Tenemos un robot IRB2600 que cogerá cuatro cubos de un palet con una garra de ventosas y que llevará dichos cubos a otro palet vacío, una vez acabado el ciclo, deberá volver a dejar las piezas en el palet anterior. Los elementos a utilizar son los siguientes: * Robot IRB 2600. * Cuatro cubos de lado 300 mm. * Dos Euro palets suministrados en la librería. * Usar la

• Unidad didáctica natación

  Walter Ezequiel SoteloUNIDAD DIDÁCTICA NATACIÓN Prof. Sotelo Walter Ezequiel, Matías Giménez, Gonzalo Bolonio FUNDAMENTACIÓN Según Moreno (2000), a lo largo de la historia del hombre el medio acuático ha estado presente y ha tenido que ser vivenciado de diversas formas, y es por esta razón que dentro de la historia de la natación no solo se hace referencia a la utilización de técnicas determinadas sino también a las amplias posibles actividades que, dentro del medio acuático, se

• Unidad didáctica Mi familia

  Carmen bertomeucbaEsta unidad didáctica denominada “Mi Familia” está dirigida especialmente al alumnado de entre 5-6 años. La familia constituye el primer círculo social del niño, es aquí donde comenzará a desarrollar su personalidad y donde podrá satisfacer sus necesidades de pertenecer y contribuir en un grupo. Además, su familia es única y diferente al resto, por lo que es importante, que los alumnos conozcan núcleos familiares diferentes al suyo, con el fin de comenzar a respetar

• Unidad didáctica Animales domesticos

  Miuler yanfred RamónUNIDAD DIDACTICA LOS ANIMALES DOMESTICOS LIC. LUZ MARITZA TOZCANO FERNANDEZ CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS ELECTIVA CPC SAN JOSE DE CUCUTA 2017 UNIDAD DIDACTICA: LOS ANIMALES DOMESTICOS GRADO: PRE-ESCOLAR RESUMEN DE LA UNIDAD Los niños durante la clase identificaran los animales domésticos y algunas de sus características y relación con el ser humano, a través de la explicación de la profesora, videos, adivinanzas y otras actividades. OBJETIVOS * Reconocer por qué se les llama animales

• Unidad Didáctica “Investigamos la selva misionera”

  carocoroUnidad Didáctica “Investigamos la selva misionera” “somos exploradores” Fundamentación: Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativo para los niños, sirviéndoles como elementos de juego, observación y experiencia. La selva misionera es una de las maravillas de nuestro país y patrimonio de la nación. Se trabajara’ con la flora y fauna de esta región, apreciando los colores, la diversidad, teniendo en cuenta la preservación del ambiente y el cuidado de especies

• Unidad didáctica Conociendo y cuidando mi cuerpo

  Be LuuUNIDAD DIDÁCTICA “Conociendo y cuidando mi cuerpo” Docente: Ileana Belén Caballero Año: 2023 Sección: 1ra sección Inicio: 6/06 Duración: 3 semanas aproximadamente Propósitos * Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado por los distintos seres vivos y, el cuidado de la salud y del ambiente. * Promover prácticas de cuidado del propio cuerpo y el de las demás personas, tomando en consideración la curiosidad y necesidad de exploración y construcción de saberes

• Unidad didáctica Mi Familia es maravillosa

  CHEIN WILLIAMSUNIDAD DIDÁCTICA “Mi Familia es MARAVILLOSA” ivanevsky: DIBUJOS DE FAMILIA FAMILY DRAWS Institución Educativa: Jardín Sayaneritos N° 107 Profesora: Fernanda Palacios. Conformadora: Romina Romano. Residente: Mentta Jimena. Turno: Mañana. Duración: 02-10-23 al 06-10-23. FUNDAMENTACIÓN: La familia constituye el primer círculo social del niño, es aquí donde comenzará a desarrollar su personalidad y donde podrá satisfacer sus necesidades de pertenecer y contribuir en un grupo. Además, su familia es única, y es importante que conozca núcleos

• Programación curricular: unidad didáctica. Ingeniería de software

  Giovanni Emilio Ramirez BerrocalINSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DE LAS FUERZAS ARMADAS PROGRAMACION CURRICULAR UNIDAD DIDACTICA INGENIERÍA DE SOFTWARE LIMA – PERÚ 2024 PROGRAMACIÓN CURRICULAR 1. INFORMACIÓN GENERAL. Carrera profesional : ANALISIS DE SISTEMAS. Modulo profesional nº 3 : Diseño de Sistemas. Unidad didáctica : Ingeniería de Software. Créditos : 5 Semestre : 2024-I Semestre Académico : V N° de Horas Semanales : 6 N° de Horas Semestrales : 108 Turno : Mañana. Docente : Giovanni Ramirez

• Unidad didáctica: El vivero

  NatRaliszUnidad didáctica: El vivero Área: Ambiente Social y Natural Bloque: La vida social y cultural Contenido: -Relaciones entre la función del espacio social "el vivero" con los trabajos que desempeñan las personas. Bloque: Los seres vivos Contenido: -Las partes de las plantas. -Requerimientos de las plantas para crecer y desarrollarse: agua, luz, aire y sustrato. -Respeto y cuidado por los seres vivos. Área: Prácticas del Lenguaje Prácticas sociales de lectura Contenido: - Producir registros escritos

• Unidad didáctica; Centro de salud Villa Verde

  sabrinacoronelUNIDAD DIDÁCTICA; “CENTRO DE SALUD VILLA VERDE”. Docente: Chaparro Agustina Duración: Abril Propósitos: * Reconocer la importancia de las instituciones de salud, como la sala de primeros auxilios. * Desarrollar habilidades de juego dramático y expresión creativa. ÁREA/CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: Reconocimiento de las instituciones y de las y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud. Por ejemplo: la función de hospitales y centro de salud., el trabajo de

• Unidad didáctica En el puesto de diarios encontramos a los superhéroes

  claelizaviUnidad didáctica “En el puesto de diarios encontramos a los superhéroes” Destinatarios: Sala de 5 años Duración: 20 días Docente a cargo: Clara Villalba Fundamentación: Todos los pueblos del mundo tienen una literatura oral que da cuenta de su manera particular de ver el mundo, de accionar en él. Los libros de literatura, las revistas, los diarios, son un reflejo del mundo imaginario, abierto a diferentes enfoques en el que los protagonistas actúan de acuerdo

• Planificación de unidad didáctica. Cuadrículas porcentajes

  Renata Retamal BarreraPLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA Datos Generales Asignatura: Matemática Curso: 6to básico Profesores(as) en formación: Objetivo(s) de aprendizaje Bases Curriculares: OA24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. Actitud/es: Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico Meta de unidad: Interpretar gráficos de barra doble y circulares, mediante la lectura y el análisis, para comunicar sus conclusiones basadas en la información presentada en los gráficos, manifestando un estilo de trabajo

• Unidad Didáctica: Creatividad e Innovación

  antonypaquicuraEVALUACIÓN AA_ Integrantes: INTEGRANTES ASPECTO 1 ASPECTO 2 ASPECTO 3 ASPECTO 4 ASPECTO 5 TOTAL Carrera de _________________________________ III Ciclo Unidad Didáctica: Creatividad e Innovación Grupo ___ Docente: Néstor Delgado Odar Turno Mañana 2024- AA1 1. Aplicación de la dinámica de los 6 sombreros para la resolución de un reto. La evaluación será en aula. 1. Azul: La visión global de nuestro trabajo es proporcionar una plataforma de educación virtual que se adapte a las

• Unidad Didáctica: El hombre y la música

  bego munozAREA/MATERIA: Música Unidad Didáctica: EL HOMBRE Y LA MÚSICA PLAN:PPA CURSO: 23-24 Título: 2ª Evaluación 1 OBJETIVOS GENERAL Conocer de manera breve la historia de la música, reconociendo las diferentes corrientes y estilos propios del lugar de origen de éstas Reconocer la importancia de la música a lo largo de la historia y su aportación a la sociedad ESPECÍFICO Conoce los orígenes de la música Identifica en mayor o menor grado los diferentes tipo y

• Unidad didáctica “El circo”

  MathijuUNIDAD DIDÁCTICA “EL CIRCO” Propósitos: -Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y a la vez enriquezcan el juego. Contenido: ●Relaciones entre las funciones y sentidos de una institución, de un espacio social o de prácticas culturales con los trabajos que desempeñan las personas, la organización del espacio y del tiempo, las normas, las indumentarias que utilizan, las dificultades que se presentan. El circo

• Ejercicio Feedback Nº2. Unidad Didáctica

  guturimoEjercicio Feedback Nº2. Unidad Didáctica 4 Sabiendo que: El biogás tiene un PCI medio de 6kW/h por cada m3 Que se dispone de un depósito para el gas de unos 3 m3 Que para obtener un m3 de biogás son necesarios 300 kg diarios de cieno de fermentación Que el tiempo de retención es aproximadamente 2 días y que tenemos un sólo digestor Calcular: El volumen diario de gas necesario si se necesitan producir 15

• Guia Didactica De La Primera Unidad De Historia III

  argamedonASPECTO SOCIAL DE LAS CULTURAS ANTIGUAS DE AMÉRICA LOS TAINOS La sociedad taína se dividía en dos grupos: los caciques y los campesinos. Esta estratificación tenía un origen mítico, fuente del poder de los caciques. Sin embargo, en la vida cotidiana las diferencias sociales se reducían a las funciones que cumplía cada grupo y no poseían un fundamento económico. La propiedad de la tierra era comunal, es decir, pertenecía a la colectividad aldeana. En virtud

• Los Principales Elementos De La Planeación Didáctica Que Deberá Considerar Para Una Asignatura O Unidad De Aprendizaje Tomando En Cuenta La Alineación Constructiva De Biggs

  xilitlaIINTRODUCIÓN: En esta actividad se Analizarán los elementos a considerar para la realización de una planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura DESARROLLO: Primeramente se realizaron las lecturas de los siguientes documentos: “Formular y clarificar los objetivos curriculares”, “Crear el marco para una enseñanza eficaz” de John Biggs. Enseguida Elaboré un documento en el que describí los principales elementos de la planeación didáctica que se deberá considerar para una asignatura o unidad

• Actividad 5 PROFORDEMS planeación didáctica de la unidad de aprendizaje

  PinkWishActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. De acuerdo a lo platicado en el salón de clase, clase, en cuando a las actividades que un docente realiza cuando son invitados a impartir alguna clase o asignatura son las siguientes: 1.- En el momento en el que un maestro

• Analizar Los Elementos A Considerar Para La Planeación Didáctica De Un Curso, Unidad De Aprendizaje O Asignatura.

  nuncaterindasAnalizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un

• Actividad 18 Riems Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura

  arturoroaACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 Propósito: Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura Duración: 4 horas presenciales Deberá entregar la propuesta en un solo archivo integrando las actividades que ha trabajado en esta unidad: Fundamentación de la propuesta. Este apartado deberá ser construido con base al MCC y a la RIEMS, máximo 3 cuartillas. Principios de aprendizaje. Es importante que considere los principios teóricos que le permitirán

• Propuesta Didáctica Para Disminuir El déficit De Atención Que Incide En El Aprendizaje Significativo De Los Niños De 8 A 9 años De Edad De La Unidad Educativa Juan Antonio Pérez Bonalde

  mildrekPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desarrollo intelectual del un individuo viene dado por la educación que reciba; y esta será la base fundamental para su desarrollo sea emocional, social o psicológico. La educación le dará las herramientas necesarias para que el individuo desee forjar su futuro, lo incentivara a buscar el cambio, un cambio para sí mismo y para su entorno. En la educación se encuentra el camino final al éxito. Uno de los temas de

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR RESPETO A TRAVES DE LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO SECCION "G" DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL GALANDA ROJAS DE CONTRERAS.

  ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR RESPETO A TRAVES DE LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO SECCION “G” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL GALANDA ROJAS DE CONTRERAS. FASE I DIAGNOSTICO DE LA SITUACION PROBLEMA Los Proyectos de Aprendizaje se sustentan en los enfoques Humanista Social y el Histórico-cultural; los cuales, centran los procesos de aprendizaje en el niño, la niña, el y la joven y adolescente, adulto y adulta, en

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FACILITAR LA COMPRENSION LECTORA EN ESTUDIANTES CON DISLEXIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA "DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ" UBICADA EN EL ASIENTO CAMPESINO CONAIMA DEL MUNICIPIO EZQUIEL ZAMORA DEL ESTADO COJEDES

  luisgomezmREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE ALDEA ANDRÉS ELOY BLANCO SAN CARLOS ESTADO COJEDES. ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FACILITAR LA COMPRENSION LECTORA EN ESTUDIANTES CON DISLEXIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ” UBICADA EN EL ASIENTO CAMPESINO CONAIMA DEL MUNICIPIO EZQUIEL ZAMORA DEL ESTADO COJEDES San Carlos, Septiembre de 2013 INDICE GENERAL Dedicatoria………………………………………………………… Agradecimiento…………………………………… Introducción…………………………………………………………… Diagnóstico de la Situación Problema……………………………………………...… Identificación del

• Guía didáctica Unidad 1. Instituciones de Seguridad Pública

  Panorama de la Seguridad Pública en México Unidad 1. Instituciones de Seguridad Pública Guía Didáctica Tercer cuatrimestre Panorama de la Seguridad Pública en México Guía didáctica Unidad 1. Instituciones de Seguridad Pública 2011 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias Sociales y Administrativas1 1 Panorama de la Seguridad Pública en México Unidad 1. Instituciones de Seguridad Pública Guía Didáctica Estimado(a) alumno(a): Para cursar esta asignatura, te deberás apoyar en la presente Guía didáctica en

• LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA COHERENCIA DIDACTICA EN EL PROCESO METODOLOGICO DE LOS APRENDIZAJES PRIMERA UNIDAD

  GRACEBUSTOSLAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA COHERENCIA DIDACTICA EN EL PROCESO METODOLOGICO DE LOS APRENDIZAJES PRIMERA UNIDAD Objetivo 1 Realizar un análisis comprensivo y reflexivo del fenómeno educativo desde la Perspectiva de la filosofía y la psicología, a través de una mirada integradora. TEORÍA, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE El análisis, comprensión y aplicación de las teorías del aprendizaje requiere, por cierto, situarnos de forma previa en una reflexión acerca del fenómeno educativo más general.