DIPLOMADO PARA VEEDORES JUVENILES
Enviado por Angel Arturo Rincón Suarez • 29 de Marzo de 2021 • Reseña • 1.368 Palabras (6 Páginas) • 160 Visitas
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Contraloría General de la Republica
Universidad Santo Tomás. Sede de Villavicencio Vicerrectoría Académica
Facultad de Ingeniería Civil
Unidad de Proyección Social
DIPLOMADO DE VEEDORES JUVENILES EN OBRAS PÚBLICAS Y PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR P.A.E
Procedimiento de evaluación y productos entregables para el desarrollo del diplomado
Contexto
El flagelo de la corrupción está generando impactos negativos muy severos al desarrollo económico y social de toda la nación, el concepto generalizado que el dinero público es una fuente de riqueza para los particulares que logran acceder a proyectos e instituciones está haciendo mucho daño a las generaciones en formación, que ven como las diferencias sociales son cada vez más profundas y las oportunidades de progreso para los sectores más humildes de la sociedad mas escazas.
Como aporte institucional a esta problemática, la Contraloría General de la República y la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Santo Tomás Villavicencio presentan el Diplomado en formación de veedores juveniles en obras públicas y programa de alimentación escolar (en adelante PAE), que tiene como finalidad presentar a los Jóvenes de últimos años de Colegio la información necesaria para que comprendan los objetivos que se buscan con la inversión de recursos públicos, al tiempo que apropian los proyectos que desde lo público se realizan en su entorno.
Como veedores juveniles, los jóvenes pueden hacer un ejercicio efectivo de control ciudadano participando activamente en veedurías ciudadanas que controlen la ejecución de proyectos públicos de constricción de obras, la ejecución del PAE en las diferentes Instituciones Educativas en las que se encuentren vinculados.
Las veedurías ciudadanas son un mecanismo de control social, mediante el cual los ciudadanos vigilan, fiscalizan y controlan la administración y gestión de lo público y también del sector privado que maneje recursos públicos o desarrolle actividades de interés público; Son integradas por Personas naturales y/o representantes de organizaciones sociales, de manera individual o colectiva. Su actividad es independiente tanto de las instituciones públicas como de las influencias político-partidistas o de intereses particulares. Las veedurías ciudadanas sirven como un ejercicio de vigilancia ciudadana, independiente, imparcial, objetivo y transparente en asuntos de interés público, en todos los niveles de gobierno, que aporta al fortalecimiento de la democracia, poder ciudadano, desarrollo social y buen vivir.
Objetivo General
Proporcionar los conocimientos básicos de una veeduría de control de proyectos de construcción y de alimentación escolar desde los componentes disciplinares, los conceptos de funcionamiento del estado y los de participación ciudadana.
Objeticos Específicos
- Proporcionar los fundamentos básicos, permitiendo la apropiación del conocimiento técnico.
- Identificar el funcionamiento del estado basado en las características de participación ciudadana y la institucionalidad
- Reconocer el alcance de la participación ciudadana mediante las herramientas de las veedurías.
- Identificar los procesos de gestión y vigilancia de proyectos públicos (formulación, etapas de diseño, supervisión e interventoría)
- Reconocer los diferentes procesos constructivos ejecutados en los proyectos y la aplicación de las buenas prácticas de ejecución.
Justificación
El marco de Corrupción en la ejecución de proyectos públicos genera una mala percepción de la responsabilidad del estado en los proyectos gubernamentales.
Generando un estigma que implica la participación ciudadana, debido entre otras a la falta de competencias de los ciudadanos que logran hacer una participación efectiva en proyectos públicos.
Marco legal
La normativa que ampara el ejercicio ciudadano. La Ley 850 de noviembre 18 del 2003 las reglamentó dándole a las personas o instituciones amplias facultades para realizar labores de vigilancia, control y denuncias.
Dirigido a
Estudiantes de bachillerato de los grados 9, 10 y 11 a nivel departamental, con el interés de validar sus horas de componente social, requisito indispensable para aplicar al grado de bachiller.
Componente académico del diplomado
El diplomado está compuesto por cuatro módulos de los cuales, cada uno de 20 horas de trabajo presencial (T.P) y 8 horas de trabajo independiente (T.I), al final del ejercicio se realizar una entrega Proyecto final para la cual se destinaron 8 horas de trabajo independiente.
MODULO / UNIDAD | DURACION |
1. Fundamentación |
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1.1. Lecto escritura y lectura crítica | 4 |
1.2. Ética y valores | 2 |
1.3. Lectura e interpretación de planos | 4 |
1.4. Materiales de construcción de obras públicas (Laboratorio) | 6 |
1.5. Generalidades de los proyectos de infraestructura | 4 |
1.6. Trabajo independiente | 8 |
2. Funcionamiento del estado |
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2.1. Generalidades de la participación ciudadana | 10 |
2.2. Institucionalidad | 10 |
2.3. Trabajo independiente | 8 |
3. Conceptos básicos de participación ciudadana |
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3.1. Fundamentos de veeduría ciudadana | 10 |
3.2. Escenario de participación de las veedurías ciudadanas | 10 |
3.3. Trabajo independiente | 8 |
4. Procedimientos constructivos y buenas prácticas |
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4.1. Gestión de Riesgo y obras de protección. | 4 |
4.2. Construcción de acueductos y alcantarillados (Laboratorio) | 4 |
4.3. Construcción de edificaciones institucionales. | 4 |
4.4. Construcción de vías (Laboratorio) | 4 |
4.5. Supervisión Técnica e interventoría | 4 |
4.6. Trabajo independiente | 8 |
5. Trabajo final (capsula audiovisual) | 8 |
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Trabajo presencial (T.P): Se orientará con el acompañamiento de un docente quien abordará la temática según sea el caso. Con el objetivo principal de brindar conceptos claros, mediante estrategias lúdicas y pedagogías acordes con la edad y entorno de los estudiantes.
Trabajo independiente (T.I): al finalizar cada modulo en grupos de 5 estudiantes seleccionado de forma voluntaria o aleatoria, desarrollarán una capsula[1] de 90 segundos donde los participantes contextualizarán de forma clara los conocimientos adquiridos durante cada módulo.
Sustentación Trabajo Final: Al culminar el diplomado los estudiantes contaran con cuatro trabajos audiovisuales, con la ayuda de estos generaran una cápsula final con duración no mayor a 3 minutos con la cual realizara la síntesis del diplomado, este material se socializará en un evento científico virtual de participación estudiantil. De este evento serán seleccionados dos proyectos los cuales representarán a cada cohorte en el concurso departamental de promoción del control social de obras públicas y veeduría ciudadana al programa de alimentación escolar P.A.E “Yo cuido mi casabe”[2] 2021 organizado por la Contraloría General de la República y la Universidad Santo Tomas Sede Villavicencio.
Productos y aportes en investigación
De este ejercicio académico se generarán productos los cuales tienen un peso relativo en Minciencias para el grupo de investigación de la facultad, razón por la cual es fundamental tener presentes los siguientes aportes.
Desarrollo del diplomado. Estrategia de comunicación del conocimiento, curso especializado de extensión: Diplomado. (10 puntos por cada Cohorte)
Documento diseño curricular diplomado. Generación de contenido académico, disponible en repositorio. Los Syllabus se deben actualizar para cada cohorte, esto permitirá la generación de un producto nuevo. (5 puntos por cada cohorte)
Video experiencia final por parte de los estudiantes de instituciones de educación básica y media. Generación de material audiovisual (capsula) disponible en el canal institucional de YouTube. (5 puntos por cada cohorte)
Sustentación trabajo final por parte de los estudiantes: Evento científico virtual de participación estudiantil. (5 puntos por cada cohorte)
Productos adicionales:
Cartilla: Recopilación de las memorias del diplomado y generación de cartilla digital
Concurso departamental de promoción del control social de obras públicas y veeduría ciudadana al programa de alimentación escolar P.A.E “Yo cuido mi casabe” 2021
Apoyo administrativo
Para el apoyo de las actividades administrativas que asegurara el buen desarrollo de la actividad académica. Sus funciones principales son:
- Seguimiento de asistencia en las jornadas de cada uno de los espacios de lunes a viernes de 4:00 am a 6:00 pm. Dos grupos simultáneos
- Garantizar que los Videos de la experiencia final por parte de los estudiantes de las instituciones de educación básica y media, estén disponibles en el canal institucional de YouTube.
- Atención al correo rsucivilvillavo@usantotomas.edu.co referente a consultas realizadas por los colegios o estudiantes.
- Informe de asistencia por colegios y comunicación con los encargados de los colegios cuando amerite.
- Comunicación con los docentes sobre las observaciones y novedades presentadas en las sesiones
- Parametrización de la plataforma Meet y recopilación de sesiones grabadas.
- Recolección del documento de diseño curricular del diplomado: Generación de contenido académico (cartillas, diapositivas, talleres, actividades), garantizando su disponibilidad en repositorio institucional.
- Apoyo en la organización del Evento científico virtual de participación estudiantil. (generado en cada cohorte) Donde se realizará sustentación del trabajo final por parte de los estudiantes.
- Recopilación y diagramación de material académico
[1] Ver: Conoce los mecanismos de Participación Ciudadana de la Contraloría https://youtu.be/zD0YyqHgV0s
[2] Casabe: se denomina así́ al alimento de origen indígena, “es un pan ácimo, crujiente, delgado y circular hecho de harina de yuca, este se asa en un budare, comal o a la plancha. Su producción y consumo se remonta a tiempos prehispánicos; se elabora a partir de la yuca o mandioca”. Wikipedia. El nombre del concurso hace honor a esta tradición alimentaria indígena
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