PLANEACION PREESCOLAR NAVIDAD

Situación Cognitiva

Modalidad de trabajo

Temporalización

La navidad

Situación didáctica

Propósito

Estándares curriculares

Conflicto cognitivo

Adecuación curricular

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con

base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

3. Participación en eventos comunicativos orales.

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.

Reconocer las costumbres y tradiciones familiares, identificando porque festejamos y algunos elementos importantes de la navidad.

Campo formativo

Competencias

Aprendizajes esperados

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

 Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

Actividades con padres de familia

Actividades rutinarias

Actividades permanentes

Evaluación

Posada

• Saludo
• Asamblea
• Desayuno
• Despedida
• Cantos y juegos

Lista de cotejo

Observación

Rubricas

Campo formativo: Exploración y conocimiento el mundo

Competencia:

Aprendizaje esperado

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).

Campo formativo: Lenguaje y comunicación  

Competencia:

Aprendizaje esperado

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Situación de aprendizaje

“Próxima celebración Navidad”

Realizar una breve investigación de lo que celebramos en diciembre y ¿Qué es la navidad?

Inicio: se dará la bienvenida a los alumnos y les pondré la canción de “Navidad Rock” y comenzaremos a bailar al ritmo de la música, al finalizar les pediré a los alumnos que formen un circulo dentro del salón y se sienten con las piernas cruzadas, cuestionare a los alumnos sobre sus investigaciones y realizare los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué festejamos en Diciembre?
2. ¿Qué es la navidad?
3. ¿Ustedes como festejan la navidad en su casa?
4. ¿Cómo decoran su casa?
5. ¿A quién visitan?

Debatiremos sobre las semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y las de sus compañeros.

Sus participaciones las registraremos en una cartulina que nos servirá posteriormente.

Desarrollo: Les propondré organizarnos para realizar un festejo dentro de la escuela. Así que todos nos organizaremos para los preparativos de nuestro festejo navideño, pegaremos otro papel bond y cuestionare a los alumnos sobre los preparativos y comenzare a realizar una lista según lo que nos vayan mencionando los alumnos y guiándolos a que las actividades estén relacionadas con la navidad, por ejemplo:

1.- Poner el árbol

2.- Decorar el árbol y salón

3.-Hacer las piñatas

Se les entregara a los alumnos su libreta donde tendrán que transcribir la lista, para que vayan tachando lo que vayamos realizando.

Cierre: 

Para finalizar como actividad número 1 del festejo se les propondrá a los alumnos cantar una canción y seleccionar la canción que les gustaría cantar. Formaremos de nuevo el circulo y comenzaremos a escuchar las melodías que con anticipación seleccionare y pondremos a votación la canción se cantará.

Como actividad número 2 propondré a los alumnos iniciar con el decorado del salón

Recursos: Papel bond, melodías navideñas.

Tiempo: 120 minutos aprox.

Espacio: Salón de clases.