“PROYECTO DE PLANEACION” PRIMARIA: “CUAUHTEMOC”
Enviado por victor22183 • 2 de Julio de 2016 • Documentos de Investigación • 1.647 Palabras (7 Páginas) • 265 Visitas
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SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO
COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DEL ESTADO
“PROYECTO DE PLANEACION”
CEDEPROM
PRIMARIA: “CUAUHTEMOC”
CLAVE: 16DPR0477I
ZONA: 090 SECTOR:045
TURNO:MATUTINO
HORARIO: 8:30 a.m A 1:00 pm
Comunidad
La comunidad en donde se esta realizando la practica docente tiene por nombre El molcajete la cual pertenece al municipio de Ciudad de Hidalgo en el estado de Michoacan de Ocampo, esta comunidad se fundo aproximadamente en el año 1935 cuando los trabajadores asistian cerca de la zona a trabajar en la tala de arboles, con el paso del tiempo se fue formando la localidad por los mismos trabajadores y sus familias.
Esta localidad cuenta con 155 habitantes de los cuales 100 son mujeres y 55 son hombres, una parte considerable de los habitantes emigra a los Estados Unidos.
La principal fuente de empleo y corriente economica son los acerraderos que se mantienen de la madera de los cerros cercanos, en segundo plano estan los recolectores de resina de pino, los cuales la trasladan a diferentes puntos dentro del estado para su aprobechamiento como materia prima en la elaboracion de chicles,ropa, plasticos, etc.
A pesar de ser una comunidad muy pequeña la economia es buena, esto permite que la mayoria de las casas se encuentren elaboradas de concreto y solo una pequeña cantidad de madera y adobe. En la localidad se cuentan con los servicios de luz electrica por lo que carece de los demas como agua potable, drenaje y lo mas preocupante que a pesar de existir una clinica de salud publica no presta servicio por lo que en cualquier caso de enfermedad se tiene que trasladar las personas hasta la cabecera municipal, en lo que respecta al agua potable no es tanta la dificultad debido a la cercania de un rio que abastece las necesidades basicas y el drenaje se encuentra sustituido por fosas septicas en cada una de las casas.
Problemas detectados dentro del aula:
Dentro del aula existe mobiliario deteriado por la polilla además de las ventanas al estar queradas. Aparte de que no existe ningun espacio recreativo para realizar deportes o acto civico. Existe demasiado campo abierto con gran pasto, el cual representa peligro por la presencia de serpientes o animales que pueden causar daño hacia cualquier persona, corresponde a los padres de familia dar mantenimiento pero crean cualquier excusa para no realizarlo.
Problemas detectados en la comunidad:
Hay ausencia de servicio medico por lo cual los niños se ausentan demasiado a clases, habiendo una automedicación en ellos. El agua que se utiliza para el consumo y uso diario se obtiene del rio de la comunidad, para beber tienen dos opciones, hervir el agua para despues consumirla y la otra opción es con cloro, la cual es peligrosa al no saber utilizar la cantidad adecuada en su ingestion.
Existe gran diferencia de clases sociales por problemas de sus antepasados por la división de terrenos en la comunidad, lo cual lo transmiten a los niños y crea conflictos entre ellos.
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Diagnóstico | Proyecto de Nación | Objetivos | Contenidos | Acciones | Tiempos | Recursos | Responsables |
- DIMENSIÓN SOCIAL * Falta de participación de la comunidad hacia la escuela. * Lucha de clases. *Emigración *Violencia social. *Delincuencia organizada - DIMENSIÓN ECONÓMICA *Desempleo *Falta de valoración del trabajo *Migración *Dependencias a programas de gobierno -DIMENSION POLÍTICA *Falta de apoyo de las autoridades correspondientes. *Falta de conocimiento de los derechos y obligaciones individuales y colectivos. DIMENSIÓN CULTURAL. *Menosprecio de las costumbres y tradiciones de la comunidad. Adopción de nuevas culturas extranjeras (EUA).
DIMENSION ECOLOGICA: *Descuido y contaminación de los recursos naturales. *Explotación de las tierras y aguas para comerciar con los productos. *Falta de conocimiento de reciclaje y reaprovechamiento de los recursos. ESPAÑOL: *Falta de lógica gramatical MATEMTICAS: *Falta de apropiación y comprensión de los diferentes problemas cotidianos que requieren la utilización de operaciones básicas. CULTURA FISICA: *Mala alimentación generalizada en la comunidad. *Desnutrición. *Sedentarismo y falta de ejercicio. | - Creación de un parque de juegos infantiles elaborado por los padres de familia. -Promover los valores. -creación de proyectos productivos autosuficientes para generar empleos. -Concientizar a la sociedad sobre sus derechos y obligaciones como mexicanos. -Eventos culturales. -Fomentar el cuidado del medio ambiente. -Combatir el analfabetismo. -Platicas nutricionales. | - Generar y fomentar la conciencia de la importancia del trabajo para el desarrollo de la comunidad. - Impulsar la generación de procesos comunitarios de producción. - Impulsar la participación comunitaria en la toma de decisiones sobre el trabajo necesario para el bienestar de la comunidad. - Que se reconozca al trabajo como generador del bienestar y la riqueza comunitaria, diferenciándolo de la explotación para el enriquecimiento individual *Concientizar a la población sobre el trabajo voluntario y socialmente necesario (avanzar hacia el amor al trabajo) | 1. Social *Formaciones económico – sociales *creación de mapa bien estructurado de empleos 2. Desarrollo Comunitario *Los oficios en la comunidad *un trabajo especializado que no maque diferencias personales. *Plan de trabajo adaptado a necesidades y características. 3. Natural *cuidado del medio ambiente. *dar buen uso a los recursos naturales que aporta el medio ambiente *evitar contaminación de agua, suelo, aire. *conocimiento básico de primeros auxilios. *prevención de accidentes. 4. Español *Caligrafía *Clasificación de enunciados *Signos de puntuación. *Redacción de textos 5. Matemáticas * Uso de monedas. *Series numéricas. *Multiplicaciones. *Divisiones. 6. Cultura Física *Formas de utilizar nuestro cuerpo en el trabajo. *Desarrollo de habilidades y destrezas motrices *Control de motricidad. *Mente – cuerpo, desarrollo y aprendizaje conjunto. | 1.1 Elaboración de un mapa con la fuente de trabajo que se originan en la localidad. 1.2 Creación de un espacio para exponer las principales problemáticas de la comunidad y generar soluciones en base ala participación ciudadana. 2.1 Descubrir los oficios y profesiones de la comunidad y determinar la importancia de los mismos. 2.2 Ejercer actividades que recuperen el valor social del trabajo. 2.3 Informar sobre la mejora de condiciones y hábitos nutricionales. 2.4 Invitar a trabajadores de la comunidad y del municipio para que platiquen ante los alumnos características de su ocupación 2.5 Establecer las brigadas de alumnos y adultos para las tareas de embellecimiento de la escuela y la comunidad 3.1 Descubrir los distintos tipos de recursos y su provecho naturales de la comunidad y municipio para una mejor utilización y cuidado de los mismos. 3.2 Ejercer un taller en el cual se lleven a cabo los primeros auxilios. 3.3 Detectar zonas de riesgo y realizar carteles para la prevención de accidentes. 4.1 Realizar talleres con alumnos y padres de familia practicando la caligrafía. 4.2 Descubrir los diversos tipos de enunciados para después clasificarlos exponiéndolos en un cartel. 4.3 Utilizar un cuento con diferentes signos de puntuación e identifique como cambia el sentido del texto en cada uno. 4.4 Invitar a los ancianos de la comunidad a contar las leyendas de la misma y posteriormente redactar un texto al respecto. 5.1 Ejercer el juego “La tiendita” utilizando las monedas para implementar la suma y resta. 5.2 Inventar series numéricas en las cuales vayan cambiando los patrones. 5.3 Utilizar el juego de “La lotería” para el estudio de las multiplicaciones. 5.4 Implementar recursos del uso diario en la enseñanza de la división. 6.1 Realizar juegos con la creación de reglas variantes con propuestas de los participantes. 6.2 Hacer competencias entre los alumnos con juegos donde se utilice el equilibrio y coordinación. 6.3 Establecer conferencias acerca de la salud y la importancia de ejercitar el cuerpo y la mente.
| Septiembre – Octubre. Noviembre – Diciembre. Enero – Febrero. Marzo – Abril. Mayo - Junio. Julio. | -Revistas acorde a los temas. -Enciclopedias didácticas -Guión de observación, fichas de trabajo, transporte, alimentos botiquín. -Hojas blancas, computadora, cuadernos -Espacio físico, proyector, mobiliario. -Colores, plastilina, papel bond, Pegamento, bolígrafos -Papel de reúso, utensilios de reciclaje. | -Alumnos, educador. -Padres de familia, alumnos y docente. -Padres de familia.
-Padres de familia, alumnos y docente. -Padres de familia, alumnos y docente. -Paramédico, docente y alumnos. -Padres de familia, alumnos y docente. *Colectivo comunitario -alumnos y educadores -alumnos y educadores |
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