Plan De Mejora

SESION TEMAS ACCIONES RESPONSABLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUCION FECHAS DE CUMPLIMIENTO

PRIMERA

27-SEP-2013 Las estrategias de lectura que favorecen la comprensión lectora. 1. Socializar las experiencias utilizadas por cada grado.

2. Rediseñar las actividades planteadas.

3. Analizar los tipos de texto por Kaufman y Rodríguez.

4. Actualizar el registro de lecturas del maestro.

Profesora Dinorah .

Profesora Lulú. El docente dominara y aplicara las estrategias y modalidades de la lectura en forma permanente, dentro del aula para favorecer la comprensión lectora en el alumnado. -Hola de registro de lectura llevado por los padres de familia.

-Registro de las lecturas que se trabajan en el grupo por el maestro.

-Fichas de préstamo y control de libros de biblioteca y de aula.

27-SEP-2013

SEGUNDA

25-OCT-2013 Tipos de textos según Kaufman y Rodríguez. 1. socializar las experiencias utilizadas por cada grado.

2. Realizar un organizador de información sobre los tipos de texto con relación a los contenidos del programa.

3. Rediseñar las actividades planteadas.

4. Seleccionar y analizar algunos reactivos del examen de enlace relacionados con el punto, coma y el uso de mayúsculas.

5. Aplicar en el aula las fichas básicas ticver, y de los ficheros.

Profesora

Jovita

profesora

Esther

Que el docente se sirva de los diferentes tipos de texto; para continuar con la aplicación de estrategias y modalidades de lectura en forma constante. -Organizador grafico de información sobre los tipos de texto.

-Rediseño del registro de3 las lecturas que se trabajan en el grupo por el maestro.

25-OCT-2013

TERCERA

29-NOV-2013

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA (SIGNOS DE PUNTUACION PUNTO, COMA Y USO DE MAYUSCULAS) 1. socializar las experiencias utilizadas por cada grado.

2. Realizar un organizador grafico sobre las fichas empleadas por grados.

3. Rediseñar las fichas utilizadas.

4. seleccionar y analizar algunos reactivos del examen de enlace relacionados a la segmentación convencional de la escritura y reglas de acentuación.

5. Aplicar en el aula las fichas básicas y los ficheros.

Profesor. Rubén

Profesora Esther. -El docente retome los signos de puntuación como herramienta indispensable para la comprensión lectora en forma permanente.

-Organizador grafico de información sobre los signos de puntuación.

-fichas de sobre los signos de puntuación.

29-NOV-2013

CUARTA

31-ENE-2014

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA CONVENCIONAL DE LA ESCRITURA. 1. socializar las experiencias usadas por cada grado.

2. Realizar un organizador grafico sobre las fichas que se emplean por grados con respecto a signos de puntuación.

3. Rediseñar las fichas utilizadas.

4. Ejercicios sobre la producción de textos basados en el libro “El escrituron”

5. Aplicar en el aula los ejercicios sobre la producción de textos.

Profesora. Susana

Profesora.

Magdalena El docente retome la segmentación convencional de palabras con dificultad ortográfica, (reglas de acentuación) como una herramienta indispensable para la comprensión lectora en forma permanente. -organizador grafico de información

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