Clases Del Lenguaje

UNIDAD 2

CLASES DE LENGUAJE

BÁSICO AUDIO-ESCRITA

Lo audiovisual está relacionado con la información de la vista y oído. Son aquellos medios que nos ofrecen información simultáneamente a través de vista y oído. Encontramos dos tipos de audiovisuales:

 Amplio: Los dos términos tienen pleno significado: audio, vídeo, lo audiovisual.

 Restrictivo: Del término audio - visual. Este término es aplicable a los medios que ofrecen información visual, auditiva o combinada.

Por tanto, los medios audiovisuales son medios mecánicos o eléctricos que registran, reproducen o difunden mensajes sonoros o visuales que se utilizan separada o conjuntamente para presentar conocimientos, facilitar su adquisición, y, eventualmente, reproducir o modificar determinados comportamientos.

Se podrían establecer tres tipos de audiovisuales:

 Auditivos: Verbales o no verbales (Radio).

 Visuales: Escritos o no escritos (fotografía, cómic,... etc.).

 Audiovisuales: Que combinan las dos anteriores (Televisión, ordenador,...).

Lenguaje audiovisual

El texto audiovisual debe basarse en un conjunto de códigos que nos permitan asociar imagen y sonido a idea. Si un lenguaje es un dispositivo con el que damos ideas a materias,... lo audiovisual aparece como un lenguaje porque expresa algo con medios efectivos, por lo que puede considerarse lenguaje.

El lenguaje audiovisual tiene unas características precisas: los signos que utiliza el lenguaje audio + vídeo vienen de otras áreas expresivas que se unen, funden y alternan. El lenguaje audiovisual tiene dos grandes significantes: Auditivos y visuales:

 Los auditivos se refieren a todo aquello relativo al oído, y se subdividen en tres: voces, ruidos y músicas.

 Los visuales se subdividen en dos grandes grupos: imágenes en movimiento y signos escritos.

PERCEPCIÓN AUDIOVISUAL

Cuando se habla de ver y oír es saber qué es lo que hay a nuestro alrededor. La percepción siempre es un proceso activo. Cualquier tipo de percepción es el procesamiento de realidades, no sólo de lo que nos rodea, sino también de la memoria. En este proceso, los estímulos capturados por nuestros sentidos se van a transformar para producir una “nueva realidad”. Ver y escuchar van a ser actos de construcción, y dependiendo de las circunstancias, los podemos utilizar. A los sentidos que van a hacer esa elaboración se les llaman órganos activos. No somos pasivos sino que obtenemos esa información activamente. Estos sentidos pueden ser sometidos a aprendizaje y maduración, y en proceso perceptivo, la atención representa un papel fundamental.

LENGUAJE AUDIOVISUAL

Es toda aquella comunicación que transmitimos a través de los sentidos de la vista y del oído. El tema audiovisual es considerada un arte en la publicidad, el periodismo, la televisión, el cine y ahora incluso en la web. El lenguaje audiovisual puede ser desde una imagen estática a una dinámica e incluso un sonido. Con todo esto nos comunicamos con un receptor (aquel que escucha u observa).

Con la integración de la imagen y el sonido se monta el lenguaje audiovisual. Se entiende como los modos artificiales de organización de la imagen y el sonido que utilizamos para trasmitir ideas o sensaciones ajustándolas a la capacidad del hombre para percibirlas y comprenderlas. El lenguaje audiovisual lo componen la imagen y el sonido mediante los cuales transmitimos ideas o sensaciones, ajustándose a la capacidad de comprensión de cada persona y no a la tecnología que los medios utilizan.

El lenguaje audiovisual tiene dos características fundamentales: El mixto: suma el lenguaje visual con el auditivo. Los mensajes audiovisuales facilitan y da peso la comunicación. En el lenguaje audiovisual, como en los lenguaje verbal, se pueden apreciar diversos aspectos tales como: Aspectos morfológicos (elementos visuales, elementos sonoros) Aspectos sintácticos (planos, ángulos, composición y distribución de objetos en la imagen) Aspectos semánticos (se trata de recursos visuales tal que la elipsis o la metáfora, ironías o frases hechas) Aspectos estéticos (propiedades de armonía, agrado y belleza) Aspectos didácticos (cuando trata una función pedagógica, que facilite la comprensión y aprendizaje de sus contenidos)

LENGUAJE ESCRITO

Lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un Lenguaje natural puramente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus correspondientes lenguas habladas. Cuando uno o más registros de una lengua vienen a ser fuertemente divergentes de una lengua hablada, el resultado es llamado diglosia.

Las últimas investigaciones sobre el aprendizaje del lenguaje escrito arrojan que éste se da de manera total y no fragmentada "El aprendizaje del lenguaje escrito es un trabajo intelectual y no una actividad motriz" y sugiere que el acercamiento a este contenido se realice a través de abrir oportunidades para explorar y conocer los diversos tipos de texto que usamos en la vida cotidiana, así como participar en situaciones donde se emplee el lenguaje escrito tal y como es: textos completos, ideas completas, con significado y sentido comunicativo.

En el lenguaje escrito también se puede llamar la atención del receptor al momento de poner faltas de ortografía o en marcando las palabras que queramos que se entienda con mayor claridad. Esto se da en muchos periódicos o en los nuevos comerciales para que el público capte con mayor atención a ciertos aspectos de la publicidad ya sea la marca o lo que venta esta. El lenguaje escrito no es más que un caso particular del lenguaje visual.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO.

Expresividad.-Es menos expresivo y espontáneo y carece de gestos; por eso es más difícil expresar lo que queremos.

Vocabulario.- Se puede usar un vocabulario más extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar más y se puede corregir si nos equivocamos.

Para escribir bien:

 Hay que leer mucho.

 Cuidar la ortografía. Un texto con faltas es algo bochornoso.

 Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan con el final de las oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que corregirlo.

 Consultar el diccionario para usar las palabras correctas.

 No repetir palabras como "entonces", "pero", "y"...

DIFERENCIAS

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