Manual para prácticas de laboratorio en el área de biología general y celular

MANUAL PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN EL ÁREA DE BIOLOGÍA GENERAL Y CELULAR

GERMAN E. BLANCO CERVANTES

MANUAL PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN EL ÁREA DE BIOLOGÍA GENERAL Y CELULAR

GERMAN E. BLANCO CERVANTES

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

PROGRAMA DE BIOLOGÍA

SANTA MARTA 2004.

PROLOGO

Indudablemente estamos en el siglo del conocimiento, en donde el saber específico tiene un valor incalculable y, en especial el conocimiento en ciencias básicas, está llamado a ser gestor y motor de desarrollo sostenible de cualquier nación. Dentro de estas ciencias, la biología tiene la responsabilidad de propender por un mejor conocimiento del mundo vivo y las interacciones que se dan entre los seres que hacen parte de él. La biología se apoya en la experimentación, la cual es fundamental desarrollarla en estudiantes que toman un curso de biología general y celular; ya que dicha experimentación despierta en los estudiantes el interés por el conocimiento de los procesos biológicos y por los mecanismos a través de los cuales se llega al conocimiento específico. Por tal razón se presenta el presente manual de laboratorio de biología general y celular.

Este manual es el producto de varias revisiones, correcciones, adecuaciones y mejoramiento de diferentes manuales de laboratorios con que los que el autor ha tenido la oportunidad de trabajar. De tal manera que no es uno más en el área, sino el producto de la experiencia durante varios años como docente catedrático al interior de la Universidad del Magdalena en los programas de Biología y Medicina, Ciencias Naturales por lo cual está adecuado a las condiciones ambientales y de infraestructura de cualquier Universidad; así mismos, y se pueden trabajar en cualquier otra institución de la Región Caribe y el País.

Con el fin de no centrar al docente en una sola actividad, este manual presenta varias opciones a desarrollar durante el laboratorio dependiendo de la intensidad horaria, la carrera y el interés del docente a cargo de la asignatura. Por otro lado, dentro del desarrollo de algunos laboratorios, se realizan una serie de preguntas que el estudiante debe responder en la medida en que avance en el trabajo; y al final de cada laboratorio se presenta una serie de preguntas complementarias con el propósito de profundizar en el tema y para que los estudiantes tengan una visión clara de la aplicabilidad del laboratorio. Como complemento, el manual propone que los informas de laboratorio se presenten a manera de artículos científicos y sustentados por los estudiantes, es por eso que en el primer laboratorio se hace énfasis en la forma como se maneja la información científica a nivel mundial. Espero que esta propuesta se pueda desarrollar a cabalidad y que llene las expectativas de la comunidad académica Universitaria.

PARA EL DOCENTE

La presente propuesta para el trabajo experimental, además de ser una ayuda en el componente de laboratorios en el área de Biología, es una invitación al desarrollo de un proyecto de formación investigativa en el estudiante. Por lo tanto, se propone trabajar estimulando al estudiante en la observación, la toma de datos y su posterior análisis; ya que nuestro objetivo es procurar el desarrollo de competencias comunicativas, de observación y de análisis, especialmente, en el desarrollo y en la presentación de informes de laboratorio a manera de artículos científico. Es por eso que en la mayoría de laboratorios hay preguntas en el desarrollo del mismo y además, se le pide al estudiante que observe, anote, dibuje y explique; esto con el fin de que esta parte sea tomada para el análisis de resultados y su discusión; dando libertad en la forma como el estudiante interpreta sus observaciones.

Como se presentan varias opciones, usted decide cual laboratorio desarrolla y cuales reactivos, materiales y equipos utiliza. Además, en algunos casos no hay experimentación como tal, sino que se propone una serie de modelos que pueden explicar algún laboratorio y que debido a su dificultad no es posible desarrollarla aún.

PARA EL ESTUDIANTE

Joven estudiante, para el buen desempeño en el laboratorio se mantienen unas normas de cuidado y trabajo que es fundamental que usted las siga ya que son el producto de varios años de experiencia en muchos laboratorios y tienen el propósito de mejorar los procesos de aprendizaje de manera experimental. A continuación les presentamos algunas que esperamos las cumpla:

1. Utilice siempre bata y limpión en el desarrollo de sus laboratorios

2. Siempre lea la guía de laboratorio antes de ponerlas en práctica, esto le ahorra tiempo y trabaja mucho mejor.

3. Siga las indicaciones de la guía y dé las respuestas a los interrogantes planteados.

4. Distribuya bien su tiempo en el laboratorio, esto redunda en un mejor desempeño

5. Asigne tares a sus compañeros y a usted mismo

6. Cuando haya que calentar en baño maría, comience por esta actividad., sobre todo si hay que esperar un tiempo en el calentamiento o enfriando.

7. Recuerde que, en la mayoría de casos, no hay metodologías absolutas sino propuestas

8. Cuando se requiera utilizar químicos, hágalo en las proporciones indicadas.

9. Esté atento a observar los cambios y estructuras más simples y a tomar notas de ello.

10. Tome notas y datos precisos; no tome datos incompletos ya que pueden olvidarse.

11Mantenga un cuaderno de notas, no escriba en hojas sueltas ya que pueden perderse.

12. No introduzca ni consuma alimentos dentro del laboratorio.

13. No perciba olores directamente al frasco que los contiene.

14. El laboratorio es un sitio de ciencia, no de farándula.

15. Haga observaciones claras, dibujos en buen tamaño y con

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