Practicas Del Lenguaje

Unidad didáctica:

“La peluquería de la sala”

jardin MI PRIMERAS HOJITAS

Sala naranja

Sala celeste

Docentes:soledad

Residentes: De La Vega, Jesica

Duración: tres semanas aproximadamente

Área curricular específica: El ambiente natural y social.

Propósitos:

-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer

también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

- Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera.

Contenidos:

• Vida social: las instituciones y los trabajos.

* Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.

* Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

* Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

* Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

Áreas vinculadas:

-Practicas del

lenguaje:

-Preguntas sobre algo desconocido

-Responder a una pregunta

-Escuchar a los compañeros y los adultos por periodos crecientes.

-Confrontar opiniones

-Comentar con los padres y el maestro que se ha escuchado, intercambiando opiniones

Juego:

-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.

-Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

Experiencia directa:

La visita a la peluquería del barrio “Aqua”

-Preguntas problematizadoras:

¿Qué es una peluquería?

¿Qué hay en ella?

¿Quiénes trabajan en la peluquería?

¿Qué trabajos realizan las personas que trabajan en la peluquería?

¿Qué capacitación debieron tener para poder trabajar allí?

¿Quiénes son los encargados de mantener la limpieza? ¿De que manera se realiza la limpieza?

¿Quiénes son los encargados de comprar los productos que hay en la misma?

Actividades:

Actividades de inicio:

1) Presentación de la unidad didáctica. conversación acerca de lo que vamos a trabajar durante este periodo “La peluquería de la sala”.

2) Intercambio grupal: Conversación con los alumnos acerca de lo que ellos piensan que es una peluquería ,para que sirve ,cuantas personas trabajan allí ,que atareas realizan ,quienes van a la peluquería y que medios utilizan para publicitar dicha peluquería.

Confección de una lamina con sus supuestos.

Posibles preguntas: ¿Qué es una peluquería?

¿Qué podemos encontrar en ella?

¿Qué materiales utilizan?

¿Quiénes trabajan en la peluquería?

¿Qué tipo de capacitación/preparación deben tener las personas que atienden en ese lugar?

¿Dónde podemos encontrar una?

3) Presentación de un power point: con diferentes imágenes de peluquerías en distintas épocas. Así como también imágenes de peluquerías que se encuentran en el del barrio del jardín.

Observación y análisis de las imágenes, con el fin de que los niños perciban semejas y diferencias entre las imágenes presentadas.

4) Experiencia directa : visita a la peluquería “Aqua”

Actividades previas a la salida:

-¿Preparamos la entrevista para

...