Plan análitico. Los alumnos no logran plenamente los aprendizajes esperados
Enviado por Gilberto Rivera • 8 de Septiembre de 2023 • Ensayo • 1.552 Palabras (7 Páginas) • 66 Visitas
Escuela: | CCT: | |
Ubicación: Jalapa, Tabasco | ||
Docente: | FASE: 4 4° | Periodo de aplicación: 1 mes |
Aprendizaje esperado no consolidado: Los alumnos no logran plenamente los aprendizajes esperados | ||
Campo Formativo: Lenguaje De lo humano y lo comunitario. Ética Naturaleza y sociedad | NACIONAL: Contenido del Programa sintético: Narración de sucesos del pasado y del presente. | Ejes articuladores: Inclusión Interculturalidad crítica Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura Pensamiento critico |
Procesos de desarrollo del aprendizaje:
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Metodología a trabajar: Aprendizajes de servicio | Situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico: Presentación de un cuento clásico, donde las partes estén desorganizadas Realizar una entrevista con el propósito de conocer aspectos históricos de la comunidad Elaborar un reporte de entrevista Compartir la información recabada mediante una exposición literaria, donde se involucre a los padres de familia. | |
Elementos de la comunidad: (características y saberes que se vinculan y podemos aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje) Contenido del programa analítico
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Orientaciones didácticas:
| Sugerencias de evaluación:
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Recursos Material impreso. Láminas. Computadora Proyector Cartulina Plumones | Observaciones: |
Escuela: | CCT: | |
Ubicación: Jalapa, Tabasco | ||
Docente: | FASE: 4 4° | Periodo de aplicación: 1 mes |
Aprendizaje esperado no consolidado: Mejorar la redacción de textos | ||
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario. Ética Naturaleza y sociedad | NACIONAL: Contenido del Programa Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura Interculturalidad crítica |
Procesos de desarrollo del aprendizaje: Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad. Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos. Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto. Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias. Reconoce el uso del punto y coma y los dos puntos, y los emplea al enumerar diferente | ||
Metodología a trabajar: Aprendizajes de servicio | Situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico: Indicarles que piensen en tres cosas que tengan relación con ellos, por ejemplo: L, porque mi hermana se llama Laura Pedirles que, con base en esas 3 palabras, escriban descripciones en tarjetas que luego pegarán en una cartulina, para su presentación Elaborar un folleto con la descripción de un lugar turístico, puede tomar información de revistas e internet | |
Elementos de la comunidad: (características y saberes que se vinculan y podemos aprovechar para ofrecer oportunidades de aprendizaje) Contenido del programa analítico
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Orientaciones didácticas:
| Sugerencias de evaluación:
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Recursos Cartulina Plumones Información impresa recortes | Observaciones: |
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