Planeacion didactica 3°

ASIGNATURAS

Español,

Matemáticas

Formación Cívica y Ética

Ciencias Naturales

Entidad donde vivo,

Artes

Socioemocional.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Español:

• Explora textos informativos y analiza su función y contenido

• Identifica la rima y la alteraciones como parte de los componentes rítmicos de la letra de una canción.

•Separa palabras de manera convencional.

• Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.

•Sigue un instructivo sencillo para elaborar un juguete.

Matemáticas:

• Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.  

 • Recolecta, registra y lee datos en tablas

• Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

•Estima, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades usando metro, Kilogramo, litro y medio y cuartos de estas unidades y en el caso de la longitud, el centímetro.  

Formación Cívica y Ética:

•Compara las características de las personas del lugar donde vive con las de otras personas de otros lugares y muestra respeto por las diversas formas de ser.

• Reconoce que tomar decisiones colectivas implica construir acuerdos y resolver conflictos mediante el diálogo.

• Identifica la forma en que las personas se organizan y se han organizado para mejorar sus condiciones de vida.

Ciencias Naturales:

•Describe las principales semejanzas y diferencias entre plantas y animales.

Entidad donde Vivo:

• Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

• Reconoce las características físicas del lugar donde vive.

• Relaciona las actividades y las formas de vida de las personas con las características físicas del entorno.        

Artes: • Reconoce y utiliza diversas técnicas artísticas para poder expresarlas en diversos materiales.

Ed. Socioemocional:

• Es capaz de pedir, recibir y ofrecer ayuda, y de explicar las emociones que surgen al apoyar y ser apoyado.

• Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.

• Expresa de forma asertiva sus emociones de forma oral y escrita.

TEMAS

Español:

1.-Textos informativos,

2.-Canciones infantiles, La entrevista, La noticia

3.-Rima , versos

4.- instructivo

Matemáticas:

1.- Kilogramo, 1/2 y ¼, Litro, 1/2 l y 1/4 l

2.- Unidades arbitrarias de superficie, Centímetro cuadrado,

3.- Obtén datos a partir de gráficas,  

Formación Cívica y Ética:

1.- características de las personas del lugar donde vive con las de otras personas de otros lugares 

2.-resolución de conflictos

3.- Tomando decisiones en conjunto.

Ciencias Naturales:

Diferencias entre plantas y animales.

Partes de la planta

Estructura ósea de los animales.

Entidad donde Vivo:

Mi  localidad

croquis

Artes:

• Crea secuencias de movimiento y formas a partir de estímulos sonoros.

Socio - Emocional:

 Conocimiento de sí mismo

ACTIVIDADES

ESPAÑOL • Explora textos informativos y analiza su función y contenido páginas 54 a 61

 •se revisará el libro los textos informativos se le preguntará ¿que conoce de los textos informativos?, ¿qué ofrecen los textos? ¿qué características tiene ? se elaborará un resumen con las respuestas que den posteriormente se leerá la información que contiene la lección las mariposas y las polillas.

• Identifica la rima y la alteraciones como parte de los componentes rítmicos de la letra de una canción. páginas 62 a 75.

S ele pondrá una canción infantil y se le preguntara si la conoce, en donde la ha escuchado, que otras canciones conoce y se le invitará a que la cante y la baile llevando el ritmo (con aplausos, movimientos con el cuerpo, zapateado, cabeza)

Conocerá  Algunas de sus características y el lenguaje usado

•Separa palabras de manera convencional.

Con aplausos deparará las palabras en sílabas remarcando la sílaba fuerte para identificar el ritmo

Localizará la última palabra de cada renglón o verso y buscaran la semejanza en su terminación

•elaborar  un instructivo sencillo para elaborar un juguete. páginas 80 a 94

Se le mostrará varios instructivos y se le preguntará si ha utilizado alguno de ellos o los ha visto

Se revisarán diferentes instructivos para conocer su estructura y sus características.

Se le pedirá que elabore un instructivo considerando lo aprendido.

matemáticas

Se realizará el cálculo mental todos los días de sumas, restas, multiplicación de cantidades pequeñas.

Analizar la información que contiene un problema y anotará los datos en su cuaderno

Se le pedirá que dibujen la información que anotó, posteriormente se le pedirá que se haga la siguiente pregunta ¿Qué es lo que me pide? pensará que operación le servirá para resolver la  pregunta (suma, resta o multiplicación).

 • Recolecta, registra y lee datos en tablas pág 66-69

Se realizará una encuesta con los compañeros de otros grados para conocer si les gusta el futbol y que equipo es su preferido

Se registrará las respuestas en su cuaderno para elaborar una gráfica de barras

Conocerá las características de la gráfica y para que nos sirve.

•Estima, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades usando metro, Kilogramo, litro y medio y cuartos de estas unidades y en el caso de la longitud, el centímetro.  páginas 70 a 81

Se iniciará la actividad preguntándole a los alumnos si han acompañado a su mamá a la cremería, verdulería, tortillería, se elaborará una lista de los artículos que se venden y que compran sus mamás, posteriormente se le pedirá que mencionen cuánto compran de cada producto (1/2, 1/4).Se debe buscar que los niños perciban que las fracciones son números que nos permiten expresar cantidades no enteras como en las unidades de medidas Kg, y en los litros. se dibujará las fracciones que mencionó, se observará las características para escribir y leer una fracción.

Ciencias Naturales:

•Describe las principales semejanzas y diferencias entre plantas y animales. páginas 44-55

Se elaborará  un listado o una tabla con las semejanzas y diferencias entre plantas y animales considerando la forma, tamaño,  maneras de alimentarse.

 Describirán las características que conocen de las plantas y los animales,  y sus diferencias  mencionando algunos ejemplos de plantas y animales que conozcan.

Se  dibujará una planta y se  anotarán cuales  son las partes principales de una planta posteriormente se dibujará  un animal y se anotarán cuales  son las partes principales.

Se tomarán en cuenta los siguientes aspectos: la interacción de las plantas y los animales, como su alimentación.

Entidad donde vivo

• Ubica el lugar donde vive con el uso de referencias geográficas.

• Reconoce las características físicas del lugar donde vive.

• Relaciona las actividades y las formas de vida de las personas con las características físicas del entorno.        

Comenzaremos preguntando la ubicación de su domicilio (dirección: calle No. colonia, alcaldía), posteriormente se le pedirá que dibuje su calle, en un croquis donde ubicará su casa y lo que se encuentre cerca de su domicilio, otras casas, calles, tiendas, áreas verdes, parques etc.

Posteriormente se le proporcionará de  un mapa de la República Mexicana para que  distingan el estado donde viven. y sus características físicas, se les preguntará ¿ hay  montañas, mares, lagos, ríos, bosques, ¿qué clima hay?¿hace calor, frío ?¿llueve mucho o cae nieve en el invierno?

A continuación se darán cuenta los niños que dependiendo del lugar donde viven  las personas consumen  los alimentos diferentes dependiendo de lugar  y las actividades que realizan para satisfacer sus necesidades de vivienda, vestido y transporte.

Formación Cívica y Ética

Los niños harán una investigación con sus familiares o vecinos para conocer un problema del lugar que se haya resuelto mediante la participación de la comunidad, para ello  entrevistaran: ¿cuál era el problema o necesidad que había (barrio, colonia, pueblo o ciudad)? ¿Cómo se resolvió? ¿Quiénes participaron? ¿Cómo se organizaron?  pueden traer  imágenes fotografías, recortes de periódicos de la participación colectiva para mejorar las condiciones de vida.  páginas 52-69

Arte

• Crea secuencias de movimiento y formas a partir de estímulos sonoros.

Se iniciará preguntando si han visto ¿cómo se mueven los árboles? ¿qué figuras geométricas encuentras en los árboles?, ¿qué dirección siguen las ramas?, ¿permanecen estáticas o parece que se mueven?

¿cómo se mueven las nubes? ¿qué figuras geométricas encuentras en las nubes?, ¿qué dirección siguen las nubes?, ¿permanecen estáticas o parece que se mueven?

Socio – Emocional

Nombre de la actividad Mi estrella

Se  escribirá el nombre de cada alumno en un papelito se meterán todos en una bolsa transparente

Se pondrá la bolsa en el centro de la mesa se les comentará  que dentro de la bolsa está un papelito que corresponde a cada uno de ellos, cada vez que saquen un papelito, deberán decir algunas cualidades de la niña o niño que salga seleccionado, por ejemplo: eres muy alegre, eres inteligente, corres muy rápido,  

Posteriormente se repartirá a cada niño una hoja blanca, y les pediré que dibujen una estrella y que escriban su nombre al centro. Adicionalmente deberán de escribir, en cada pico de la estrella, los aspectos positivos nombrados por sus compañeros.  decoran sus estrellas y posteriormente las recortaran.

Se van  a colocar en algún lugar del salón o colgársela durante el resto del día para recordar las características y cualidades que poseen y que los hace únicos y valiosos.

Con esta actividad se resalta la importancia de valorar a los demás y así fortaleceremos la autoestima, también tendremos la oportunidad de conocer los aspectos positivos que ven y piensan los demás acerca de uno mismo.

EVALUACIÓN

Observación directa de su trabajo en clases: participación

Entrega de productos: individual y en grupo

Registro anecdótico: diario escolar cuaderno rotativo

AJUSTES RAZONABLES

Alumno: Brayan Altamirano Bermudes Reforzar actividades de la lecto-escritura y expresión oral

Reforzar cálculo mental

 Reforzar seguridad en si mismo