Actividad: Diseño de sesiones sobre el esquema corporal

Desarrollo Psicomotor de la Persona Humana y su Tratamiento en la Escuela. El Cuerpo: Imagen y Percepción. Las Habilidades Motrices

Apellidos: López Ruiz

19/03/2023

Nombre: Carlos

SESIÓN 1

ELEMENTO DEL ESQUEMA CORPORAL: En esta sesión se trabajará con el grupo-clase el control postural.

JUSTIFICACIÓN: Trabajar este elemento corporal es muy importante e imprescindible para conseguir la autonomía motriz de los niños/as. Esta autonomía se requiere para poder realizar cualquier habilidad motriz básica, por ejemplo, saltar, correr, andar, etc. Además, también es necesario para que el alumnado aprenda a orientarse y relacionarse con el espacio que hay a su alrededor.

OBJETIVOS: En esta sesión se trabajarán los siguientes objetivos específicos:

• Desarrollar el control corporal.

• Mejorar el dominio del equilibrio.

• Aumentar la capacidad de orientación espacial.

• Mostrar interés y participar en las actividades.

CONTENIDOS: Los contenidos a desarrollar en esta sesión serán los siguientes:

• Desarrollo del control corporal.

• Mejora del dominio del equilibrio.
• Aumento de la capacidad de orientación espacial.
• Muestra de interés y participación en las actividades.

ACTIVIDADES:

• Momento de encuentro.

En esta parte de comienzo de la sesión, el grupo- clase se colocará en círculo. Se realizará movimiento articular de las diferentes articulaciones del cuerpo guiados por el docente, por ejemplo, tobillos, rodillas, cadera, hombros y cuello. A continuación, los niños/as caminarán por el gimnasio libremente desplazándose de la manera que el maestro ordene, por ejemplo, talones, puntillas, interior del pie, exterior del pie, talones al glúteo, rodillas arriba, etc.

Para finalizar el calentamiento, se realizará el juego de la “Estatua”. Este consiste en que dos alumnos/as pagan y deben tratar de coger a los demás compañeros/as que para intentar salvarse deben gritar “estatua” y quedarse quietos. Pueden ser salvados si otro compañero/a les da una palmada en la mano. Cuando el/la que paga coge a un compañero/a, se cambian los roles.

• Momento de actividad motriz.

En la parte principal de la sesión se realizarán varias actividades:

El primer ejercicio se titula “Saltarín”. El maestro habrá diseñado dos filas de aros en el suelo. El grupo-clase se dividirá en dos equipos de diez alumnos/as cada uno. Cada grupo se situará delante de una fila de aros. A la señal del docente, que pondrá en marcha una canción, los niños/as tendrán que ir saltando en orden de un aro a otro con los pies juntos como si fueran ranas. El grupo que consiga terminar primero ganará.

En la siguiente actividad el grupo-clase se desplazará libremente por la pista de futbol sala, pero deberán estar atentos al maestro, ya que este indicará una orden que tendrán que realizar, por ejemplo, “juntarse con un compañero/a tocándose el pie derecho”, “sentarse en el suelo”, “tumbarse hacia arriba”, “de rodillas”, “juntarse con dos compañeros y cogerse la mano izquierda”, “tocar la portería”, etc. Cuando el docente indique la orden, los últimos en realizar la acción deberán dar una vuelta a la pista corriendo, y posteriormente, se unirán de nuevo a sus compañeros/as.

• Momento de vuelta a la calma y despedida.

Para la vuelta a la calma el grupo se dividirá en parejas. Primero, uno se tumbará en el suelo con los ojos cerrados y deberá adivinar con qué parte del cuerpo le está tocando su compañero/a. A continuación, se cambiará el rol. Finalmente, se realizará una pequeña reflexión sobre lo realizado en la sesión, y posteriormente, el alumnado procederá al aseo personal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se detallarán en una lista de control los criterios que se pretenderán alcanzar durante la sesión en base a los objetivos planteados, y como docente iré anotando en la misma los avances de cada niño/a, que confirmaré mediante la observación directa y sistemática.