Escuela Primaria “Benito Juárez” Turno: Matutino [pic 1][pic 2] Localidad: Calkiní Dirección: Calle 5 Colonia la Fátima Clave del centro de trabajo: 04DPR0446K Zona escolar: 017 Periodo de práctica docente: del 8 al 19 de mayo Ciclo escolar: 2016-2017 ALUMNOS: 13 NIÑAS Y 15 NIÑOS GRADO: 4º GRUPO: “A” Planeación de la secuencia didáctica de ciencias naturales |
Asignatura: Ciencias naturales | BLOQUE V | ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico y tecnológico en la vida diaria. | Tema La recreación y esparcimiento para mantener la salud. |
Tiempo: del 8 al 19 de mayo |
Competencias que se favorecen | - Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
- Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
| Aprendizaje esperado | Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso. |
Contenido | Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias |
Secuencia de actividades |
Inicio
Desarrollo
Cierre | Sesión 1.- (2 horas) martes 9 de mayo
- Se presentará a los niños sobre los aprendizajes que se esperan alcanza en esta quinta unidad, además del contenido que se trabajará.
- Se pedirá que saquen el libro de ciencias naturales y que revisen cuales son los proyectos que se han trabajado a lo largo de los bloques anteriores.
- Se les cuestionará a los alumnos en base de las siguientes preguntas:
¿qué partes componen un proyecto?, ¿para qué nos sirven los proyectos?, ¿cuál es su objetivo principal?, ¿nos ayudan a resolver algo? - Comentar todas las anteriores preguntas y reunir en equipos para dialogar al respecto.
- Después de recordar los pasos para la elaboración del proyecto, formar equipos de 6 alumnos.
- Mostrar al alumno la pregunta generadora: ¿Por qué son importantes la recreación y el esparcimiento para mantener la salud?
- Mencionar que en este proyecto se sugiere que los alumnos hagan una encuesta a la población escolar respecto a la recreación para partir de ahí y hacer la planificación.
- Pedir que comenten y respondan dentro de los equipos las siguientes preguntas: ¿qué es recreación?, ¿qué es esparcimiento?, ¿cómo se recrea la gente de la comunidad?, ¿qué actividades son más importantes que otras para recrearse?, ¿es la manera correcta para recrearse o hay otras opciones?, ¿podemos sugerir o inventar acciones para recrearnos?, ¿cuáles?
- En plenaria se discutirá las respuestas de cada uno de los equipos.
- Tarea: pedir a los niños que investiguen en internet sobre las preguntas discutidas en la clase, en especial, de buscar actividades recreativas que buscan mantener la salud con imágenes.
Sesión 2.- (2:00 horas) martes 16 de mayo
- Organizar a los niños en equipos como en la clase pasada.
- Al azar se solicitará la participación de un alumno para dar a conocer sobre lo trabajado en la clase anterior.
- Se les presentará a los niños un video sobre recreación sobre recreación.
https://www.youtube.com/watch?v=hlrlUMQ2udc. - Al finalizar el video se comentará sobre lo observado.
- Pedir que saquen la investigación que se dejó la clase pasada.
- De manera grupal se comentarán sobre las actividades recreativas para conservar la salud.
- Entregar a cada equipo una cartulina y pedir que elaboren un cartel en donde señalen las actividades recreativas que buscan la conservación de la salud.
- Pedir que se organicen en sus equipos y que pasen al frente a presentar sus carteles.
- De la misma organización, elaborarán encuesta sobre las actividades recreativas, los cuales serán aplicadas a la hora del recreo.
Sesión 3.- (1:00 horas) – miércoles 17 de mayo
- Pedir que nuevamente se integren en los equipos y solicitar que saquen las investigaciones realizadas y la encuesta realizada.
- Se les presentará a los niños el siguiente video donde se muestra algunas actividades recreativas:
https://www.youtube.com/watch?v=pwVwq6IEJxY - Se pedirá que por equipos rescaten la información más importante del video.
- Pedir que se organizan y que comparen los resultados de su encuesta con las investigaciones y videos trabajados en clase.
- Toda la información recabada se organizará en un tríptico que cada equipo elaborará.
- Al finalizar se pedirá que se reproduzca el tríptico con la ayuda de los demás integrantes del equipo.
- Finalmente, en la hora del recreo se les pedirá a los niños que compartan y den a conocer sus trípticos.
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Referencias y recursos didácticos | Criterios valorativos |
Hojas de trabajo. Libro de texto de ciencias naturales. Hojas blancas. Colores. Pegamento. Tijeras. | - Conocimiento sobre actividades recreativas.
- Habilidad para elaborar encuestas, investigaciones y el tríptico.
- Creatividad para elaborar los ejercicios.
- Actitud al elaborar las actividades.
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Evaluación y evidencias | Observaciones generales |
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades. Encuestas. Investigaciones. Tríptico. |
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