La panaderia.

Área

Eje

Propósito

Contenidos

Actividades

Criterio de

Juego

En cuanto al juego Dramático 

Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial

Día 1

Inicio:

Iniciaré la clase sentando a la los niños en ronda en la cual me incluiré y les mostraré una caja les preguntaré ¿qué creen que   tengo a dentro de la caja? , ¿Será algo para comer? ¿Será algo para jugar? Escucharé sus respuestas, luego sacaré lo que tengo adentro de la caja que será  algunos recursos que utilizan los panaderos (palo de amasar, gorro delantal, máquina registradora, dinero, bandejas etc.) sacaré una por uno y les preguntaré ¿qué es? ¿Quiénes lo utilizan?

 Desarrollo: Luego del intercambio les propondré    jugar a la panadería, para eso les preguntaré ¿qué necesitamos? ¿Cuándo ustedes van a comprar el pan, quien los atiende? ¿Quién hace el pan? ¿Con que compran el pan? ¿La que nos atiende es la que hace el pan? Anotaré sus respuestas en un afiche.

Cierre: a continuación les propondré dramatizar la panadería para eso repartiré los roles (vendedor, panaderos, clientes) y elegirán un nombre para la panadería.

A finalizar el juego les preguntaré, ¿a qué jugamos? ¿Qué hicieron? ¿Que usaron? ¿Qué nos falta para jugar mañana?

Día 2

Inicio: sentaré a los niños en ronda en la cual me incluiré y les preguntaré ¿recuerdan a que jugamos  ayer?

Desarrollo: Luego le propondré  volver a jugar, pero esta vez vamos van hacer todos panaderos  llevaré recursos para armar el sector de amasado  (masa, palo de amasar, horno, fuentes) les preguntaré ¿Cuándo van a la panadería solo hay pan?, ¿para que usa delantal el panadero? ¿Para que usa gorra en la cabeza? ¿Qué más venden? ¿Cómo se hace el pan?, Y les haré   preguntas que aparezca según la situación del juego como por ejemplo ¿Cómo se cocina el pan? ¿Dónde ponemos la masa para llevarla al horno? etc.

Cierre: al finalizar el juego nos reuniremos para contar que hizo cada uno, les preguntaré, ¿a qué jugaron? ¿Qué utilizaron para jugar? ¿Qué nos falta para jugar mañana?

Día 3:

Inicio: sentaré a los niños en ronda en la cual me incluiré les volveré a proponer jugar a la panadería, preguntaré ¿se acuerdan que necesitamos? Sacaré el afiche que utilice el primer día

Desarrollo: Antes de empezar a jugar les preguntaré a los niños, ¿Cómo pueden saber nuestro clientes cómo se llama nuestra panadería? ¿Cómo pueden saber qué precio tiene el pan las factura, las masitas ?les mostraré carteles que llevaré con los precios y con el nombre de la panadería, luego les diré a  los niños que van a armar con mi ayuda el sector de amasado y el sector ventas. Repartiré los roles le preguntaré a los niños ¿quiénes quiere ser panadero? ¿Quiénes quieren ser vendedores? ¿Quiénes quieren ser clientes? Luego cambiaremos los roles.

Cierre: Al finalizar les preguntaré ¿que hizo cada uno? ¿Cómo sabía cuánto cuesta el pan?¿cómo compraban?¿cómo estaba vestido el panadero?¿por qué? ¿Cómo sabia cuanto costaba el pan? ¿Cómo sabían el nombre de la panadería?  Les comentaré que dejaran el juego como un sector más, para que cuando sea el momento puedan jugar.

evaluación

La anticipación del juego (roles, guion, materiales, etc.)