Planeación Español

APRENDIZAJES  ESPERADOS: 

1.-Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.  

2.- Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.  

3.- Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.

4.- Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.

Secuencia 1

ETAPAS DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE

SESIONES

ACCIONES A DESARROLLAR CON BASE AL CONTENIDO PROGRAMÁTICO PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESPERADO

RECURSO/MATERIAL/ODA´S

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE ESPERADO

PRODUCTOS

CONTEXTUALIZACIÓN

(PARA EMPEZAR

1.----SE INICIARÁ LA SECUENCIA CON PREGUNTAS DE EXPLORACION SOBRE SI CONOCEN MATERIALES DE CONSULTA.

---TAMBIEN SE LES PREGUNTARA SOBRE QUE TEMAS DE INTERES QUE LES GUSTARIA INVESTIGAR Y SI SABEN EN QUE TIPO DE FUENTE SE INVESTIGARIA.

---A CONTINUACION SE LES INVITARA A OBSERVAR EL VIDEO SOBRE QUE TEMA ELEGIR Y UBICAR LAS FUENTES.

DESARROLLO:

---Se les pedirá observar el video y tomar notas pues de esto se harán comentarios

---Mediante el juego de múltiplos se organizarán a los alumnos en equipos de trabajo y se les solicitarán materiales como: revistas, periódicos, folletos.

---Cada equipo deberá definir algún tema que sea de su interés.

2.- En esta sesión se observará el video “fichas bibliográficas ¿para qué? “Tomaran notas y se harán comentarios enfatizando sobre los datos de una ficha bibliográfica.

---En equipos de trabajo se les darán dos libros y de estos harán dos fichas bibliográficas.

---Se pedirá a los alumnos las fuentes de consulta solicitadas para iniciar con la búsqueda del tema elegido. En este aspecto se pedirá que establezcan una relación entre el título, subtitulo, apoyos gráficos y el texto.

---Así también se les pedirá dar lectura y subrayar las ideas centrales

--- Se les explicara que es una paráfrasis dando sus características pues harán una del tema elegido.

Video  

ES1_BIPE_S1 Textos informativos y su función

ES1_BIPE_S2 Fichas bibliográficas ¿Para qué?

ES1_BIPE_S3 ¿Qué tema elegir?

Ubiquemos las fuentes.

ES1_BIPE_4 Estrategias para organizar la información

ES1_BIPE S5 Organizando un texto COMPUTADORA

INTERNET

CAÑON

CUADERNO

MARCADORES

CRAYOLAS

VIDEOS

Producto final

• FICHAS TEXTUALES.          

 Comentarios orales

FICHAS TEXTUALES.           ELABORACION DE ORGANIZADORES GRAFICOS: MAPA CONCEPTUAL,CUADRO SINOPTICO) Y RESUMEN

DESARROLLO

(MANOS A LA OBRA).

3.- Observación del video “estrategias para organizar la información” del cual los alumnos tomaran nota.

---Se comentarán en grupo y tomarán nota de las características de elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y resumen.

 4.- Se dará la explicación de las características de las fichas de trabajo (paráfrasis, de resumen, comentario y textual)

---Se organizará a los alumnos en equipos de trabajo mediante las envolturas de un dulce que se les dará una vez formados escogerán un tema que la maestra previamente organizo.

---Se les proporcionara una Lap top por equipos e investigaran el tema para después hacer una ficha de trabajo (paráfrasis y de resumen) en equipo.

5.- Se hará un breve recordatorio en grupo de lo estudiado hasta el momento.

---Con el mismo equipo de trabajo de la sesión anterior se les pedirán a los alumnos los periódicos para que elijan un tema de interés y del cual harán una ficha de comentario y textual

•  Audiotexto de los poemas Insomnio y Recuerdos de Iza

Investigación

---CUMPLIMIENTO DE MATERIALES-

---FICHA BIBLIOGRAFICA

--PARAFRASIS

---RESUMEN

---FICHA DE TRABAJO

EVALUACIÓN

PARA TERMINAR/LO QUE APRENDIMOS 

Jueves y viernes

Se evaluaran la escritura la lectura del programa SISET

MAPA CONCEPTUAL,CUADRO SINOPTICO) Y RESUMEN

Observaciones: