Portafolio de Evidencias

Texto de análisis de las evidencias

Contexto educativo.

Los alumnos se desarrollan en un nivel “bajo” que se encuentra ubicado en la delegación Iztapalapa Distrito Federal, Colonia Lomas de Zaragoza, San Miguel Teotongo; esta zona es considerada con el nivel anteriormente señalado por que la población no cuenta con un nivel académico alto ni económico ya que la mayoría de los pobladores cuentan con trabajos temporales y mal pagados, por consecuencia los alumnos no van alimentados adecuadamente y cuentan con apoyos gubernamentales con lo que sostienen parte de sus estudios. Sin embargo en la escuela los profesores nos adaptamos al nivel económico y social en el que se encuentran la comunidad.

En la institución existen alumnos con bajo rendimiento, con rezago educativo, problemas de aprendizaje y problemáticas familiares las cuales son familias disfuncionales, desintegradas y otras, esto se menciona ya que afecta el rendimiento escolar del alumno en cuanto a lo afectivo y social dentro y fuera de la institución.

El aula está conformada por NUMERO DE ALUMNOS , trabajan en quipo, respetan los comentarios y propuestas de los alumnos y hay pequeñas cuestiones en donde lo alumnos compiten entre ellos de acuerdo a la elaboración y presentación de trabajos, exposiciones y calificaciones , lo que considero que es una fuente de motivación para su aprendizaje y para mejorar la elaboración de trabajos futuros.

Narración de la estrategia didáctica

• Propósitos y contenidos del currículo vigente

La evidencia seleccionada es un proyecto llamado “ Álbum de recuerdos de la primaria para los alumnos” que lo marca el planes y programas 6to grado en el Bloque V de la materia de Español; en donde el aprendizaje esperado es organizar información en un texto a partir de criterios establecidos por secciones temáticas .

Igualmente basándome en el programa 2011 los alumnos desarrollaron las siguientes competencias:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

En el desarrollo del proyecto el alumno coloco palabras y frases que involucro en su vida cotidiana lo que dio como resultado un texto entendible y con coherencia de acuerdo a las situaciones que mostro con sus evidencias (fotografías).

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

El alumno selecciono el lenguaje correcto para expresar el desarrollo del proyecto y así mismo su argumentación y justificación de este.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

El alumno tuvo que analizar que evidencias eran las correctas para el proyecto de acuerdo al tema de este lo cual le genero ciertas decisiones para cada etapa que menciono en el proyecto.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

El alumno respeto cada punto de vista y cada presentación de sus compañeros ya que se mostraron diversidad de pensamientos, familias costumbres y costumbres de cada alumno.

Este proyecto lo considero un trabajo donde los alumnos desarrollan habilidades de redacción, coherencia y la capacidad de análisis y selección de información de diferentes fuentes escritas y orales para sustentar la presentación de este.

• Actividades realizadas con los alumnos

Como primer aspecto del desarrollo de este proyecto, se le solicito al alumno investigar ¿Qué es un álbum? Y Las partes del álbum, para tener conocimientos previos de la teoría de dicho tema, para que en el aula pudiera expresar las ideas principales de lo que investigo y así hacer más fácil el desarrollo de dicho proyecto.

La segunda es la recopilación de evidencias sobre los personajes y vivencias para incluir en el álbum, aquí es donde el alumno hiso uso de la investigación al acudir a la ayuda de su familia para que le proporcionen el material requerido y en el momento de la selección de estas evidencias el alumno recreo los momentos y los escenarios que se desarrollaron en aquellos sucesos.

Para seguir la creación de este álbum fue necesario un borrador donde se les solicito el siguiente material

Fotografías ( deben ser seleccionadas de acuerdo a los diferentes grados de la Primaria o sucesos familiares)

Tijeras

Resistol

Estampas

Otros materiales de su agrado para el diseño del álbum.

Cuando el alumno obtuvo la selección de evidencias con la descripción de cada suceso de acuerdo a las etapas que se desarrollaran, realice las correcciones sugeridas en cuanto a la creativa del alumno, el orden cronológico en el que están acomodadas cada etapa , errores ortográficos etc.

Como consecuencia de la revisión del borrador y de las correcciones sugeridas como producto final el alumno entrego finalmente su “Álbum de recuerdos”.

Para la evaluación utilice la siguiente rubrica

Valoración 6-7 8-9 10

Profundización de los sucesos y vivencias Descripción incorrecta del tema,

sin detalles significativos o

escasos Descripción ambigua del tema,

algunos detalles que no clarifican

el tema. Descripción clara del

tema y buena cantidad de

detalles.

Aclaración sobre los sucesos y vivencias Tema impreciso y poco claro, sin

coherencia entre las partes que lo

componen (Portada, Índice, desarrollo de Temas) Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado.

(Portada, Índice, desarrollo de Temas) Tema bien organizado y

claramente presentado así como

de fácil seguimiento.

(Portada, Índice, desarrollo de Temas)

Calidad del diseño Presentación mal planteado que

no cumple con los criterios de

diseño planteados y con más de

10 errores de ortografía. Presentación simple pero bien

organizado con al menos 10

errores de ortografía. Presentación sobresaliente y

atractivo que cumple con los

criterios de diseño planteados, sin

errores de ortografía.

Elementos propios del “Álbum de recuerdos” No se destacaron

títulos/subtítulos, la alineación no

muestra orden y no existieron

títulos/subtítulos destacados. Las frases utilizadas fueron

extensas, aunque si hubo

alineación correcta de las ideas. Se usaron frases largas y descriptivas, se

destacaron títulos/subtítulos de la

misma forma y la alineación de las

ideas fue correcta.

Presentación del “Álbum de recuerdos” La entrega no fue

hecha en tiempo y forma, además

no se dio de la forma

pre establecida por el docente La entrega fue

hecha en tiempo y forma, aunque

las características no fueron

...