Aprendisajes Esperados

CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECCTO LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral

APRENDIZALES ESPERADOS AGOSTO

SEP. OCT. NOV. DIC ENERO FEB. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más

Precisa.

• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o

eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

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• Narra sucesos reales e imaginarios.

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• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más

tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.

• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que

realiza dentro y fuera de la escuela.

• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u

objetos de su entorno.

• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar

a familiares o a otras personas.

• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECCTO LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

APRENDIZALES ESPERADOS AGOSTO

SEP. OCT. NOV. DIC ENERO FEB. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.

• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

• Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades

dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

• Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar

alimentos, así como para organizar

y realizar diversas actividades.

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CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECCTO LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

APRENDIZALES ESPERADOS AGOSTO

SEP. OCT. NOV. DIC ENERO FEB. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le

provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

• Crea, colectivamente, cuentos y rimas.

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• Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o

la información que proporciona el texto.

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CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECCTO LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura

APRENDIZALES ESPERADOS AGOSTO

SEP. OCT. NOV. DIC ENERO FEB. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

• Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

• Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el

grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado.

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CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECCTO LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven

APRENDIZALES ESPERADOS AGOSTO

SEP. OCT. NOV. DIC ENERO FEB. MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

• Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos

informativos, instructivos, recados, notas de

opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los

personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante,

a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

• Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando

la intensidad

o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.

• Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes

o palabras que reconoce.

• Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información

que contienen partiendo de lo que ve y supone.

• Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades

guiadas y por iniciativa propia.

• Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la

maestra, qué información

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