CUADERNO DE TRABAJO LITERACIDAD Florentino

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: FLORENTINO MARTINEZ MARTINEZ

NIVEL: PRIMARIA

ZONA ESCOLAR: 188

SECTOR: 27

VERTIENTE:

FACILITADOR:

SEDE DEL CURSO: ESCUELA OTILIO

Nota: En cada actividad no están dados los espacios suficientes para desarrollarlas, cada participante lo hará de acuerdo a la extensión de sus productos.

UNIDAD 1.

El vínculo entre el proceso formativo y

el desempeño del docente

SESIÓN I:

ACTIVIDAD 1

Escriba su (s) expectativa en el Anexo 1, tenga en cuenta que deberá incluir este escrito como el primer producto de su portafolio.

Yo espero aprender en este curso - taller los procesos de aprendizaje que el alumno deberá hacer para adquirir conocimientos significativos que le sirva para la vida (competencia para la vida).

Adquirir nuevas estrategias de aprender lectura y escritura para fortalecer y mejorar mí práctica docente.

En este curso, lograr crear o consolidar una metodología que se adapte a las necesidades de mi grupo a partir de las experiencias de mis compañeros.

Palabras claves:

• Conocer que es la literacidad.

• Metodología didáctica de escritura y lectura

• Estrategia de enseñanza según la nueva reforma educativa (crear hábitos de estudio).

• Saber que teoría se adapta a la nueva reforma (criterios de evaluación)

ACTIVIDAD 2

Revisen los apartados del Cuaderno de trabajo y la Presentación Encuadre del Curso.

• Lea la presentación y la introducción, centre su atención en los títulos, subtítulos y propósitos de las sesiones.

• Comenten en colectivo acerca de la temática que se pretende abordar a partir de la tabla de contenidos.

• Diseñar estrategias

• Como enseño a leer y escribir

• Mejorar los resultados de aprendizaje con los alumnos

• Mejorar y fortalecer mi práctica docente.

• Revise la modalidad de evaluación y las recomendaciones sugeridas para la realización de productos parciales y finales que incluirá el portafolio.

En plenaria planteen algunos acuerdos para la organización del tiempo que optimicen el desarrollo del curso.

Autoevaluación 10 Final de cada sesión (5)

Coevaluación 10 Coordinada y respetuosa

Heteroevaluación 30 El portafolio

Evaluación final 30 Una secuencia didáctica (diseñar una estrategia y ponerlo en práctica)

Asistencia 20 Un 80% de asistencia = (2 días)

Personalice y decore su carpeta para la conformación del Portafolio.

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Productos de la Sesión

• Anexo 1. Expectativas. Texto en el que describa la experiencia vivida y el papel de la comunicación, así como la actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos que enfrentamos.

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• Descripción del estilo y la metodología de trabajo en la enseñanza de la lectura y la escritura

En lectura:

• Los lunes aplico una evaluación grupal (lectura grupal)

• Del libro de lecturas selecciono los temas

• Cada alumno por turnos lee un párrafo u oración.

• Los alumnos y el maestro seleccionan al alumno con los criterios ya establecidos (respetando los signos de puntuación). Los alumnos comentan sus observaciones.

• Los martes a viernes quedarse en horas de receso para practicar la lectura. De antemano en conocimiento de los papás.

En escritura.

El dictado en las materias. (Ejercicios, problemas, de razonamiento,)

Como estudiar un examen (redactar preguntas) con su respectivo procedimiento.

• El maestro seleccionó un libro. (el amor en la familia)

• El maestro lee un tema y

• Los alumnos toman notas de las ideas y palabras más importantes

• Después cada alumno dice al grupo una palabra o idea importante.

• Posteriormente hacer una síntesis a partir de los comentarios.

• Socializarlo

• Intercambiar los cuadernos para dar observaciones entre compañeros (reglas de ortografía)

• Producto final de la sesión. Redacción de los rasgos que se requieren fortalecer para la mejora de su práctica docente.

1. Leer (documentarse de estrategias)

2. Conocer los programas de estudios

3. Poner más atención y enfocarse a las necesidades de los niños

4. Ser espontaneo en la aplicación de la planeación

5. Aplicar estrategias variados de análisis de los temas

6. Crear hábitos de estudio para la casa

7. Seguir aplicando la estrategia del experto novato en los alumnos.

8. Hacer un diagnóstico de los alumnos y padres de familia (como apoyo a mi hijo en la escuela y test de estudio en casa).

9.

10.

ACTIVIDAD 3

• Antes de continuar con las actividades de la sesión es importante que refresque algunas ideas previas acerca del uso del portafolios como instrumento que nos permitirá valorar cualitativamente nuestros logros frente a los proceso de comprensión lectora y producción de textos durante el desarrollo de este curso, por lo que le invitamos a realizar una lectura en silencio de los siguientes textos:

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