Carrera Magisterial

: ESPAÑOL BLOQUE 5 AMBITO: ESTUDIO. PROYECTO: 1

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ELABORAR UN CANCIONERO TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México TIEMPO DE REALIZACION;

2 semanas 10 sesiones de 2 horas

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PERMANENTES RECOMENDACIONES

DIDACTICOS

• Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.

• Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.

• Identifica las letras para escribir palabras determinadas.

• Selecciona canciones para integrarla en un cancionero.

• Presenta un cancionero para difundir.

COMUNICATIVOS

Participa eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

• Llega a leer comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

• Participa en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

• Reflexiona consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

• Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.

• Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras.

• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

. • Lectura de palabras.

• Lectura y escritura de nombres propios.

• Lectura de las actividades de la rutina diaria.

• Lectura de los nombres de otros.

• Juegos de mesa para anticipar lo que está escrito.

• Formar palabras con letras justas.

• Sobres de palabras.

• Juegos para completar y anticipar la escritura de palabras.

• Lectura y escritura de palabras y frases.

Se recomienda que el docente verifique que sus alumnos han desarrollado estrategias de identificación del código de correspondencia entre el sonido y la grafía de: las letras aprendidas durante los dos bimestres anteriores y las correspondientes al proyecto.

En las producciones considerar que el alumno:

º ¿Es capaz de llegar a acuerdos para seleccionar canciones a nivel grupo.

º ¿Es capaz de leer canciones y elegir la que va incluir en su cancionero?

º Es capaz de transcribir la letra de canciones respetando su estructura, con buena caligrafía, ortografía y limpieza.

º Logra escribir un índice de un canciones así como preparar una portada con todos sus datos.?

º ¿Elabora un cancionero para difusión?

ACTIVIDADES A REALIZAR

Leer canciones propuestas por los alumnos.

Leer libro de texto p. 140.

Tarea cada alumno llevara canciones escrita al grupo.

2. Identifican las canciones más buscadas para su inclusión en el cancionero.

• Elaborar una lista en el pizarrón con los títulos de las canciones.

Comentar si ellos han visto o leído un cancionero y donde lo han visto.

• Explicar que un cancionero es un texto que presenta las canciones escritas y van a realizar uno en este proyecto.

• seleccionar las canciones para elaborarlo.

• Elaborar una lista de

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