Ejemplo de carta descriptiva
Enviado por ivan_vl • 10 de Agosto de 2021 • Trabajo • 2.309 Palabras (10 Páginas) • 729 Visitas
CARTA DESCRIPTIVA
INFORMACIÓN GENERAL | |||||
Nombre del Curso-Taller: Introducción a la enseñanza de Inglés con enfoque de competencias. | |||||
Nombre del Facilitador/ Instructor: Iván Baruk Vázquez Liñán | |||||
Lugar de Instrucción: Aplicación virtual por zoom | Duración: 140min
Fecha(s): 04/12/2020 | Perfil del participante: Estudiantes universitarios y profesionistas mayores de edad, sexo indistinto con deseo de aprender inglés. | Número de participantes: de 5 a 10 personas. | ||
Objetivo General (describe la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso) | |||||
Sujeto: El Participante | Acción o comportamiento: al finalizar el Curso-Taller reconocerá la importancia de aprender inglés en base a competencias, elaborará un objetivo usando los beneficios de la aplicación de este modelo a través de ejemplos guiados por el asesor de acuerdo a su contexto laboral y tomará conciencia de la responsabilidad y solidaridad en el aprendizaje , | Condición de operación: esto con la finalidad de aprender y dominar el idioma de una manera óptima. | |||
Objetivos particulares (describen la demostración de un conocimiento, desempeño o producto, resultado del aprendizaje del participante, así como el dominio de aprendizaje cognitivo, psicomotriz y/o afectivo en los que impactará el curso) | |||||
Sujeto: | Acción o comportamiento: | Condición de operación: | Temas: | ||
El Participante |
reconocerá la importancia de aprender inglés en base a competencias | a través de la presentación, comparación y análisis del experto sobre los modelos de aprendizaje para tener una idea clara de los mismos. | Modelos de aprendizaje: Tradicional Conductista Constructivista Enfoque por competencias | ||
El Participante | elaborará un objetivo usando los beneficios de la aplicación de este modelo | a través de ejemplos guiados por el asesor de acuerdo a su contexto laboral. | Modelo de competencias y sus áreas: Cognitivo - El saber, Psicomotor - El saber hacer, Afectivo - El saber ser. Taxonomia de bloom. | ||
El Participante | tomará conciencia de la responsabilidad y solidaridad en el aprendizaje | a través de una reflexión sobre los valores al aprender y emplear el aprendizaje para llevar a cabo un aprendizaje óptimo. | Definición y aplicación de: Responsabilidad en el aula. Solidaridad en el aprendizaje. | ||
Requerimientos en instalaciones, mobiliario y su distribución:
| Requerimientos en equipo de apoyo y su distribución:
| Requerimientos en materiales de apoyo:
| Requerimientos humanos:
| Otros requerimientos:
| |
Formas, momentos y criterios de la evaluación: La Evaluación se llevará a cabo durante la Apertura, el Desarrollo y el Cierre del Taller. Si el participante cumple con el 80% como mínimo de la calificación total, sumando estos porcentajes, se considerará aprobado, bajo los siguientes criterios: | |||||
Aspecto a evaluar: | Porcentaje: | Instrumento de evaluación: | Momento de aplicación: | ||
| Referencial | Cuestionario | Al inicio | ||
| 50% | Lista de Cotejo | Intermedia | ||
| 50% | Cuestionario | Al final | ||
COMPROBACIÓN DE LA EXISTENCIA Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS RECURSOS REQUERIDOS PARA LA SESIÓN | |||||
Etapa | Actividades | Duración | Técnicas Grupales/ Instruccionales | Material y Equipo de Apoyo | |
Comprobación de la existencia y funcionamiento de los recursos requeridos. | 1. Aplicar la Lista de verificación de requerimientos 2. Realizar pruebas de funcionamiento del equipo 3. Verificar la distribución del mobiliario y equipo 4. Verificar la suficiencia de material conforme al número de participantes | 30 MINS. PREVIOS AL CURSO | Lista de verificación de requerimientos | ||
APERTURA O ENCUADRE | |||||
Etapa del encuadre | Actividades | Duración | Técnicas Grupales/ Instruccionales | Material y Equipo de Apoyo | |
| Presentarse ante el grupo | 2min 5 min | Presentación en power point Lap top Presentación en power point Lap top Presentación en power point Lap top Presentación en power point Lap top Presentación en power point Lap top | ||
Desarrollo: Cada uno va a decir su nombre una parte del cuerpo de la siguiente manera “me llamo Carlos y me pica la cabeza” posteriormente el siguiente participante deberá decir la información de su compañero y su propia información y así sucesivamente hasta que el último participante diga toda la información de todos.
Propiciar la presentación de los participantes | |||||
| |||||
El participante al finalizar el Curso-Taller reconocerá la importancia de aprender inglés en base a competencias, recordará los beneficios de la aplicación de este modelo y tomará conciencia de la responsabilidad y solidaridad en el aprendizaje , esto con la finalidad de dominar el idioma de una manera óptima. | 2min | ||||
El participante reconocerá la importancia de aprender inglés en base a competencias a través de la presentación, comparación y análisis del experto sobre los modelos de aprendizaje para tener una idea clara de los mismos. El participante elaborará un objetivo usando los beneficios de la aplicación de este modelo a través de ejemplos guiados por el asesor de acuerdo a su contexto laboral. El participante tomará conciencia de la responsabilidad y solidaridad en el aprendizaje a través de una reflexión sobre los valores al aprender y emplear el aprendizaje para llevar a cabo un aprendizaje óptimo. | 3 min | ||||
Modelos de aprendizaje: Tradicional Conductista Constructivista Enfoque por competencias Modelo de competencias y sus áreas: Cognitivo - El saber, Psicomotor - El saber hacer, Afectivo - El saber ser. Taxonomia de bloom. Definición y aplicación de: Responsabilidad en el aula. Solidaridad en el aprendizaje. | 2min | ||||
| 3min
| ||||
| 6.- Especificar el tipo de evaluaciones a realizar, los instrumentos a utilizar, el momento de aplicarlos y los criterios a utilizar.
| 2min | Presentación en power point Lap top | ||
3. Acuerdos y compromisos |
| 2 min | Documento de texto word | ||
| 2min | Documento de texto word | |||
| 4min | Documento de texto word | |||
|
| 3min | Documento de texto word |
SUMATORIA DE TIEMPO DEL ENCUADRE: 30 min
...