Las Carnes

CAMPO FORMATIVO CAMPOS FORMATIVOS ENFOQUE

ASPECTOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES EVALUACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lenguaje y comunicación El enfoque está orientado a propiciar variadas oportunidades de familiarizarse con diversos materiales haciendo uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas. Por tal motivo el campo formativo se organiza en lenguaje oral y lenguaje escrito. •Lenguaje oral.

•Lenguaje escrito.

ORAL

•Obtiene y comparte información mediante

diversas formas de expresión oral.

•Utiliza el lenguaje para regular su conducta

en distintos tipos de interacción con los

demás.

•Escucha y cuenta relatos literarios

que forman parte de la tradición oral.

•Aprecia la diversidad lingüística de su región

y su cultura.

ESCRITA

•

Utiliza textos diversos en actividades

guiadas o por iniciativa propia, e identifica

para qué sirven.

•Expresa gráficamente las ideas que quiere

comunicar y las verbaliza para construir un

texto escrito con ayuda de alguien.

•Interpreta o infiere el contenido de textos

a partir del conocimiento que tiene de los

diversos portadores y del sistema

de escritura.

•Reconoce características del sistema de

escritura al utilizar recursos propios (marcas,

grafías, letras) para expresar por escrito sus

ideas.

•Selecciona, interpreta y recrea cuentos,

leyendas y poemas, y reconoce algunas

de sus características. Procesos de lectura

1.1. Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos.

1.2. Interpreta la lectura de textos literarios elementales, así como de textos informativos.

1.3. Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al

conjuntarse.

1.4. Identifica los diversos propósitos de textos literarios y de textos informativos.

1.5. Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos

elementales, como ilustraciones, gráficas y mapas.

1.6. Identifica las diferentes partes de un libro.

1.7. Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias

propias.

1.8. Comprende instructivos elementales que incorporan imágenes

1.9. Identifica la escritura convencional de los números.

Producción de textos escritos

2.1. Se familiariza con diferentes géneros de escritura.

2.2. Entiende diferentes funciones de la lengua escrita.

2.3. Entiende la necesidad de corregir un texto escrito.

2.4. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de

palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita.

2.5. Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que

quiere expresar.

2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar

sus ideas y sentimientos.

2.7. Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para

registrar eventos personales y colectivos.

2.8. Entiende el uso de algunas figuras del lenguaje.

Participación en eventos comunicativos orales

3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.

3.3. Comunica información acerca de sí mismo y de su familia.

3.4. Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación.

3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.

3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa.

3.7. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su interés.

3.8. Explica los pasos que conllevan actividades.

3.9. Presenta información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su entorno.

3.10. Distingue los hechos fantásticos y los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos.

3.11. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio.

3.12. Compone, individual y colectivamente, canciones, rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes.

3.13. Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje

4.1. Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo.

4.2. recuerda eventos o hechos (individuales o sociales) en relación con el tiempo y el espacio.

4.3. Sabe que hay personas que se comunican en otras lenguas o idiomas.

4.4. Conoce y utiliza palabras de uso común en otras regiones del país, y reconoce su significado.

Actitudes hacia el lenguaje

Estas actitudes son cualidades persistentes asociadas con la lengua y la comunicación.

Los Estándares Curriculares para este rubro son los siguientes. El niño:

5.1. Desarrolla interés en aprender y lo expresa mediante el planteamiento de

preguntas y al escuchar y observar.

5.2. Considera las consecuencias de sus palabras y sus acciones para sí mismo y para otros.

5.3. Entiende la potencialidad del lenguaje y lo usa apropiadamente para la resolución de conflictos.

5.4. Entiende la importancia de conservar información y desarrolla habilidades para recuperarla.

5.5. Entiende la utilidad de los códigos escritos y orales para la comunicación y

organización de ideas.

5.6. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en México.

5.7. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

Ambientes de

Aprendizaje:

Afectivo social, ambiente de respeto, ambiente democrático,

Ambiente socio afectivo y de

respeto

Planificación:

Selección de los aprendizajes esperados y articulación de los campos formativos

Atención diferenciada y graduación en las situaciones de aprendizaje

Consignas y cuestionamientos

Actividades de apoyo a los aprendizajes

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