PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

JUGANDO CON LOS NUMEROS Y LAS LETRAS

COMPETENCIA PRINCIPAL:   Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

CAMPO FORMATIVO:  Pensamiento Matemático

ASPECTO: Numero

OTRAS COMPETENCIAS:

C.F……. Lenguaje y Comunicación

Aspecto…. Lenguaje escrito

Competencia… Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

C.F…. Desarrollo Personal Y Social

Aspecto…. Relaciones interpersonales

Inicio

 6 de junio del 2016

Termino

  24 de junio 2016

Estándar: 

1. Número

1.1Conteo y uso de números.

2. Producción de textos escritos

2.5. Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.

2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.

 4.6. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre.

Modalidad :  Situación Didáctica

Propósito: 

Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Bases para el Trabajo en Preescolar: 

8. La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela

Materiales para la situación.

•  Laminas de dibujos
• Laminas de números
• Papel grande bond  u otro
• Plumones
• Pizarra, borrador y pintarron.
• Tapas
• Cartones delgados
• Crayolas
• Tijeras, pegamento, tarjetas de números
• Tarjetas de material nueva generación
• Textos para investigaciones

Preguntas para propiciar la reflexión

1. ¿Qué son las matemáticas?
2. ¿para qué sirven los números?
3. ¿Cómo se usan los números?
4. ¿Cuáles números conocen?
5. ¿En dónde ven los números?
6. ¿conoces las letras de tu nombre?
7. ¿Sabes lo que es una obra de arte?
8.  ¿Conoces a algún pintor famoso?
9. ¿Conoces las vocales?
10. ¿Para qué nos pueden servir las palabras?
11. ¿Qué podemos hacer para saber cuáles son las vocales?
12. ¿En tu nombre hay vocales?
13. ¿Cuántas vocales hay en tu nombre?
14. ¿Hasta qué numero conoces?
15. ¿Qué aprendieron niños?

Actividades

INICIO:

1. Cuestionar a los alumnos acerca de lo que saben de las matemáticas.
2. Registrar en un papelote las respuestas de los alumnos
3. Contar objetos del aula y registrar en el pizarrón
4. Solucionar problemas razonados ( 7 pollitos se fueron a pasear, observar que hacen los pollitos y registrar)
5. Juguemos a la casita de los ratones…. En el patio en una ronda cinco niños dentro de la ronda imitaran ratoncitos cuando la maestra diga sal ratoncito de tu casita mencionara cantidad de ratones a salir, los niños contaran cuantos quedaron fuera y cuanto dentro.

DESARROLLO:

1. Elaborar material didáctico, colorear, recortar, pegar ratones en tarjetas
2. Jugar a contar las tarjetas de figuras y la casita.
3. Investigar con sus padres cuales son las vocales y hacer un listado de palabras que inicien con vocal minúscula
4. Jugar a formar palabras cortas con material nueva generación
5. Escribir palabras en ingles
6. Hacer listado de materiales para trabajar sig. Actividad
7. Lectura en voz alta
8. Elaborar una tarjeta para papa
9. Jugar en el patio buscar las letras vocales y mencionar cual es.
10. Hacer listado de palabras nombre de los números), encontrar las vocales y contarlas

CIERRE:

1. Elaborar lotería de números
2. Jugar a la lotería de números.
3. Elaborar memorama de números
4. Exponer material elaborado a los padres de familia
5. Escribir sobre conceptos que tienen sobre el arte (pintura)
6. Conocer acerca del arte en el pasado
7. Implementar normas de trabajo
8. Experimentar mezclando colores con la pintura( dactilar)
9. Conversar en binas acerca de las actividades que se llevaron a cabo
10. Dibujarse asi mismo laborando las actividades y realizar criterios.

Aprendizajes esperados

• Usa procedimientos propios para resolver problemas.
• Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
• Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
• Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
• Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.
• Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.
•  Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.