PLANEACION

ASIGNATURA : ESPAÑOL BLOQUE: 1 TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE ELABORAR EL REGLAMENTO PARA EL SERVICIO DE LA BIBLIOTECA DEL SALÓN

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. PROPÓSITO

Es conocer la función y características de los reglamentos de las bibliotecas de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca de aula.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES

• Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.

Comprensión e interpretación

• Información contenida en los reglamentos.

• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).

Búsqueda y manejo de información

• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, audiovisual).

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los reglamentos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Segmentación convencional en la escritura.

• Ortografía convencional.

• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.

• Puntos para separar oraciones.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos. Lo que conocen los niños. Página 9 y 10.

 Comenten con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿cómo se organiza?, ¿para qué sirve la biblioteca del aula?

 Compartan con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.

 En grupo comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.

 Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definición de biblioteca.

 Elaboren y escriban en su cuaderno una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.

A buscar. Página 10 y 11.

 Busquen más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.)

 Comparen la definición que elaboraron entre todos con las que investigaron y comenten como podrían mejorarla.

La organización de una biblioteca . Página 11.

 En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.

 Si es necesario hagan analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas,

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