PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTRAL - ANUAL 2014 REGIÓN DE BESIKO

GRADO 8

OBJ ETIVO

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDO

GRADO 9

OBJ ETIVO

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDO

*Analiza y utiliza diferentes tipos de

Mensajes verbales y no

Verbales para transmitir ideas y

Pensamientos con

coherencia, cohesión y

claridad.

*Expresa con

Coherencia pensamientos y emociones, mediante la

Producción de

Mensajes verbales y no

Verbales en situaciones

Comunicativas de su

contexto.

*Valora el uso del

Idioma al participar en

conversaciones, para

opinar acerca de

situaciones que afectan

su entorno, tomando en

cuenta el saber escuchar con respeto.

*Analiza, en textos, las Diferentes categorías Gramaticales

1.Identifica los elementos

De la comunicación

verbal.

- Identifica los

Elementos de la

Comunicación no

verbal.

- Describe la

Constitución de los

Códigos verbales y no

verbales.

Compara códigos

Verbales y no verbales

Adecuados al texto.

2-Estructura discursos

Utilizando códigos

Verbales y no verbales

Mediante la aplicación

De diversas técnicas de

Expresión oral.

-Diferencia los códigos Verbales de los no verbales.

-Distingue el significado de símbolos

E iconos.

-Analiza críticamente

Las noticias.

3. Diseña documentos escritos de uso cotidiano.

--‐Argumenta sobre temas conocidos.

-‐ Redacta documentos de uso diario.

4. Discrimina entre letras y fonemas.

--‐ Utiliza las mayúsculas de acuerdo a las normas.

--‐Acentúa las palabras de acuerdo a  las reglas generales de acentuación.

--‐Acentúa monosílabos diacríticos.

--‐Usa con corrección los signos de puntuación en sus producciones.

--‐Crea refranes de  acuerdo a las realidades vividas en su entorno.

5. Se expresa de forma clara.

--‐Distingue entre lengua y dialecto.

--‐Utiliza correcciones idiomáticas en el desarrollo de sus actos comunicativos.

--‐Identifica los diferentes vicios del lenguaje.

--‐Utiliza con propiedad refranes del entorno.

6.Demuestra interés

por conocimientos de

la lengua.

- Identifica las

Variaciones lingüísticas.

- Clasifica y estructura

mensajes.

1. Comunicación oral

- La comunicación

- La comunicación

verbal y no verbal

- Lenguaje y lengua

- Las lenguas del

mundo

- Lengua y habla.

Procedimental

-Adecuación del texto

A la situación

comunicativa

-Estructuración de

monólogos.

-Utilización de las

Técnicas de expresión

oral.

-Manejo del lenguaje

Verbal y no verbal en

Las comunicaciones

Habituales.

Actitudinal

Valoración del lenguaje

Verbal y no verbal para

Una comunicación eficaz en diversas

Situaciones en su

entorno.

2. Las variedades sociales y estilísticas

--‐El debate

--‐El foro

--‐La intención comunicativa

Funciones del lenguaje.

Procedimental 

Presentación de debates.

--‐Presentación de libro foro.

--‐Comprensión de la intencionalidad del mensaje.

Identificación de las

funciones del lenguaje

actitudinal

-Toma conciencia de la función de las funciones del lenguaje de acuerdo a la intencionalidad de éste.

-Valoración de los niveles de la lengua en su comunicación diaria.

3.Comunicación escrita

--‐La argumentación

--‐Tipos de argumentación

--‐Comunicaciones:

Notas y avisos

--‐La instancia o solicitud

--‐Las cartas de solicitud.

Procedimental

---Argumentación acerca de temas escritos.

--‐Redacción de documentos escritos de uso cotidiano.

Actitudinal

--Interés por defender sus opiniones acerca de un tema.

-‐ Valora la utilización de   diferentes documentos de  la vida cotidiana.

4. Ortografía

Sonidos y letras

- Las mayúsculas

-Reglas generales de acentuación y

puntuación de

triptongos, hiatos

diptongos y

monosílabos

Procedimental

Discriminación entre sonidos y letras. Acentuación de hiatos diptongos, triptongos y monosílabos. Puntuación donde haya hiatos diptongos y triptongos .Acentuación de monosílabos.

Actitudinal

Valoración de la influencia de las normas ortográficas en la escritura diaria.

-Interés por el uso de correctores idiomáticos.

- Aprecia el uso de las normas ortográficas

5. Las palabras de

nuestra lengua: léxico,

procedencia,

- Creación de palabras

- Tecnicismos

- Barbarismos

- Vulgarismos

- Neologismos

- Arcaísmos

- Coloquialismos

- Frases hechas y refranes

- Dialectismos.

- Correcciones Idiomáticas

Procedimental

Investigación acerca

de la procedencia de

nuestra lengua.

- Creación de palabras.

- Identificación de

tecnicismos.

- Identificación de

barbarismos en escritos.

- Aplicación de las normas acentuación,

puntuación, mayúsculas.

- Diferenciación de

palabras de acuerdo a

su creación.

- Aplicación de las

correcciones

idiomáticas en la

redacción cotidiana.

- Recolección de refranes populares.

Actitudinal

Estimación por el uso correcto de

nuestra lengua.

- Es consciente del

desarrollo de

competencias

lingüísticas en la

comunicación diaria.

6. Conocimiento de la

lengua

- La lengua y variedades

lingüísticas

- Dialecto y habla

- Los registros

lingüísticos

-Los niveles de la lengua

-Los registros

Lingüísticos

Procedimental

Investigación sobre las variedades lingüísticas del entorno

- Reconocimiento y diferenciación de los niveles del lenguaje.

- Estructuración de diálogos.

Actitudinal

Valoración e interés por las variedades lingüísticas.

- Interés por el conocimiento y formación de la lengua.

- Iniciativa y organización  del trabajo en la jerarquización de los diferentes niveles de la lengua.

*Distingue la comunicación lingüística y no lingüística en  el entorno comunicativo diario.

• Distingue las funciones del lenguaje en las diferentes situaciones de la vida diaria.

• Interpreta y produce
 mensajes        verbales y no verbales para comunicarse
con claridad dentro del
 medio en        que se desenvuelve

 • Participa de forma crítica y reflexiva
en el
intercambio
de
ideas        con
respeto y tolerancia para una mejor        
comprensión con sus semejantes.        
 

1. Identifica los elementos de la comunicación.

-clasifica elementos lingüísticos y no lingüísticos

-Codifica y descodifica mensajes

2. Identifica nuevas tecnologías al servicio de la comunicación.

-establece las ventajas y desventajas de las incidencias de las nuevas tecnologías en los medios de comunicación masiva.

-Valora el uso adecuado de las tecnologías en la comunicación interpersonal.

3. Identifica las funciones del lenguaje en mensajes del entorno.

-aplica las funciones del lenguaje en su comunicación diaria.

-Atiende las funciones del lenguaje según su intencionalidad.

4. Enumera las características de diversos textos

- Explica la estructura de los textos de información.

-Elabora diversos textos.

-Cuida la redacción de los textos.

5. Analiza textos noticiosos para conocer la realidad del entorno.

-Redacta diferentes textos informativos.

-Debate con sus compañeros temas novedosos y actualizados.

-Realiza entrevistas.

6. Explica la estructura de la encuesta.

-Confecciona encuestas

-Redacta encuestas

-grafica resultados de encuestas

-explica resultados de encuestas.

7. Argumenta sobre temas actuales.

-Respeta ideas Ajenas

-Escribe correos electrónicos

-Trabaja en equipo

-Utiliza las TIC

8. Clasifica textos.

‐Descripción de lugares del entorno, personas, objetos entre otros.

-Relaciona imágenes y sensaciones en el texto escrito.

‐Distingue tipos de descripción.

‐Utiliza oralmente los elementos de la descripción.

9. Analiza textos periodísticos

-Redacta textos periodísticos con esmero.

-Respeta opiniones presentes en periódicos.

‐Reconoce la importancia e influencia de los textos periodísticos.

10. Identifica documentos administrativos.

‐Redacta documentos administrativos.

‐Atiende a la estructura de cada documento.

‐Respeta la estructura de cada documento.

1.La comunicación oral

-La comunicación

-comunicación lingüística y no lingüística.

Procedimental:

1. Utilización de los códigos lingüísticos y no lingüísticos en la estructuración del mensaje

-Clasificación de los mensajes según la función del lenguaje predominante.

Actitudinal:

1. Influencia de las tecnologías en la conversación

- Valora el uso de la comunicación lingüística y no lingüística.

2. Las tecnologías en la comunicación

Procedimental:

Clasificación de las tecnologías en la comunicación

-Utilización de las tecnologías en la elaboración de mensajes.

Actitudinal:

Apreciación de la tecnología en el desarrollo de la comunicación.

-Valoración de la intencionalidad del mensaje.

-Responsabilidad en el uso de tic.

3. Funciones del lenguaje

-pragmática

- sintomática

- metalingüística

- fática

- referencial

-apelativa

- expresiva

- poética

Procedimental:

3. Identifica las funciones del lenguaje en las funciones del lenguaje.

-aplicación de las funciones del lenguaje en la estructuración de textos.

-exaltación de las funciones estéticas del mensaje.

Actitudinal:

3. Aprecia las funciones del lenguaje para su comunicación diaria.

-Disfruta de funciones poéticas del lenguaje.

4.La exposición de textos académicos

- narración literaria y no literaria

-la descripción objetiva y no objetiva

Procedimental:

4. Clasificación de textos expositivos.

-Creación de textos en ámbito académico.

- Narración de textos.

Actitudinal:

4. Valoración del conocimiento interno de la lengua y estructura específica de algunos textos como garantía para mensaje eficaz en el entorno comunicativo.

- Comparte descripciones con sus pares.

5. Textos de información

- noticiario

- entrevista personal

-debate

- diálogo

Procedimental:

5. Creación de textos de información, donde demuestra dominio de la lengua, del significado y la intención del mensaje.

-Exposición oral.

-Aplicación de diversas entrevistas.

Actitudinal:

Respeta opiniones presentes en los diarios.

-Valoración de la intencionalidad de los textos noticiosos.

6. La comunicación escrita

-la encuesta

-concepto

-característica

Procedimental:

6. Clasificación de los tipos de encuestas.

-planificación de la encuesta

-elaboración de la encuesta

Actitudinal:

6. participación en el desarrollo de encuestas en trabajo colaborativo

-disposición por compartir los resultados de las encuestas.

7.La argumentación

tipos de argumentación

-la exposición en el texto escrito

-el “chat”

Procedimental:

7. Clasificación del mensaje según el tipo de argumentación

-Utilización del “chat” como medio de comunicación escrita.

Actitudinal:

7. Respeta las ideas ajenas

-comparte mensajes electrónicos con las demás personas.

- Responsabilidad en el uso de las TIC.

8. Textos de ámbito académico, informativos

-la narración literaria y no literaria

-la descripción objetiva y subjetiva

Procedimental:

8. Diseño de textos de la vida cotidiana.

‐Análisis de textos literarios y no literarios.

-Descripción de personas, situaciones, objetos entre otros.

Actitudinal:

8. Valoración de textos literarios y no literarios.

‐Trabajo colaborativo.

‐Respeto a sus semejantes al describirlos.

‐Toma conciencia de la importancia de su entorno mediante una descripción.

9. Textos periodísticos

- la crónica

- reportaje

Procedimental:

9. Clasificación de textos periodísticos.

‐Análisis de textos periodísticos.

‐Creación de periódicos

‐Redacción de crónicas

‐Realización de reportajes.

Actitudinal:

9. Respeta las ideas plasmadas en los textos periodísticos.

‐Coopera en la producción de noticias.

‐Cumple con interés por la entrega puntual trabajos sobre las crónicas y reportajes establecidos.

10. Los documentos administrativos

-reglamentos

-actas

-memorándum

-resolución

- carta comercial

- Instrucciones o indicaciones

Procedimental:

11. Clasificación de documentos administrativos

‐Diseño de textos administrativos

‐Lectura de instrucciones y manuales.

Actitudinal:

11. Importancia en la interpretación de manuales.

‐Valoración del uso de documentos para una comunicación clara