PLANIFICACIÓN Escuela: Escuela especial El Sendero

Aprendizaje Esperado

Objetivo de Aprendizaje  clase (OA)

Habilidades

Actividad

Estrategias/metodología

Recursos

Indicadores de Evaluación

Iniciar la conciencia

fonológica

mediante la

producción y asociación de palabras

que tengan los mismos sonidos

Iniciales.

Asociar las vocales uniendo el dibujo de un objeto o animal con la letra inicial de la palabra que los denomina.

• Identificar
• Relacionar
• Unir
• Asociar

Inicio:

Los alumnos activan sus conocimientos previos mediante la manipulación del material a utilizar, identificando las vocales y las láminas con contenido pictórico.

Desarrollo:

Los alumnos verán e identificaran las vocales expuesta por la docente. Después de su reconocimiento elegirán entre una gran variedad de láminas cuyo contenido pictórico son ilustraciones de diferentes cosas, objetos y animales cuyo fonema inicial es una vocal.

Los alumnos deberán elegir la que más llame su atención y posterior a su reconocimiento y elección deberán situar la imagen escogida en el grafema correspondiente.

Cierre:

Para el cierre de la actividad se repasaran al unísono la vocal con cada una de las láminas pegadas por los alumnos, para su reconocimiento y su revisión repasando la vocal  con la asociación de los sonidos iniciales.

Inicio:

Se presentara el material a utilizar para que los alumnos se familiaricen con los  objetos.

Desarrollo:

Se trabajara con material concreto y manipulable de forma grupal pero autónomamente.

Cierre:

Se realizara una retroalimentación en forma grupal para verificar que la actividad cumpla su objetivo.

• Láminas con contenido pictórico con ilustraciones de objetos, animales y cosas.
• Vocales de gran tamaño para captar la atención de los alumnos.

Pauta de Cotejo

Aprendizaje Esperado

Objetivo de Aprendizaje  clase (OA)

Habilidades

Actividad

Estrategias/metodología

Recursos

Indicadores de Evaluación

Juegan a la búsqueda de vocales fichas          Practican juegos relacionados con la asociación de vocales con

Sus respectivos grafemas.

.

Asociar las vocales (en sus diversas expresiones gráficas) y algunos fonemas a sus

correspondientes grafemas.

• Asociación
• Identificación
• Trabajo en equipo

Inicio:

Los alumnos activaran sus conocimientos previos mediante la manipulación del material didáctico y se les explicara cuál es su funcionamiento y como se deben relacionar las fichas.

Desarrollo:

Los alumnos se reunirán en dos grupos de acuerdo a la cantidad de alumnos que haya en sala.

Posterior a eso se repartirán las fichas de dominó y se les volverá a explicar cuál es su funcionamiento.

La docente iniciara el juego para que luego los alumnos continúen asociando el grafema de las vocales con las imágenes asociadas a su sonido inicial.

Cierre:

Para el cierre de la actividad se recordaran que asociación se realizó de acuerdo a la vocal y su objeto comprobando si los alumnos mediante el juego tienen un aprendizaje más significativo.

Inicio:

Los alumnos reconocerán y se familiarizaran con el material expuesto

Desarrollo:

Se trabajará en grupo para asociar las fichas entregadas.

Cierre:

Se realizara una retroalimentación en donde los alumnos contaran que les ha parecido el juego que fue lo que han aprendido, verificando si esta actividad tiene trascendencia en sus aprendizajes.

• Dos juegos de Domino de  vocales

Pauta de Cotejo

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Estrategias/metodología

Recursos

Indicadores de Evaluación

.

Inicio:

Los alumnos activaran sus conocimientos previos mediante el reconocimiento de las imágenes relacionadas a fonemas de las vocales que están insertas en el cuento que se leerá

Desarrollo:

Se demarcara en el piso las vocales para que los alumnos las puedan identificar, posterior a eso se les leerá un cuento en donde cada vez que se mencione un objeto, animal o cosa relacionado el fonema este deberá ser identificado por los alumnos y deberán correr al espacio ya demarcado en el piso.

Cierre:

Para finalizar se realizará una retroalimentación con la comprensión lectora del texto leído.

Inicio:

Sociabilización con el material didáctico

Desarrollo:

Cierre:

• Demarcación en el piso con las vocales
• Pictograma en relación a los fonemas de las vocales.

Pauta de Cotejo