PROYECTO DE AUTONOMÍA CURRICULAR 2017

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MANUAL DEL PROYECTO

“LAS MARAVILLAS DE LA LECTOESCRITURA”

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PROYECTO DE AUTONOMÍA CURRICULAR 2017

PRESENTACIÓN

Proyecto: “Las maravillas de la lectoescritura”

CONTENIDO

Presentación………………………………………………….........3

Propósitos………………………………………………………….. .4

Contextualización del proyecto…………………………………....5

Metodología, Valores y compromisos ……………………….……7

Marco conceptual………………………………………………….9

Enfoque Pedagógico……………………………………………...10

Enfoque Global……………………………………..……………...11

Metodología……………………………………………..…………12

Metodología específica……………………………………………13

Orientaciones didácticas para las Maravillas de la lectoescritura………………………………..……………………14

PRESENTACIÓN

Dentro de la labor docente, los maestros nos hemos encontrado con problemas en los alumnos, que les impiden lograr el aprendizaje de los mismos.

En primera instancia, la elaboración de este proyecto está en las orientaciones generales para el diseño de clubes, que se implementarán en las escuela de educación básica, en el marco del componente de Autonomía Curricular, que tienen por objeto establecer pautas para integrar una oferta curricular estatal pertinente; es decir  la autonomía nos dice, que los talleres que deben implementarse son para satisfacer las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos, para ello la primaria “Jaime Núno” turno vespertino elaboró un diagnóstico, en el cuál los resultados nos arrojan que la necesidad de nuestra institución es fortalecer el ámbito de “Ampliar la Formación académica”.

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México, a través de la subsecretaría de Educación básica y Normal y Servicios Educativos Integrados al Estado de México, en  cumplimiento con lo dispuesto por la Secretaría de Educación Pública relativo a la puesta en marcha de los Aprendizajes Clave para la Educación Integral, plan y programas de estudio para la educación básica, presenta las orientaciones generales para el diseño de clubes que se implementarán en las escuelas de educación básica, en el marco del componente  Autonomía Curricular.

Analizando en colectivo docente los resultados del diagnóstico realizado en nuestra institución, tomamos decisiones para la formación de los clubes, en la parte baja de primaria (primero, segundo y tercer grado), se implementarán dos clubes referentes a español y uno que se enfoca en matemáticas, para ampliar la formación académica de nuestros estudiantes.

 A raíz del análisis yo determiné mi proyecto con el nombre de  “Las maravillas de la lectoescritura”, el cuál voy a encaminar a la promoción y animación de la lectoescritura, enfocado a niños que cursan primero, segundo y tercer grado de Educación Básica Primaria.

Ya que por el poco hábito lector que tienen los estudiantes hace más difícil su proceso de aprendizaje, se busca que los alumnos se interesen por la lectura y sobre todo que comprendan lo que leen para facilitar su desarrollo académico en todas las áreas ya que de esta forma se crea un ámbito escolar más llamativo y menos monótono.

Nuestra propuesta consiste en diseñar un minucioso y riguroso Proyecto de Lectura en el que estén contemplados: la mecánica lectora, la velocidad, entonación/ritmo, la lectura comprensiva, la lectura como instrumento de aprendizaje, la lectura expresiva, la lectura lúdica, la lectura creativa, la lectura reflexiva.

Cada una de las actividades y estrategias que se encuentran dentro del proyecto, son destinadas a la mejora de la lecto-escritura, con el objetivo de que los alumnos adquieran los tres niveles de evaluación de la lectura, los cuáles son velocidad de lectura, fluidez lectora y comprensión lectora.

PROPÓSITOS

General

Ofrecer orientaciones técnico pedagógicas para el desarrollo de la lectoescritura, en el marco de los proyectos de Autonomía Curricular Fase 0 de la Ciudad de México, poniendo al alcance de los niños los medios adecuados y suficientes para hacer posible los hábitos lectores, la capacidad de disfrutar el placer de la lectura, ya que se considera que ésta es una herramienta imprescindible para el aprendizaje', acceder a la sociedad del conocimiento y la cultura es recomendable como alternativa creativa de ocio, desarrollando la capacidad para enfrentar los hechos  con personalidad autónoma y  solidaria, conocer con espíritu crítico y creativo la realidad, desarrollando actitudes positivas frente al entorno natural, a sí mismo, al trabajo y al uso del tiempo libre, contribuir al desarrollo social y al mejoramiento de la calidad de vida, crear habilidades innovadoras a través de nuevas técnicas de lectura rápida, desarrollándolas al máximo y así descubrir las maravillas y emociones que transmite la lectura de textos o libros concretos.

Específico

• Lectura y práctica de trabalenguas en vinas.
• Leer públicamente y de forma expresiva textos diversos.
• Resumir textos orales o escritos de tipología diversa.
• Comprender y producir mensajes escritos de distinta naturaleza.
• Usar y comprender palabras y expresiones según el contexto.
• Conocer y aplicar las normas básicas de acentuación.
• Conocer y aplicar las normas ortográficas de uso de las consonantes que se prestan a confusión.
• Conocer y aplicar las normas básicas de puntuación.
• Comentar y elaborar textos narrativos.
• Comentar y elaborar textos descriptivos.
• Reconocer y saber utilizar las normas del diálogo.

• Saber manejar soportes tradicionales y de las nuevas tecnologías para buscar y transmitir información.
• Aplicar a los escritos personales las normas gramaticales aprendidas, de manera que éstos tengan una corrección aceptable.
• Participar en actividades de grupo respetando las pautas de convivencia.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto  “Las maravillas de la lectoescritura” para el nivel primaria está especialmente orientado en el Ámbito de “Ampliar la Formación Académica”, al contribuir en el fortalecimiento del Lenguaje y comunicación, mediante la construcción colectiva de significados en torno a la lectura de una variedad de textos. En este proyecto se prioriza la colaboración y el diálogo igualitario para el logro de los aprendizajes, en tanto que adicionalmente, promueva la lectura como una herramienta imprescindible para el aprendizaje del conocimiento y la cultura es recomendable como alternativa creativa de ocio y al mejoramiento de la calidad de vida.

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