Planacion

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS TRANSVERSALIDAD

-ESPAÑOL

(6HS./SEM)

-BLOQUE 2

-ÁMBITO:

ESTUDIO.

-PROPÓSITO DEL PROYECTO:

INVESTIGAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA, PARA ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE LA COMUNIDAD.

-PROYECTO 1

-REPORTERO TRABAJANDO.

¡SILENCIO, POR FAVOR!

-USA EL ORDEN ALFABÉTICO EN LA BIBLIOGRAFÍA.

-DISTINGUE ENTRE LA INFORMACIÓN RELEVANTE Y LA IRRELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES PARA DAR RESPUESTA A SUS PROPÓSITOS Y DUDAS ESPECÍFICAS.

-TEMAS DE REFLEXIÓN.

-SEMEJANZAS GRÁFICAS ENTRE UNA OBRA DE TEATRO Y LA TRANSCRIPCIÓN DE UNA ENTREVISTA.

.USO DE COMILLAS PARA INDICAR UNA CITA TEXTUAL.

-USA GUIONES LARGOS PARA INTRODUCIR EL DISCURSO DIRECTO.

-COMENTEN QUE HICIERON PARA ELABORAR LAS FICHAS Y CÓMO LAS VAN A ORGANIZAR.L.A. P. 40

-EXPLIQUE QUE LAS FICHAS DE TRABAJO LAS PUEDEN ORGANIZAR EN ORDEN ALFABÉTICO DE ACUERDO AL TEMA O DE ACUERDO AL AUTOR DEL TEMA INVESTIGADO.

-RECUERDEINCORPORAR EN LA SECCIÓN “MI DICCIONARIO” EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS QUE DESCONOZCAN. L. A. P. 41

-ANOTA EN LA SECCIÓN “EL FICHERO DEL SABER” LAS REGLAS SOBRE EL USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE ADMIRACIÓN. L.A. P. 42

-DISEÑADO EL GUIÓN DE LA ENTREVISTA, REVÍSELO EN EQUIPO NUEVAMENTE DEJEN LA INFORMACIÓN QUE CREAN RELEVANTE Y VAYAN DESECHANDO LA QUE NO LES SIRVA EN ESE MOMENTO PARA LO QUE VAN A REALIZAR.

- CONSIDEREN LOS IMPREVISTOS QUE PUDIERA HABER DURANTE LA ENTREVISTA; IMAGINEN CUÁLES SON LAS RESPUESTAS QUE ESPERAN OBTENER EN CADA PREEGUNTA Y ANALICEN LO SIGUIENTE: CUANDO LA RESPUESTA TIENE UNA AFIRMACIÓN O UNA NEGACIÓN, SE LLAMA PREGUNTA CERRADA Y ES OBJETIVA, SI EL ENTREVISTADO RXPRESA OPINIONES O JUICIOS SOBRE EL TEMA, SE LLAMA PREGUNTA ABIERTA Y ES SUBJETIVA.

.REVISEN UNA VEZ MÁS Y REALICEN LA ENTREVISTA PLANEADA Y SEÑALEN LOS PAPELES QUE TENDRÁN CADA UNO DE LOS ALUMNOS: A) CONDUCTOR, B) QUIEN REALIZA LA GRABACIÓN, C) QUIÉN TOMA LAS NOTAS.L.A. P. 42

.OBSERVE EL DEISEÑO DE CÓMO QUEDÓ LA ENTREVISTA Y REFLEXIONE CON SU MAESTRA EN CUANTO A LAS SEMEJANZAS GRÁFICAS ENTRE LA OBRA DE TEATRO Y LA TRANSCRIPCIÓN QUE HIZO DE LA ENTREVISTA. L.A. P 43-45

-ELABOREN EL INFORME DE LA ENTREVISTA, TOMEN EN CUENTA LOS SIETE PUNTOS IMPORTANTES QUE DEBE INCLUIR, Y REVISEN QUÉ CITAS CORRESPONDEN A CADA PARTE Y RECUERDEN QUE SE ANOTAN ENTRE COMILLAS.

.REPORTA LA ENTREVISTA EN CUALQUIERA DE LOS DOS FORMATOS CON DISCURSO DIRECTO EN INMDIRECTO.

-USE EL GUION LARGO CADA QUE UNO DE LOS INTERLOCUTORES TOMA LA PALABRA, RECUERDE QUE VA AL INICIO.

-ORGANIZADOR DE FICHAS.

-TARJETAS MEDIA CARTA DE CARTULINA.

-LIBRO DE TEXTO PP. 40 A 42

-LIBRO DE TEXTO P. 42

-LIBRO DE TEXTO PP. 43 A 45.

-FICHAS DE TRABAJO-

-FUENTES DE CONSULTA.

-PÁGINAS ELECTRÓNICAS.

MATEMÁTICAS.

CIENCIAS NATURALES.

GEOGRAFÍA.

HISTORIA.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

MATEMÁTICAS.

(6 Hs./SEM)

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

TEMA: SIGNIFICADO Y USO DE LAS OPERACIONES.

SUBTEMA: MULTIPLICACION Y DIVISION.

PROPÓSITO:

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

TEMA: FIGURAS.

SUBTEMA: CUERPOS.

CONOCER Y USAR LAS RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS DE LA DIVISION DE NUMEROS NATURALES.

CONSTRUIR Y ARMAR DESARROLLOS PLANOS DE PRISMAS Y PIRAMIDES.

ORGANIZADOS EN EQUIPOS RESUELVAN DIVERSAS SITUACIONES EN DONDE USEN LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION CON CALCULOS MENTALES.

REGISTREN LOS DATOS EN UNA TABLA. NO USEN CALCULADORA.

COMPARTAN SUS RESULTADOS CON LOS QUE TUVIERON OTROS EQUIPOS Y COMENTEN LAS FORMAS QUE UTILIZARON PARA ENCONTRAR CADA RESULTADO.

ENCUENTRE DIVISIONES QUE DEN UN MISMO CICIENTE, PROPONGA UNA AL GRUPO Y REGISTRENLA.

p.54-55.

ORGANIZADOS EN EQUIPOS ARMEN CON UNA CARTULINA UN CUERPO GEOMETRICO IGUAL AL QUE LES DARÁ SU MAESTRO. P.57

OBSERVELO Y HAGALO IDENTICO AL MODELO EN FORMA Y TAMAÑO.

REALICEN LA ACTIVIDAD “EL CUERPO OCULTO” ORGANIZADOS EN EQUIPO. P. 58

CALCULEN LA CANTIDAD DE CARTULINA QUE OCUPARON EN LAS ACTIVIDADES ANTERIORES PARA DICHO DESARROLLO. P. 59

CALCULEN AREAS TOTALES, NO SE VALE DESARMAR EL CUERPO. P. 60-61

CONSTRUYAN CINCO PRISMAS DIFERENTES CON LOS CUBOS QUE TIENEN Y COMPLETEN LA TABLA DE LA p. 62

RESUELVA LA ACTIVIDAD “COMO CAMBIA EL VOLUMEN” CONSIDERANDO QUE DOS PRISMAS ESTAN HECHOS CON CUBOS ENTEROS.

RESUELVAN LOS PROBLEMAS QUE SE PLANTEAN EN LA ACTIVIDAD “CAJAS DE CHOCOLATES” P.64

LIBRO DEL ALUMNO

CARTULINA

TIJERAS

RESISTOL

PORTAFOLIO DE CUERPOS GEOMETRICOS.

JUEGO DE GEOMETRIA.

C. NATURALES

(2 HS./SEM)

BLOQUE 2:

LOS CAMBIOS DE LA VIDA EN EL PLANETA TIERRA.

PROPÓSITO:

-QUE RECONOZCAN LAS CONDICIONES QUE FAVORECIERON EL ORIGEN Y DESARROLLO DE LAS DIVERSAS

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