Planeacion De Español

Lo que conozco. Pág. 83-85

• Realizar unas preguntas a los alumnos para analizar sus conocimientos previos:

- ¿Alguna vez has escrito sobre tu vida?, ¿qué acontecimientos importantes recuerdan que les hayan sucedido?, ¿Qué recuerdos han quedado en su memoria?, ¿Qué les han contado sobre su vida?

- Comentar de manera grupal acerca del tema, de acuerdo a las respuestas que los alumnos dieron.

- Leeré en voz alta una autobiografía de un personaje interesante, Mario Moreno (Cantinflas)

- Lean las 2 autobiografías en la página 86 en lectura compartida.

- Platicar acerca de las autobiografías leídas, sobre lo que narra, cómo se imaginan al autor, la edad, el personaje principal, etc.

- Identificar los nombres de los autores de las autobiografías: José Clemente Orozco y María Teresa González.

- Responder las preguntas de la página 85 en el cuaderno.

- Escribir las conclusiones grupales en un pliego de papel y guardarla para un uso posterior.

- Dejar de tarea al alumno investigar más textos autobiográficos de algún personaje que les guste.

• Lean e intercambien las autobiografías para analizar los momentos más interesantes de los personajes en la narración de los textos.

- Identificar las palabras: primero, finalmente, en un inicio, al principio, mientras tanto, en tanto, etc.) Pág. 86 del libro y escribirán ejemplos en frases completas.

Inicio del producto.

• Retomen el texto acerca del nacimiento que escribieron los alumnos en el proyecto 3, bloque II para tomar los datos necesarios.

-Elaboren un guión de los temas importantes, (fecha de nacimiento, lugar, momentos importantes, etc.)

- De tarea, pregunten a mamá y papá, hermanos, abuelos y familiares sobre su pasado y observen fotografías para retomar recuerdos (lleven las fotografías al salón.)

- Elaborar una línea del tiempo con todos los datos que se juntaron para ordenarlos de manera cronológica y dividirlos por años o sucesos importantes. (Usarán las fotografías)

- Utilizar las palabras: porque, por eso, como, en consecuencia, por lo tanto, etc. las cuales permitirán unir 2 sucesos, una como consecuencia de la otra.

- Con ayuda de la línea del tiempo, dirán su autobiografía de manera oral frente a sus compañeros.

- Seleccionarán lo más importante para que registren en la autobiografía escrita

• Analizarán las palabras escritas en pasado o pretérito (salí, nací, jugué, crecí, fui, etc.) pág. 88 del libro y escribirán frases utilizando las palabras.

El producto final. Pág. 88

-Iniciarán el relato de la autobiografía con un primer borrador, después de haber realizado las actividades que permitan al alumno tener más información del tema.

- Revisarán el texto (datos con detalles,

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