Planeación Español

ESCUELA PRIMARIA MANUEL MIRAZO NAVARRETE No.2

CLAVE: 26EPR0325J

ZONA ESCOLAR: 031

Profr. de grupo: Gerardo Vásquez Del Castillo Grupo: 5º “A”

Practicante: Ariana Banda Flores

Periodo de realización: 15 al 19 de Abril del 2013.

ESPAÑOL

PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE

Hacer un menú Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.

IV

PROPÓSITO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ÁMBITO

Elabore menús nutritivos que respondan a las necesidades particulares de las personas. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Participación comunitaria y familiar.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO FINAL

Elabore un menú nutritivo de acuerdo a las necesidades de la persona. Elaboración de un menú.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1

INICIO:

Comenta lo que sabe sobre la alimentación correcta y si considera que lleva una alimentación adecuada, y si no es así, cómo puede mejorar su alimentación.

DESARROLLO:

Lee el apartado del libro “Una comida muy mexicana” pág. 139-140

Elabora una lista de los productos alimenticios originarios de México que sean aportaciones para la gastronomía mundial (como el cacao, la vainilla y el maíz).

CIERRE:

Pasa al pintarrón a poner algunos alimentos que escribió.

EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Elaboración de una lista de productos alimenticios originarios de México.

Discusión sobre la buena alimentación. 

ADECUACIONES CURRICULARES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESCUELA PRIMARIA MANUEL MIRAZO NAVARRETE No.2

CLAVE: 26EPR0325J

ZONA ESCOLAR: 031

Profr. de grupo: Gerardo Vásquez Del Castillo Grupo: 5º “A”

Practicante: Ariana Banda Flores

Periodo de realización: 15 al 19 de Abril del 2013.

ESPAÑOL

PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN BLOQUE

Hacer un menú Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.

IV

PROPÓSITO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: ÁMBITO

Elabore menús nutritivos que respondan a las necesidades particulares de las personas. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Participación comunitaria y familiar.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO FINAL

Elabore un menú nutritivo de acuerdo a las necesidades de la persona. Elaboración de un menú.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 2

INICIO:

Comenta a cerca de la alimentación balanceada y si conoce sobre el Plato del Bien Comer y la clasificación de alimentos que encontramos en él.

DESARROLLO:

Pone atención a la exposición que hará el maestro respecto al Plato del Bien Comer de los tres tipos de alimentos necesarios para tener buena salud y al mismo tiempo toma notas de lo que te parezca más importante.

CIERRE:

Compara sus notas con las de los demás y escriben en el pintarrón las notas más importantes.

TAREA: etiquetas de información nutrimental de varios productos.

EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Toma de apuntes de la exposición.

 Plato del bien comer.

ADECUACIONES CURRICULARES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESCUELA PRIMARIA MANUEL MIRAZO

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