Planeacion

LA PLANEACION DOCENTE ES VITAL ANTES DE IMPARTIR CLASES

Publicado por Luis Alberto Leal Espinoza el septiembre 16, 2009 a las 6:17pm

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La planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas las áreas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y cómo se enseña; por lo tanto involucra al conjunto de decisiones y acciones que se toman a lo largo de una jornada escolar. Así el docente define las actividades que realiza en el transcurso de la clase o del trabajo con determinado contenido.

planificar se relaciona con definir qué se aprenderá, para qué y cómo; y en ello va implícita la forma como utiliza el tiempo y el espacio, los materiales de los que echará mano para apoyar el aprendizaje y las interacciones al interior del aula. En resumen, es la programación que se hace para trabajar los contenidos curriculares para facilitar la construcción de conocimientos.

Al planear una clase es fundamental determinar el contenido a trabajar, los materiales, así como el propósito que necesariamente deberá ser comunicado a los estudiantes; además es importante tener en consideración que es necesario:

• Planificar en función de las habilidades que se pretenden desarrollar o fortalecer y de los logros de aprendizaje que se desean alcanzar.

• Considerar estrategias y materiales congruentes con los contenidos a trabajar

• Activar permanentemente la recuperación de conocimientos previos

• Generar conflictos cognitivos que provoquen la reflexión

• Utilizar recursos diversos para la sistematización de la información como cuadros sinópticos, mapas conceptuales, gráficas, etcétera

• Diseñar estrategias donde los estudiantes apliquen lo aprendido

• Provocar la reflexión sobre el aprendizaje

• Promover situaciones de participación individual, en equipo y grupal

• Fomentar la autoevaluación

• Propiciar la evaluación objetiva entre iguales

• Atender la evaluación docente

Asimismo, la planeación nos permite desarrollar secuencias de contenidos para abordar un tema específico de forma organizada y subsiguiente en cuanto a su nivel de complejidad.

Ejemplo práctico para docente de secundaria.

Primero de secundaria

Lengua y comunicación:

Lectura y escritura de diversos tipos de textos: textos publicitarios

Propósito: explicar lo que se va a trabajar

Que los estudiantes se familiaricen con las características de diversos textos publicitarios difundidos en distintos medios a través de leer, escribir y analizar el contenido.

Objetivos de aprendizaje: especificar el logro en el desarrollo de habilidades y conocimientos que se espera que alcancen los estudiantes al trabajar con determinados contenidos.

Que los estudiantes adopten una postura crítica ante los discursos

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