Planeaciones De Español
Enviado por akamarena32 • 28 de Junio de 2011 • 2.645 Palabras (11 Páginas) • 1.041 Visitas
Asignatura: Español
Día: Lunes 02 de Mayo del 2011
Tema: Editar un cancionero
Ámbito De La Literatura
Aprendizajes esperados: Identifica la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones
Recursos didácticos:
Secuencia didáctica:
Inicio: presentaré el valor y la frase así como la lectura que corresponde al valor de Previsión
Preguntaré sobre lo que hicieron durante sus vacaciones y en su cuaderno elaboraran un dibujo o redactaran a donde fueron, a quienes visitaron o que hicieron en su casa.
Comentaré a los niñ@s que en este proyecto construirán un cancionero
Explicaré lo que es un cancionero, para que sirve y qué tipo de canciones se pueden encontrar en uno
Desarrollo: Preguntaré si saben canciones, si sus papás les cantaban cuando eran bebés para que se pudieran dormir
Este día solo se conocerán tipos de canciones y en el pizarrón escribiré una lista dependiendo de los que los niñ@s vayan diciendo. Solicitaré que de tarea pregunten a sus papás si conocen alguna canción de cuna y la deberán escribir en una hoja
Cierre: Les entregaré la mitad de una hoja blanca para que copien los títulos de las canciones que se escribieron en el pizarrón y esa hoja se anexará a la carpeta del saber y más a delante se tomará para elaborar el cancionero del grupo.
Platicaré con los niñ@s sobre la fecha cívica del 1ro. De Mayo, les llevaré información relevante para que comprendan el suceso.
Les entregaré una copia con oficios y profesiones para que la coloreen y así montar el friso alusivo a la fecha.
Asignatura: Formación Cívica Y Ética
Día: Lunes 02 de Mayo del 2011
Tema: Conflictos entre vecinos
Aprendizajes esperados: Los niñ@s fortalecerán su desarrollo con base al trabajo en el manejo y resolución de conflictos y en la participación social y política.
Recursos didácticos
Secuencia didáctica:
Inicio: para iniciar la sesión plantearé a los niñ@s las preguntas siguientes para generar la reflexión y la discusión.
¿Cuáles son los desacuerdos más frecuentes con quienes convivimos? ¿Qué los puede provocar? ¿Por qué es importante saber cómo piensan los demás cuando hay un conflicto?
Desarrollo: En una pared del salón pegaré una hoja de rotafolio donde se llevará un registro semanal sobre situaciones que hayan generado conflictos, como pudieran ser peleas, desacuerdos, discusiones entre ellos o compañeros de la escuela.
Explicaré el por qué de esta hoja y cómo podemos evitar que no escriban nada.
Cierre: preguntaré si en algún momento se ha suscitado algún problema en el pizarrón, lo escribiré en el pizarrón y por un lado las causas que lo originaron, quien o quienes participaron en el problema, como se logro resolver y que pueden hacer para que eso no se vuelva a repetir.
Asignatura: Lectoescritura
Día: Lunes 02 de Mayo del 2011
Tema: la consonante “Z, z”
Recursos didácticos: manual de ejercicios p. 102
Secuencia didáctica:
Inicio: Comentaré con el grupo que hoy iniciaremos conociendo una letra mas del alfabeto y de lo importante que resultara conocer
Como se llama, como suena y con cuales letras la podemos unir.
Presentaré al grupo el libro que les leeré que narra la historia de la consonante “z”, iniciaré la lectura y enfatizaré la onomatopeya
al momento de leer
Desarrollo: Terminada la lectura les preguntaré sobre lo que les leí por ejemplo: que les gusto de la historia, como les gustaría que continuará,
qué le cambiarían, etc.
Cierre: Para cerrar les pediré que identifiquen los personajes de la historia y sus nombres, solicitaré que en su cuaderno los dibujen
y escriban su nombre; así mismo que realicen un dibujo sobre lo leído para que cuando lo vean lo asocien con la consonante
solicitaré el libro de juguemos a leer lecturas para leer la página que corresponde a la aconsonante z.
en el manual de ejercicios leerán las palabras de la página y buscarán la sílaba faltante para completar la palabra.
Asignatura: Matemáticas
Día: Martes 03 de Mayo del 2011
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de los números Subtema: Números naturales
Conocimientos y habilidades: Establecer relaciones entre la suma, resta y la sucesión
Recursos didácticos: Tabla de los número del 1 al 100, libro de texto p. 48, 49
Secuencia didáctica:
Inicio: Iniciaré la clase retomando el tema de suma y resta y en el pizarrón anotaré un ejemplo con el algoritmo convencional (suma, agregar, resta, quitar).
Ejemplificaré con unos ejercicios y los resolveré, seguido de esto pasaré al pizarrón a algunos niños para que resuelvan unas sumas y restas.
Desarrollo: Les explicaré la actividad a trabajar, la cual consiste en resolver problemas. El primer problema lo trabajaré de manera grupal y lo iré explicando paso por paso para que los alumnos comprendan de donde ese toman los datos y como saber la operación que se debe trabajar.
Cierre: Explicada la actividad solicitaré el libro de texto para iniciar con el ejercicio.
Para esta actividad se apoyaran con el cuadro de números del 1 al 100 de esa manera el ejercicio será más fácil.
Terminada la página se retroalimentará de manera grupal para que expliquen como lograron obtener los resultados
Asignatura: Proyecto de activación de las Inteligencias
Día: Martes 03 de Mayo del 2011
Tema: Habilidad de Estructuración Espacial
Recursos didácticos: libro PAI p. 7, 30 Tarea: 62, 85
Secuencia didáctica:
Inicio: presentaré al grupo la habilidad a trabajar partiendo de un ejercicio que ayudará a los niñ@s a relajarse y tener más confianza.
Les pondré el CD interactivo donde seguirán las indicaciones.
Desarrollo: Terminado el ejercicio solicitaré el libro y pediré que unan cada oso con el que esté acomodado de la misma forma.
En el primer ejercicio los iré guiando para que no les queden dudas y ellos solos puedan resolver la segunda parte del trabajo de hoy.
Cierre: solicitaré que se contesten las preguntas siguientes ¿Hice lo que
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